人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元知識(shí)復(fù)習(xí)匯總

人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元知識(shí)復(fù)習(xí)匯總一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（1）讀讀寫寫nu yzhn rnyu sch ynk wij yxn r（）（）（）（）（）（）（）y fnko yn dun linzhun hu yu ych lu lu （）（）（）（）（）（）zhun xn zh zhw yun w y zhn xn chn（）（）（）kun fn bo y b b shn jhn dn xu b（）（）（）（2）讀讀記記：哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難 喧嘩 附和 冒險(xiǎn) 消受 機(jī)敏 堂皇 名義 薄弱附庸 剎那間座無(wú)虛席意想不到莫名其妙 邯鄲學(xué)步驚心動(dòng)魄養(yǎng)尊處優(yōu)（劃線成語(yǔ)正確書(shū)寫并會(huì)解釋）二、日積月累人非生而知之者，？ 師說(shuō)一鼓作氣，。左傳甘瓜苦蒂，。墨子，種德者必養(yǎng)其心。 傳習(xí)錄，觀千劍而后識(shí)器。 文心雕龍背誦并默寫明日歌三、多音字1、燕：yn燕國(guó)2、藏：cng隱藏yn燕子zng寶藏5、轉(zhuǎn)：zhun轉(zhuǎn)彎6、屏：bng 屏息凝視zhun轉(zhuǎn)動(dòng)png 屏風(fēng)7、剎：ch剎那8、噴：pn噴水sh剎車pn香噴噴9、擰：nng擰手巾10、處：ch相處nng擰螺絲ch住處nng擰脾氣11、差：ch差別chi出差12、將：jing將軍ch差勁c參差jing將領(lǐng)13、為：wi為人14、斗：du漏斗wi因?yàn)閐u斗爭(zhēng)15、便：bin方便16、中：zhng中心pin便宜zhng中毒17、覺(jué)：jio睡覺(jué)18、系：x關(guān)系ju覺(jué)得j系鞋帶19、挑：tio挑水20、繳：zhu弓繳tio微挑jio上繳20.薄21.盡22.倒23.喝24.和25.曲四、形近字組詞挪（）蒸（）秧（）萎（）番（）鍛（）雅（）勃（ ）娜（）丞（）殃（）委（）翻（）緞（）稚（）脖（）五、課文復(fù)習(xí)提綱1、文言文兩則（1）課文：學(xué)弈選自孟子告子。故事說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。兩小兒辯日選自列子湯問(wèn)。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度，說(shuō)明看待問(wèn)題可以有不同的角度。（2）課后習(xí)題為是其智弗若與？曰：非然也。 翻譯：難道是因?yàn)?他的智力不如別人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。答：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。孰為汝多知乎？答：誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？（3）默寫全文：學(xué)弈兩小兒辨日（4）重點(diǎn)文言詞語(yǔ)：善：學(xué)弈：誨援弗矣為其通國(guó)之善弈者一人雖聽(tīng)之雖與之俱學(xué)弗若之矣辯斗以去及湯決孰汝2、匆匆（1）本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。本文圍繞“匆匆”展開(kāi)敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個(gè)日子來(lái)去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬(wàn)千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。（2）課后第2題：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子?！贝穑鹤髡甙炎约哼^(guò)去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。重點(diǎn)段落默寫：3、桃花心木（1）這是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。作者借樹(shù)苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。（2）詞句解析。奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。這句話寫種樹(shù)人的奇怪做法。有兩點(diǎn)奇怪：一是來(lái)的時(shí)間不確定，隔三差五，或十幾天來(lái)一次；二是澆水的量也不確定，時(shí)多時(shí)少。這句話為后文作者探明原因作了鋪墊。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！安淮_定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。因?yàn)榉N樹(shù)人來(lái)的目的就是讓樹(shù)木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長(zhǎng)。如種樹(shù)人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了，說(shuō)明他種樹(shù)成功了。莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。文中用來(lái)形容種樹(shù)人對(duì)樹(shù)苗的生長(zhǎng)了解非常清楚，對(duì)樹(shù)苗的枯萎一點(diǎn)兒也不驚訝和慌張。語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。文中用來(lái)形容種樹(shù)人的說(shuō)話，表現(xiàn)出對(duì)人的真誠(chéng)懇切和情意深長(zhǎng)。中心句默寫4.頂碗少年蘊(yùn)含的哲理是（）