人教版8年級語文上冊 13 蘇州園林

2011屆黃岡教學(xué)同步創(chuàng)新123cxbcxb人教版八年級語文上冊第三單元第13課,蘇州園林,拙政園享有“江南名園精華”的盛譽。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。,現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。,作者簡介,葉圣陶（18941988），名紹鈞，字圣陶?，F(xiàn)代著名作家、教育家。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言冼練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然。代表作品：散文集有腳步集，童話有稻草人、古代英雄的古像，長篇小說有倪煥之。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。2、理清總說、分說的結(jié)構(gòu)，把握文章描述的蘇州園林的特征。3、體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的準(zhǔn)確性4、了解說明文常用的一些說明方法，學(xué)習(xí)寫說明文,1、檢查預(yù)習(xí)，給下列加橫線的字注音：軒榭（）（）丘壑（）嶙峋（）（）鏤空（）相間（）薔薇（）（）,2、辯明詞義：鑒賞：斟酌：因地制宜：重巒疊嶂：,對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。,考慮事情文字等是否適當(dāng)。,根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物。,重重的山峰，層層的峭壁。,xn,xi,h,ln,xn,lu,jin,qing,wi,聽讀課文，并思考下列問題：1、蘇州園林的總特征是什么？其總特征表現(xiàn)在哪些方面？,2、總結(jié)每個自然段的大意，理清文章結(jié)構(gòu)。,3、作者是按怎樣的順序來說明事物的？,蘇州園林,蘇州園林是一幅完美的圖畫,設(shè)計者,游覽者,小結(jié),從全文看，是按由整體到局部的順序來寫的。從各部分看，是按由主到次，由大到小的邏輯順序來寫的。,本文準(zhǔn)確地抓住蘇州園林的特征，恰當(dāng)?shù)匕才耪f明順序，把事物說明得有條不紊、井然有序。,第二段概括了全文的中心，因為這一段點明了蘇州園林的共同特征，以下段落都是圍繞這一特征展開逐一說明的。第2段與第39段是總說和分說的關(guān)系。,總說（完美的圖畫）（第2段）,層次（第6段）,色彩（第9段）,本文的結(jié)構(gòu),布局（第3段）,配合（第4段）,映襯（第5段）,每個角落（第7段）,門窗圖案（第8段）,講究亭臺軒榭的布局,蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。,假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,講究假山池沼的配合,落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次,有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。,園里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。,蘇州園林每個角落都注意圖畫美,揣摩語言，體味本文語言運用準(zhǔn)確的特點,2、蘇州園林都有假山和池沼。蘇州園林可絕不講究對稱。（句中紅色的字有什么表達(dá)作用？）,1、可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致的追求是：務(wù)必使（句中紅色的字是否可以去掉？）,“似乎”表推測，因為這些園林都是古代建筑的，設(shè)計者和匠師們都已故去，所以只能是推測?！皠?wù)必”表明設(shè)計者們堅定的追求。,2、蘇州園林都有假山和池沼。蘇州園林可絕不講究對稱。（句中紅色的字有什么表達(dá)作用？）,1、可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點:似乎設(shè)計者和匠師們一致的追求是：務(wù)必使（句中紅色的字是否可以去掉？）,這兩個詞表意肯定，一點都不含糊，合乎實際，用詞非常準(zhǔn)確。,拓展延伸,1.結(jié)合實例說說本文與