藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)方案-建設(shè)規(guī)劃-申報(bào)書

中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案（藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)）衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院二一一年十月目錄第一部分項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)1一、專業(yè)現(xiàn)狀1二、項(xiàng)目建設(shè)的意義3第二部分項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)4一、總體目標(biāo)4二、質(zhì)量目標(biāo)的檢測指標(biāo)4第三部分項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案5一、人才培養(yǎng)模式的改革6二、課程改革與建設(shè)7三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)9四、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)9五、職業(yè)與文化素養(yǎng)教育10第四部分建設(shè)進(jìn)度與年度預(yù)期績效12一、建設(shè)進(jìn)度12二、年度預(yù)期績效13第五部分 建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算16一、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算16二、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備購置預(yù)算16第六部分項(xiàng)目運(yùn)行管理17一、改革舉措17二、保障措施18三、經(jīng)費(fèi)管理19四、項(xiàng)目的運(yùn)行機(jī)制19五、制度建設(shè)20六、后繼建設(shè)目標(biāo)20第一部分項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)一、專業(yè)現(xiàn)狀1師資條件藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有專任教師16名，其中教授1名、副教授4名、講師9名；浙江省高等學(xué)校教學(xué)名師1名，浙江省教壇新秀1名，浙江省高校優(yōu)秀青年教師資助人選1名，衢州市“115人才工程”第二層次培養(yǎng)人員1名，院級(jí)骨干教師3名；具有裝飾美工考評(píng)員資格教師5名、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)初級(jí)考評(píng)員資格教師2名，工程師1名。已初步形成了年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的師資隊(duì)伍。曾獲2008年校級(jí)“和諧教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。2實(shí)訓(xùn)條件藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)擁有建筑面積8900平方米的藝術(shù)大樓。實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，專業(yè)電腦、專業(yè)畫室、展覽廳、設(shè)計(jì)文化陳列館、影視、圖書等資料基本保證該專業(yè)的教學(xué)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究?，F(xiàn)有浙江省合格實(shí)訓(xùn)基地藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心，內(nèi)設(shè) “平面設(shè)計(jì)工作室”，“包裝與裝幀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室”、“室內(nèi)外設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室”、“模型制作實(shí)訓(xùn)室”、“平面設(shè)計(jì)工作室”以及造型基礎(chǔ)課教室、多媒體教室、器材室、公共藝術(shù)教室、展覽展示廳等。與衢州市靈動(dòng)廣告有限公司簽訂協(xié)議，共建校企合作產(chǎn)學(xué)研基地衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、衢州市靈動(dòng)廣告有限公司產(chǎn)學(xué)研基地；與衢州市美術(shù)家協(xié)會(huì)共建創(chuàng)作研究基地；與杭州典賽數(shù)字科技有限公司開展合作，建立Corei公司授權(quán)培訓(xùn)中心。同時(shí)，也與20余家校外廣告、設(shè)計(jì)公司建立了實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)基地。3社會(huì)服務(wù)（1）先后完成“福建閩榕茶葉有限公司”產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)（參加上海世界博覽會(huì)），“浙江高麗侯藥業(yè)有限公司”企業(yè)形象設(shè)計(jì)、“參茸燕翅”系列包裝設(shè)計(jì)，“浙江柯香米業(yè)有限公司”企業(yè)形象設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，“衢州白天鵝大酒店”酒店形象、VI設(shè)計(jì)，“衢州恒盛房地產(chǎn)開發(fā)有限公司”樓盤形象、VI設(shè)計(jì)，“浙江凈力竹炭有限公司”產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)、全系列包裝設(shè)計(jì)、專賣店設(shè)計(jì)，“臺(tái)州灣大酒店”標(biāo)志與VI設(shè)計(jì)，“巨化醫(yī)院”標(biāo)志與VI設(shè)計(jì)，衢州市“喜盈門蛋糕店” 標(biāo)志與VI設(shè)計(jì)，衢州市“衢州黨建”雜志封面裝幀設(shè)計(jì)，衢州市衢江區(qū)少文化館“星源藝術(shù)培訓(xùn)” 標(biāo)志設(shè)計(jì)，“衢州城市形象標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)”，衢州市柯城區(qū)“七里鄉(xiāng)（香）”農(nóng)家樂、龍游縣“楓林山莊”農(nóng)家樂、開化縣音坑小學(xué)等30余項(xiàng)VI開發(fā)和企業(yè)形象設(shè)計(jì)與推廣設(shè)計(jì)項(xiàng)目，取得了較好的社會(huì)效益。（2）積極開展藝術(shù)（設(shè)計(jì)）創(chuàng)作與實(shí)踐活動(dòng)。至2011年8月，城市面容（設(shè)計(jì)作品，作者：許金友）入選由文化部、中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)舉辦的第11屆全國美術(shù)作品展覽，溝通（設(shè)計(jì)作品，作者：任海燕）入選浙江省文化廳、浙江省文聯(lián)、浙江省美術(shù)家協(xié)會(huì)舉辦的中華人民共和國成立60周年浙江省第12屆美術(shù)作品展覽，山丘系列之六（油畫，作者：葉云龍）獲浙江省群眾美術(shù)優(yōu)秀作品展銀獎(jiǎng)，CBA寶貝（中國畫，作者：潘宇）獲浙江省第六屆體育美術(shù)作品展優(yōu)秀獎(jiǎng)，春風(fēng)十里香（中國畫，作者：陳民新）獲浙江省“百花向陽浙江省花鳥畫特展”優(yōu)秀獎(jiǎng)等總計(jì)50余件作品分獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。 （3）依托實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備場地資源，舉辦各類藝術(shù)展覽活動(dòng)。2005年10月，與衢州市美術(shù)家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦了開化行衢州青年油畫家寫生作品展。2006年6月，與衢州市美術(shù)家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦了衢州市夕陽紅書畫交流展。2008年10月，舉辦了中國美術(shù)學(xué)院綜合繪畫基礎(chǔ)教學(xué)改革成果展。2008年11月，與衢州市美術(shù)家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦了美國畫家丹威馬水彩作品展。2008年12月，與衢州市美術(shù)家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦了紀(jì)念改革開放30周年 柯城余東農(nóng)民畫展。2011年5月，與浙江省美術(shù)家協(xié)會(huì)、衢州市委宣傳部、衢州市文聯(lián)、衢州市文廣新局共同舉辦的“浙江省慶祝建黨九十周年美術(shù)作品展（衢州展區(qū)）暨余東農(nóng)民畫專題展”等50余場各類藝術(shù)（設(shè)計(jì)）作品展覽展示活動(dòng)，豐富了校園文化建設(shè)和歷史文化名城建設(shè)的內(nèi)涵。（4）依托實(shí)訓(xùn)基地的資源，舉辦各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。2005年4月，浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授張志攀的蘭亭序?yàn)楹纬蔀榻?jīng)典講座。2005年5月，中國美術(shù)學(xué)院版畫系副教授方利民的歐洲繪畫藝術(shù)考察記講座。2005年5月，中央音樂學(xué)院教授、旅奧鋼琴家。鋼琴協(xié)奏曲黃河主創(chuàng)人員儲(chǔ)望華的黃河協(xié)奏曲的創(chuàng)作與分析講座。2005年10月，方正軟件公司工程師的當(dāng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)遭遇電子科技時(shí)講座。2007年5月，德國畫家浦榮玉的維米爾寓言與歐洲古典油畫講座。2006年6月，中國美術(shù)學(xué)院王其全教授的中國吉祥圖案及其文化寓意講座。2009年11月，浙江廣廈建筑設(shè)計(jì)研究有限公司藝術(shù)總監(jiān)、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院客座教授董思陽的設(shè)計(jì)與生活的藝術(shù)講座。2010年3月18日，深圳市龍騰堂動(dòng)漫文化傳播有限公司總經(jīng)理徐庚明的中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與展望等30余場。4教科研成果（1）近幾年來，教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員中，先后承擔(dān)了高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“項(xiàng)目課程”的研究與實(shí)踐”、多元文化下的“數(shù)字插畫”課程群教學(xué)改革等3項(xiàng)浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中古城鎮(zhèn)寫生與傳統(tǒng)文化資源的發(fā)掘研究、地域文化特征的“原生態(tài)系統(tǒng)”在高職包裝設(shè)計(jì)課程實(shí)踐中的滲透研究、浙西鄉(xiāng)土建筑文化資源在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐研究等5項(xiàng)浙江省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，“農(nóng)家樂”CI設(shè)計(jì)在新農(nóng)村建設(shè)中的實(shí)踐與研究等6項(xiàng)浙江省教育廳科研項(xiàng)目的研究。企業(yè)形象設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)為校級(jí)重點(diǎn)課程、精品課程。（2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員還主持了江南農(nóng)器具審美文化研究、浙江明代祠堂三雕藝術(shù)及營造現(xiàn)象研究、龍游商幫與衢州古建筑等4項(xiàng)浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題和浙江省社科聯(lián)重點(diǎn)課題浙西廿八都文昌宮壁畫研究、傳統(tǒng)藝術(shù)品“原狀-跡化狀”理論與意義研究等8項(xiàng)地廳級(jí)課題的研究。（3）“職業(yè)”視野下的師范藝術(shù)教育（論文）獲中華人民共和國教育部第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)高校藝術(shù)教育科研論文二等獎(jiǎng)，以項(xiàng)目為導(dǎo)向：多元主體關(guān)系與實(shí)踐基地建設(shè)研究（論文）獲教育部職業(yè)教育與成人教育司、中國職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)秀獎(jiǎng)等。其它還有獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)，出版專著3部，發(fā)表論文60余篇，其中一級(jí)刊物5篇，核心刊物10多篇。（4）學(xué)生設(shè)計(jì)作品我與祖國獲國家教育部2008年全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)二等獎(jiǎng)；“城市面容”系列1獲2006年浙江省“迪光杯”第五屆大學(xué)生科技競賽一等獎(jiǎng)；姜鑫同學(xué)的設(shè)計(jì)作品獲2007年浙江省“迪光杯”第六屆大學(xué)生科技競賽一等獎(jiǎng)和其它二、三等獎(jiǎng)30余項(xiàng)。二、項(xiàng)目建設(shè)的意義1. 我們正逢國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)型期，低碳經(jīng)濟(jì)、高科技、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)型經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展等已成為新的趨勢與必然。這為創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才開拓了巨大的發(fā)展空間。如何培養(yǎng)出能適應(yīng)或推動(dòng)這個(gè)轉(zhuǎn)型期的經(jīng)濟(jì)大發(fā)展需要的高級(jí)應(yīng)用性設(shè)計(jì)人才是專業(yè)建設(shè)的戰(zhàn)略考量。 2. 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)依托衢州建設(shè)浙、閩、贛、皖四省邊際中心城市的戰(zhàn)略和創(chuàng)建“國家園林城市”、“國家衛(wèi)生城市”、“優(yōu)秀旅游城市”、“國家文明先進(jìn)城市”、“國家環(huán)保模范城市”，和人們生活水平的提高，住房條件的改善，家庭裝修更是新興的大市場以及中國義烏“中國小商品城”對(duì)工業(yè)造型產(chǎn)品設(shè)計(jì)、旅游工藝品產(chǎn)品設(shè)計(jì)、“杭州動(dòng)漫城”對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等的人才需求為契機(jī)，主動(dòng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，與各行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)開展深度合作，不斷創(chuàng)新“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以提高質(zhì)量為核心，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格正式對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，培養(yǎng)主動(dòng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)需要的，懂市場、會(huì)創(chuàng)意的高端技能型人才。第二部分項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)一、總體目標(biāo)我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)是浙江省重點(diǎn)專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心已被評(píng)為浙江省合格實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)建設(shè)以此為基地，并根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和崗位工作實(shí)際需要，立足于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整與服務(wù)社會(huì)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，采取校企共建、社會(huì)捐建等多種途徑，積極營造與設(shè)計(jì)、管理、服務(wù)第一線工作現(xiàn)場相一致的真實(shí)或仿真職業(yè)環(huán)境。積極探索“工作室制”教學(xué)模式改革，創(chuàng)建“以工作過程為導(dǎo)向”的理論和實(shí)踐一體化課程體系。通過以“項(xiàng)目化課程”為實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)具有國際視野、本土特色及與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的高端技能型的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。通過若干年的建設(shè)，畢業(yè)生能受社會(huì)歡迎、就業(yè)率達(dá)到96%以上，“雙證”率達(dá)到95%以上，使之在衢州乃至浙江省起到引領(lǐng)和輻射作用。二、質(zhì)量目標(biāo)的檢測指標(biāo)1廣泛的市場調(diào)研：通過對(duì)國家和浙江省文化產(chǎn)業(yè)的背景分析，藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒行業(yè)和兄弟院校的調(diào)研，設(shè)計(jì)師及制作員崗位（崗位群）的核心能力分析，確定高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的核心能力，形成內(nèi)容詳實(shí)的調(diào)查報(bào)告和分析報(bào)告。2準(zhǔn)確的專業(yè)定位：根據(jù)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的核心能力，確定該專業(yè)的專業(yè)定位。3清晰的建設(shè)思路：服務(wù)于區(qū)域城鎮(zhèn)化和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求，設(shè)置視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)二個(gè)應(yīng)用型專業(yè)方向，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和城市現(xiàn)代文明建設(shè)培養(yǎng)高端技能型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接。4合理的培養(yǎng)方案：邀請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)設(shè)計(jì)師、兄弟院校資深教授組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，論證、修訂藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，做到課程內(nèi)容與崗位要求及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。5人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新：本專業(yè)的人才培養(yǎng)在“營造氛圍、發(fā)揮潛能、鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗”教育理念的統(tǒng)攝下，以“平臺(tái)+模塊”模式，以“工作室制”的項(xiàng)目化課程教學(xué)為突破口，結(jié)合展覽展示、學(xué)科競賽、考證創(chuàng)業(yè)等學(xué)生活動(dòng)，著力培養(yǎng)“有文化、懂創(chuàng)意、會(huì)制作”的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。6課程體系建設(shè)：將課程按照廣告（企劃）、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)等公司的實(shí)際工作流程進(jìn)行重構(gòu)，形成從策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)到執(zhí)行的項(xiàng)目制課程體系，依據(jù)專業(yè)核心能力，確定核心課程，做到課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。爭取有1-2項(xiàng)課程建設(shè)達(dá)到省級(jí)精品課程。完成課程大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂。7教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施：積極探索“工作任務(wù)引領(lǐng)的工作室項(xiàng)目化教學(xué)”理念，堅(jiān)持“教學(xué)做”一體的教學(xué)模式。完善“觀摩實(shí)習(xí)”、“跟崗實(shí)習(xí)”、“頂崗實(shí)習(xí)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系，做到實(shí)踐教學(xué)大綱齊全、規(guī)范。8教學(xué)方法和手段的改革：理論教學(xué)以夠用為原則，運(yùn)用調(diào)研法、討論法、習(xí)作點(diǎn)評(píng)、作業(yè)展評(píng)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種手段和方法，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。9師資隊(duì)伍建設(shè)：通過進(jìn)修、訪學(xué)、培訓(xùn)、下企業(yè)鍛煉等途徑，形成一支行業(yè)影響力大，專業(yè)方向涵蓋面廣，知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，年齡結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。10教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控：對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行、課堂教學(xué)質(zhì)量、教師教案的編寫、課程考試管理、實(shí)踐教學(xué)管理等方面進(jìn)行監(jiān)控，以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。11至2013年底，完成25家校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，工作室、實(shí)訓(xùn)室達(dá)到教學(xué)做一體的要求。12校企合作共同開發(fā)課程2-4門，設(shè)計(jì)文化陳列館初具規(guī)模。13就業(yè)率達(dá)到96%以上，“雙證”率達(dá)到95%以上。第三部分項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案堅(jiān)持高職教育改革發(fā)展的方向，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，發(fā)揮中央財(cái)政支持的專業(yè)建設(shè)的服務(wù)功能以及引領(lǐng)與輻射作用，與衢州文化、宣傳、傳媒部門，行業(yè)協(xié)會(huì)以及各設(shè)計(jì)傳媒企業(yè)開展全方位、多層次的合作與交流，努力探索藝術(shù)設(shè)計(jì)（傳媒）專業(yè)的教學(xué)研究與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。依此為示范，帶動(dòng)其他“動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作”、“攝影攝像技術(shù)”的專業(yè)建設(shè)，建構(gòu)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化建設(shè)。 專業(yè)定位：培養(yǎng)有一定的文化素養(yǎng)，懂得設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式，掌握設(shè)計(jì)制作技能的高端技能型人才，即有文化、懂創(chuàng)意、會(huì)制作。一、人才培養(yǎng)模式的改革1行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）背景分析2009年9月26日，國務(wù)院公布的第十一個(gè)重大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃標(biāo)志著“發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略高度。2010年1月17日胡錦濤主席考察了上海文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r時(shí)談到：“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Α保@示出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展已經(jīng)引起國家的高度重視。浙江省服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2008-2012年）指出，加強(qiáng)文化與創(chuàng)意結(jié)合，扶持發(fā)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)、文藝創(chuàng)作、影視制作、出版發(fā)行、文化演出、動(dòng)漫游戲、數(shù)字傳媒等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。衢州作為國家歷史文化名城，其文化產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá)：爛柯山的傳說、廿八都木偶戲、龍游宣紙制作技藝、南孔祭典、九華立春祭、開化香火草龍、西安高腔、開花根雕、古琴制作、山歌、道情、坐唱班、廟會(huì)、古佛節(jié)等省、國家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)。龍游發(fā)糕和特種紙制造業(yè)、常山胡柚和鈣產(chǎn)業(yè)、江山蜂蜜和建材業(yè)、開化龍頂茶和硅產(chǎn)業(yè)以及衢江的椪柑等都是知名的特色農(nóng)產(chǎn)品和支柱地方產(chǎn)業(yè)。衢州市委、市政府提出的浙、閩、贛、皖四省邊際中心城市戰(zhàn)略，創(chuàng)建“國家園林城市”、“國家衛(wèi)生城市”、“優(yōu)秀旅游城市”、“國家文明先進(jìn)城市”、“國家環(huán)保模范城市”以及隨著人們生活水平的提高，住房條件的改善，家庭裝修更是新興的大市場。目前據(jù)國家工商總局統(tǒng)計(jì)的全國有近20萬戶廣告（企劃）公司，并持續(xù)穩(wěn)步增長。浙江省相關(guān)公司和廣告（企劃）、家裝企業(yè)就有3萬余家。衢州區(qū)域內(nèi)登記注冊的經(jīng)營及兼營的就有400余家，從事企事業(yè)平面網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁美工、圖文處理、平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、LED設(shè)計(jì)與制作、包裝與裝幀設(shè)計(jì)、家庭居室裝修等工作的人員近1萬余人。2專業(yè)設(shè)置分析以中國美術(shù)學(xué)院為例，以前為純繪畫藝術(shù)院校，開辦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)年招生人數(shù)為40余人，以后逐年增加，至今藝術(shù)設(shè)計(jì)類的在校生已超過該院校所有其它專業(yè)的學(xué)生總數(shù)。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院等藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展不論從招生規(guī)模、辦學(xué)積淀、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面已經(jīng)走到了全省的前列。近幾年來全國大部分綜合性院校、理工院校也都增設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。盡管如此，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需求。為適應(yīng)浙江省及衢州區(qū)域經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)化以及信息傳媒的市場需求，2000年衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。本專業(yè)以培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，確立了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向。3專業(yè)定位分析本專業(yè)主要面向廣告公司、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)工程公司、傳媒公司、數(shù)碼藝術(shù)、印刷廠、報(bào)社、大型企業(yè)策劃部等，側(cè)重于企業(yè)形象設(shè)計(jì)與推廣、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)技能的培養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，能取得裝飾美工、室內(nèi)設(shè)計(jì)師等工種的中、高級(jí)技能等級(jí)證書，實(shí)現(xiàn)校企共育高素質(zhì)高技能人才。4人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)立足于衢州作為國家歷史文化名城和建設(shè)浙、閩、贛、皖四省邊際中心城市的戰(zhàn)略和創(chuàng)建“國家園林城市”、“國家衛(wèi)生城市”、“優(yōu)秀旅游城市”的契機(jī)，依托中國義烏“中國小商品城”對(duì)工業(yè)造型產(chǎn)品設(shè)計(jì)、旅游工藝品產(chǎn)品設(shè)計(jì)、“杭州動(dòng)漫城”對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等的人才需求以及區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以行業(yè)企業(yè)為依托，以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，進(jìn)一步完善“平臺(tái)+模塊”的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，探索“工作室制”的教學(xué)模式，建立“以工作過程為導(dǎo)向”的理論和實(shí)踐一體化課程體系，通過以“項(xiàng)目化課程”為教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)領(lǐng)域方向的策略知識(shí)、掌握創(chuàng)意技巧及設(shè)計(jì)與制作的技能，具備相應(yīng)的項(xiàng)目實(shí)施技能及良好的溝通工作能力的應(yīng)用型人才。充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，通過與衢州市靈動(dòng)廣告有限公司、上海天蒂室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)有限公司、衢州市原創(chuàng)空間裝飾工程有限公司等20多家企業(yè)的合作共同制定專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，共同編寫工學(xué)結(jié)合的教材，共建共享實(shí)訓(xùn)基地，共享企業(yè)人才資源。二、課程改革與建設(shè)1課程體系的構(gòu)建廣泛開展社會(huì)調(diào)研、企業(yè)調(diào)查和職業(yè)崗位工作任務(wù)分析并進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件分析，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家論證，從職業(yè)崗位工作任務(wù)分析入手，弄清職業(yè)崗位或崗位群的實(shí)際工作任務(wù)，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，使學(xué)生獲得職業(yè)行動(dòng)能力。核心課程：廣告與會(huì)展、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、室內(nèi)外設(shè)計(jì)（居住空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)）、包裝與裝幀設(shè)計(jì)。支撐課程：設(shè)計(jì)概論、造型基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、圖像圖像處理、版式設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)模型。拓展課程：藝術(shù)欣賞、企業(yè)文化、文學(xué)與寫作、書法訓(xùn)練等。2項(xiàng)目化課程的建設(shè)在2012年上半年前，所有專業(yè)主干課程（核心課程）完成二級(jí)學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)工作。在此基礎(chǔ)上，選擇設(shè)計(jì)概論、版面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等5門課程作為二級(jí)學(xué)院精品課程，在人力、財(cái)力等方面予以重點(diǎn)支持。在2012年底前完成版式設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)校級(jí)精品課程建設(shè)。2013年前，力爭完成企業(yè)形象設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等2門以上省級(jí)精品課程的建設(shè)工作，各級(jí)各類精品課程做到所有教學(xué)資源（教學(xué)大綱、課程建設(shè)計(jì)劃、教案、試題庫等其他教輔材料）網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。通過若干年的實(shí)踐與探索，逐步確立以 “VI與推廣”、“廣告與會(huì)展”、“包裝與裝幀”、“室內(nèi)外裝飾”、“攝影攝像藝術(shù)”等為項(xiàng)目化核心課程。3教學(xué)模式的改革與研究 通過教學(xué)改革項(xiàng)目的研究，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，深化課程體系建設(shè)。完成“高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究與改革”，“基于工作過程的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐”，“高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目課程體系的構(gòu)建與實(shí)施”，“基于工作過程的版式設(shè)計(jì)課程改革”，“基于工作過程的廣告與會(huì)展課程改革”，“藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與研究”等6項(xiàng)教改課題。以工作任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)工作過程，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)施工現(xiàn)場，模擬典型的職業(yè)工作任務(wù)，在完成工作任務(wù)過程中，讓學(xué)生獨(dú)立獲取信息、獨(dú)立計(jì)劃、獨(dú)立決策、獨(dú)立實(shí)施、獨(dú)立檢查評(píng)估，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，從而獲得工作過程知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐一體化。4完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系采用項(xiàng)目評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)等模式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的職業(yè)能力考核；結(jié)合提問、作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、實(shí)踐操作及考試來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的成績，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)意、動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核。5校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合企業(yè)工程實(shí)際開展現(xiàn)場教學(xué)，以擴(kuò)展學(xué)生技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域。在校外實(shí)訓(xùn)基地完成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生在“頂崗實(shí)習(xí)”的實(shí)際工作中獲得真實(shí)的職業(yè)訓(xùn)練和工作體驗(yàn)，促進(jìn)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的提高。同時(shí)增加對(duì)社會(huì)的了解，增強(qiáng)就業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)與企業(yè)的需求相吻合。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)在企業(yè)進(jìn)行，學(xué)生結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目實(shí)際選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。設(shè)計(jì)由企業(yè)兼職教師和學(xué)校教師共同指導(dǎo)，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生專業(yè)理論與實(shí)踐的結(jié)合進(jìn)一步深化，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的零距離對(duì)接。三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)室名稱企業(yè)形象設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室環(huán)藝（會(huì)展）設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室包裝與裝幀實(shí)訓(xùn)室模型制作實(shí)訓(xùn)室平面設(shè)計(jì)工作室影視設(shè)計(jì)工作室攝影攝像實(shí)訓(xùn)室三維設(shè)計(jì)工作室設(shè)計(jì)文化展示廳實(shí)訓(xùn)課程名稱綜合設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)綜合設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)、印刷工藝建筑模型家具設(shè)計(jì)材料工 藝Photoshop圖形圖像處理版面設(shè)計(jì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)coreldraw電腦繪畫廣告設(shè)計(jì)大型像機(jī)技術(shù)、攝影基礎(chǔ)、攝像基礎(chǔ)、攝影制作Cad3dsmax制圖基礎(chǔ)室內(nèi)設(shè)計(jì)家具設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)概論中外設(shè)計(jì)史等面向?qū)I(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)攝影攝像技術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)攝影攝像技術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)攝影攝像技術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)、攝影攝像技術(shù)、影視多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)類別綜合性訂單實(shí)訓(xùn)綜合性訂單實(shí)訓(xùn)常規(guī)實(shí) 訓(xùn)常規(guī)實(shí)訓(xùn)常規(guī)實(shí)訓(xùn)常規(guī)實(shí)訓(xùn)常規(guī)實(shí)訓(xùn)常規(guī)實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)使用對(duì)象二、三年級(jí)二、三年級(jí)二年級(jí)二年級(jí)一至三年級(jí)三年級(jí)一至三年級(jí)一至三年級(jí)一至三年級(jí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)342354844實(shí)訓(xùn)總時(shí)數(shù)全天全天120120500500658500全天2校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)2012年，新增5家校外實(shí)訓(xùn)基地，使校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到25家以上。四、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1注重專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。一是對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)帶頭人進(jìn)行培養(yǎng)，通過派其到國內(nèi)外知名度高、教育理念新的企業(yè)、學(xué)校調(diào)研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念，提升專業(yè)素質(zhì)；二是充分利用學(xué)校引進(jìn)技術(shù)人才的相關(guān)政策，在藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)中引進(jìn)1名專業(yè)水平高、有行業(yè)影響的專業(yè)帶頭人，提供相應(yīng)的科研啟動(dòng)資金和科研場地、配備科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等，形成合理的教師教學(xué)梯隊(duì)。2加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。選派骨干教師到國內(nèi)知名高校訪學(xué)，使其能勝任設(shè)計(jì)創(chuàng)意教學(xué)；選派優(yōu)秀教師參加學(xué)位進(jìn)修；選派教師出國培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的高職教育理念；每年選派教師到國內(nèi)知名企業(yè)和學(xué)校調(diào)研培訓(xùn)，使其能勝任課程建設(shè)、教學(xué)改革和主干課程教學(xué)工作；積極鼓勵(lì)教師深入設(shè)計(jì)公司進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)踐，不斷提高青年教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。3繼續(xù)做好“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)。每年選拔優(yōu)秀教師作為“雙師”素質(zhì)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象參加職業(yè)技能培訓(xùn)，使其獲得高級(jí)工等級(jí)證書或設(shè)計(jì)師證書；選派教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的工藝流程和制作技藝，提升其專業(yè)技術(shù)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力；從企業(yè)引進(jìn)具有豐富的設(shè)計(jì)制作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，參與并帶動(dòng)專業(yè)和課程的改革與建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體實(shí)踐能力。通過建設(shè)，“雙師”素質(zhì)教師數(shù)占教師總數(shù)的90%以上。4加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)。聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，采用階段性授課、講座等形式承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，逐漸形成一支“專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)組合、校企互通”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，爭取藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選省級(jí)“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。五、職業(yè)與文化素養(yǎng)教育1以活動(dòng)促學(xué)習(xí)。開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。（1）重視團(tuán)隊(duì)的師德和教風(fēng)建設(shè)。定期召開教師會(huì)議，開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，努力促進(jìn)教師職業(yè)素養(yǎng)的形成，提高廣大教師的教育教學(xué)水平。（2）通過“創(chuàng)業(yè)”教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，力爭使畢業(yè)生做到專業(yè)有特長、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有基礎(chǔ)、發(fā)展有空間。（3）通過下企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓學(xué)生充分感受企業(yè)文化，加強(qiáng)敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。（4）通過開設(shè)公共選修課程、成立各種學(xué)生社團(tuán)和舉辦各類設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)等形式，大力推廣人文素質(zhì)教育，在提升學(xué)生人文素質(zhì)修養(yǎng)的同時(shí)不斷提高誠信和守法意識(shí)。（5）做好每年一次的“創(chuàng)意文化節(jié)”活動(dòng)，營造濃厚的創(chuàng)意氛圍。2以展示求提高。鼓勵(lì)學(xué)生舉辦各類設(shè)計(jì)作品、與社會(huì)力量共同舉辦各類藝術(shù)作品展覽展示活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造濃厚的設(shè)計(jì)創(chuàng)意氛圍，提高廣大師生的藝術(shù)修養(yǎng)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生開展各類作品展覽活動(dòng)、師生課程教學(xué)作品展示與研討活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）通過與當(dāng)?shù)匚幕块T、社會(huì)團(tuán)體及其他專業(yè)（美術(shù)）的師生開展形式多樣的美術(shù)（設(shè)計(jì)）作品展覽活動(dòng)，提高師生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。（3）進(jìn)一步做好“設(shè)計(jì)文化陳列館”的內(nèi)涵建設(shè)、藏品的收集陳列、場館的改造等工作，發(fā)揮其獨(dú)特的效應(yīng)。3以競賽顯成就。參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的能力。4以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)。建立藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)業(yè)中體驗(yàn)創(chuàng)意及創(chuàng)意文化，以此帶動(dòng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。六、專業(yè)群（方向）建設(shè)以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，以“一個(gè)公共平臺(tái)、多個(gè)專業(yè)方向”為辦學(xué)思路。抓住核心專業(yè)，形成基礎(chǔ)教學(xué)大平臺(tái)及“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”、“居住空間設(shè)計(jì)”、“公共空間設(shè)計(jì)”、“影像技術(shù)”、“廣告與會(huì)展”、“數(shù)字插畫”等多個(gè)專業(yè)方向的教學(xué)體系。實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)實(shí)力，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，增強(qiáng)專業(yè)核心競爭力，為衢州地區(qū)和浙江省提供大量藝術(shù)設(shè)計(jì)的技能型人才。七、評(píng)價(jià)方法的改革將對(duì)以往單一的評(píng)價(jià)進(jìn)行改革，探索整體質(zhì)量要素的評(píng)價(jià)機(jī)制。1、課程學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)由指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)、行業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)組成。指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、創(chuàng)新能力、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)（工作）態(tài)度、制度遵守等要素評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。2、項(xiàng)目課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建（1）同學(xué)之間對(duì)設(shè)計(jì)作品的相互評(píng)價(jià)成績，權(quán)重系數(shù)：0.2；（2）老師對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)作品的評(píng)價(jià)成績，權(quán)重系數(shù)：0.4；（3）行業(yè)企業(yè)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)作品的成績，權(quán)重系數(shù)：0.3；3、教師教學(xué)業(yè)績的考核制定藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)工作業(yè)績考核、崗位津貼發(fā)放暫行規(guī)定（試行），提高教師教學(xué)業(yè)績考核的科學(xué)性和規(guī)范性。 4、人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要依據(jù)為畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)、畢業(yè)生主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成效、畢業(yè)生薪額等。第四部分建設(shè)進(jìn)度與年度預(yù)期績效一、建設(shè)進(jìn)度1. 項(xiàng)目申報(bào)階段(2011.092011.10)成立藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院中央財(cái)政支持高等職業(yè)教育學(xué)校專業(yè)建設(shè)（以下簡稱：項(xiàng)目建設(shè)）工作組，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。研討、制定項(xiàng)目建設(shè)方案與具體措施，并著手進(jìn)行相關(guān)資料的收集整理工作，由二級(jí)學(xué)院院長牽頭負(fù)責(zé)項(xiàng)目申報(bào)工作。2. 專業(yè)建設(shè)階段(2011.092012.12) （1）走出去。依據(jù)教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的通知和浙江省高職高專教育特色專業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等指標(biāo)體系，組織相關(guān)人員赴兄弟院校考察國家重點(diǎn)建設(shè)發(fā)展專業(yè)建設(shè)情況，汲取他們成功的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。（2）請(qǐng)進(jìn)來。邀請(qǐng)專家、社會(huì)專業(yè)人士、企業(yè)（行業(yè)）負(fù)責(zé)人、文化宣傳部門技術(shù)人員對(duì)本專業(yè)的建設(shè)進(jìn)行進(jìn)一步論證，具體從藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置的產(chǎn)業(yè)背景分析行業(yè)調(diào)研就業(yè)崗位職業(yè)崗位群核心能力的確定專業(yè)定位專業(yè)建設(shè)的思路人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定課程設(shè)置人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建師資隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)方法和手段的改革、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)與文化素質(zhì)教育等方面建設(shè)進(jìn)行研討。（3）提煉內(nèi)涵。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專門人才是一個(gè)非銳性的過程培養(yǎng)，突出表現(xiàn)在“創(chuàng)意”和“技能”能力上，如果說技能是操作的手段的話，文化則是創(chuàng)意的基石。所以，內(nèi)涵建設(shè)顯得尤為重要。（4）圍繞建立目標(biāo)， 開展實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程體系等方面的建設(shè)。3.中期檢查階段(2012.072012.12)（1）擬定在2012年暑假，邀請(qǐng)相關(guān)院校的專家、企業(yè)知名人士組成模擬專業(yè)建設(shè)檢查評(píng)估驗(yàn)收專家組，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)進(jìn)行中期評(píng)估，并提出具體的整改意見。（2）迎接教育部、財(cái)政部專業(yè)評(píng)估組專家來校進(jìn)行檢查評(píng)估。4. 整改完善階段（2013.012013.10） 對(duì)照教育部、財(cái)政部專業(yè)建設(shè)發(fā)展專業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)體系和專家組的意見建議進(jìn)行整改，完善充實(shí)各項(xiàng)內(nèi)容的內(nèi)涵。5. 評(píng)估驗(yàn)收階段（2013.102013.12）（1）結(jié)合中期評(píng)估意見，完成國家財(cái)政支持的專業(yè)建設(shè)工作，接受專家的評(píng)估驗(yàn)收。（2）舉辦國家重點(diǎn)建設(shè)發(fā)展專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)成果展覽。（3）出版衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院國家重點(diǎn)建設(shè)發(fā)展專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師生設(shè)計(jì)作品集。二、年度預(yù)期績效（一）2011.102012.081. 招生規(guī)模計(jì)劃招生135名，在校生總數(shù)達(dá)到430名。2. 實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)（1）完成各實(shí)訓(xùn)功能區(qū)的整體布局、改造，并有計(jì)劃地開放。（2）增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，購置觸控顯示設(shè)備，為學(xué)生提供自主設(shè)計(jì)和操作技能訓(xùn)練所需要的材料。（3）完成相關(guān)工作室及動(dòng)畫模擬、攝影攝像技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的改造。（4）進(jìn)一步完善各工作室、實(shí)訓(xùn)室的制度建設(shè)。（5）添置絲網(wǎng)印刷、噴繪設(shè)備、設(shè)計(jì)專用電腦及其他儀器設(shè)備。3. 師資隊(duì)伍建設(shè)（1）培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名。（2）選派1-2名教師到國內(nèi)外知名院校、設(shè)計(jì)公司考察2周至1個(gè)月。（3）選派1人到國內(nèi)知名院校進(jìn)修，組織教師參加國內(nèi)2次以上有影響的學(xué)術(shù)會(huì)議。（4）召開一次頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師和企業(yè)指導(dǎo)教師會(huì)議。（5）選派2名教師到實(shí)習(xí)企業(yè)頂崗工作，提升教師“雙師”素質(zhì)。（6）引進(jìn)廣告與會(huì)展、攝影攝像技術(shù)專職教師2名，聘請(qǐng)兼職教師3名。（7）聘請(qǐng)國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)專家來院講學(xué)1-2次。4. 實(shí)踐教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容的改革聘請(qǐng)行業(yè)專家、課程開發(fā)專家共同進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，確定實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐內(nèi)容，健全以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的實(shí)踐教學(xué)體系框架，完善各實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，編寫實(shí)訓(xùn)教材。積極開展科研工作，申報(bào)市級(jí)以上課題2項(xiàng)，開展院校合作課題1項(xiàng)，共建1個(gè)校企合作實(shí)訓(xùn)室。堅(jiān)持“基于工作過程的工作室項(xiàng)目化教學(xué)”理念，積極探索“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”的實(shí)踐教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)以靜態(tài)表現(xiàn)為主，堅(jiān)持以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性，提高教學(xué)的實(shí)踐性為原則，通過“項(xiàng)目化”教學(xué)改革，來完善高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系。5.教學(xué)質(zhì)量保障建立由教學(xué)質(zhì)量管理體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系組成的教學(xué)質(zhì)量保障體系，強(qiáng)化過程監(jiān)控，充分發(fā)揮教師教學(xué)業(yè)績考核的作用，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。6. 社會(huì)服務(wù)（1）建立專業(yè)教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享。（2）與省內(nèi)同等院校進(jìn)行科研、課程開發(fā)和教材編寫等方面的合作。（3）開展本市及周邊地區(qū)相關(guān)人員的培訓(xùn)考核工作，努力成為衢州藝術(shù)設(shè)計(jì)技能考核培訓(xùn)基地，成立職業(yè)技能考核培訓(xùn)中心。（4）開展各類藝術(shù)、設(shè)計(jì)作品展覽活動(dòng)10次以上，學(xué)生設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)2項(xiàng)以上。7. 學(xué)生就業(yè)質(zhì)量確保學(xué)生就業(yè)率達(dá)96%及以上，認(rèn)真開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查。（二）2012.09-2013.12年1. 招生規(guī)模計(jì)劃招生135名，在校生總數(shù)達(dá)到450名。2. 實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)（1）展覽展示廳和設(shè)計(jì)文化陳列館改造，實(shí)訓(xùn)室全面開放，指導(dǎo)老師輪流值班，學(xué)生參與管理。（2）申報(bào)廣告與會(huì)展專業(yè)方向，建設(shè)廣告與會(huì)展實(shí)訓(xùn)區(qū)，增添實(shí)訓(xùn)設(shè)備。（3）完善攝影攝像技術(shù)評(píng)估技能實(shí)訓(xùn)區(qū)功能，增加攝影機(jī)、照相機(jī)、絲網(wǎng)印刷機(jī)以及相關(guān)的配套實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。（4）進(jìn)一步建好三維設(shè)計(jì)工作室，為當(dāng)?shù)匚幕?、設(shè)計(jì)培訓(xùn)與科研提供支持平臺(tái)，合作開發(fā)項(xiàng)目，力爭取得1項(xiàng)省級(jí)科研成果、3項(xiàng)地廳級(jí)科研成果。3. 師資隊(duì)伍建設(shè)（1）完成專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。（2）選派2名教師到國內(nèi)外知名院校、設(shè)計(jì)企業(yè)考察2周至1個(gè)月。（3）選派1人到國內(nèi)知名藝術(shù)、設(shè)計(jì)院校進(jìn)修。（4）組織教師參加國內(nèi)2次以上有影響的學(xué)術(shù)會(huì)議。（5）選派教師到企業(yè)參加頂崗實(shí)踐，增強(qiáng)任課教師實(shí)踐能力。（6）增加專任教師2名，選聘兼職教師2名。（7）聘請(qǐng)國內(nèi)外藝術(shù)、設(shè)計(jì)專家來院講學(xué)1-2次。4. 實(shí)踐教學(xué)體系的建立與教學(xué)內(nèi)容的改革初步完成工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐體系建設(shè)，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，確定實(shí)踐技能考核項(xiàng)目，制定項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)，建立健全考核制度。加強(qiáng)綜合技能訓(xùn)練，使學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)和各項(xiàng)操作技能應(yīng)用到設(shè)計(jì)過程中，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)臨床能力。5教學(xué)質(zhì)量保障繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，充分發(fā)揮保障體系的功能。6. 社會(huì)服務(wù)（1）加強(qiáng)校企合作，校企合作建立實(shí)訓(xùn)室。（2）進(jìn)一步開展本市及周邊地區(qū)相關(guān)人員的培訓(xùn)考核工作，掛牌成立職業(yè)技能考核培訓(xùn)中心，力爭建成為衢州藝術(shù)設(shè)計(jì)技能考核與培訓(xùn)基地。（3）開展各類藝術(shù)、設(shè)計(jì)作品展覽活動(dòng)10次以上，學(xué)生設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)2項(xiàng)。（4）開發(fā)1項(xiàng)促進(jìn)就業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。7. 學(xué)生就業(yè)質(zhì)量確保學(xué)生就業(yè)率達(dá)96%及以上，繼續(xù)開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查。第五部分 建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算一、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算合計(jì)（萬元）申請(qǐng)中央財(cái)政（萬元）地方財(cái)政（來源：）15（萬元）行業(yè)企業(yè)（來源：3.5）15（萬元）其他（來源：）15（萬元）總計(jì)（萬元）203.50200.003.50/1.設(shè)計(jì)文化陳列館改造經(jīng)費(fèi)10.0010.00/2.展覽展示廳改造經(jīng)費(fèi)10.0010.00/3.實(shí)訓(xùn)室（工作室）改造經(jīng)費(fèi)5.005.00/4. 校企合作共建校外實(shí)訓(xùn)室經(jīng)費(fèi)14.0010.503.5/5.設(shè)備與耗材經(jīng)費(fèi)52.5052.50/6. 師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)38.0038.00/7. 精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)20.0020.00/8. 校本教材、校企合作教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)8.008.00/9.文化建設(shè)、實(shí)習(xí)等經(jīng)費(fèi)26.0026.00/10.教學(xué)研究及其他經(jīng)費(fèi)20.0020.00/二、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備購置預(yù)算序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱設(shè)備項(xiàng)目臺(tái)套數(shù)預(yù)算經(jīng)費(fèi)（萬元）備注1企業(yè)形象設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)區(qū)大型噴繪機(jī)1套聯(lián)想電腦6臺(tái)套、耗材、室內(nèi)裝修616仿真工作室產(chǎn)品制作等2包裝與裝幀實(shí)訓(xùn)區(qū)聯(lián)想電腦2臺(tái)套、包裝機(jī)、膠裝機(jī)、打印機(jī)、耗材等28包裝裝訂裝幀制作等3平面設(shè)計(jì)工作室寫真機(jī)、工作臺(tái)、絲網(wǎng)印刷機(jī)掃描儀、耗材、室內(nèi)裝修等2.528廣告設(shè)計(jì)與制作等4三維設(shè)計(jì)工作室專業(yè)機(jī)房改造、專業(yè)電腦更新非線性編輯系統(tǒng)、耗材等4820動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作5會(huì)展設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)區(qū)專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)房改造、投影儀、裝修、儀器、耗材等14廣告與會(huì)展專業(yè)教學(xué)實(shí)踐6模型制作實(shí)訓(xùn)室刻錄機(jī)、材料、模型機(jī)、耗材、裝修等34模型制作等7影視設(shè)計(jì)工作室攝像機(jī)、照相機(jī)、耗材、裝修等48攝影、攝像與制作等8攝影攝像實(shí)訓(xùn)區(qū)攝影房、攝影攝像器材尼康D3X照相機(jī)、耗材等32000412影樓、攝影、攝像專業(yè)教學(xué)實(shí)踐9設(shè)計(jì)文化展示區(qū)展示廳擴(kuò)建與裝修、照明器材、多媒體設(shè)備等10展覽展示設(shè)計(jì)文化等10展廳、造型基礎(chǔ)課、多媒體多媒體設(shè)備、靜物與道具、耗材等10基礎(chǔ)課教學(xué)合計(jì)（萬元）100第六部分項(xiàng)目運(yùn)行管理一、改革舉措1理念創(chuàng)新，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)。豐富藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教育理念“營造氛圍、發(fā)揮潛能、鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗”的內(nèi)涵，將教育理念內(nèi)化為廣大師生的自覺行為。2人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。以“基礎(chǔ)平臺(tái)+模塊方向”為突破口，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接。3以教學(xué)做一體的“工作室制”教學(xué)改革為軸心，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段改革，使師生的教學(xué)過程與設(shè)計(jì)生產(chǎn)對(duì)接。4加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)范化。制定衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)與管理辦法、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院完善教學(xué)項(xiàng)目體系、提高建設(shè)水平的意見、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等文件，推動(dòng)、規(guī)范項(xiàng)目建設(shè)，把立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、評(píng)估驗(yàn)收作為建設(shè)過程中的三個(gè)重要環(huán)節(jié)來抓。立項(xiàng)評(píng)審堅(jiān)持原則，中期檢查立足推動(dòng)，評(píng)估驗(yàn)收注重質(zhì)量。5保證經(jīng)費(fèi)投入，為項(xiàng)目建設(shè)提供必要的條件。6狠抓“職業(yè)資格證書”的考證與培訓(xùn)，努力使雙證率達(dá)到96%以上。7啟動(dòng)“大學(xué)生創(chuàng)意園”的規(guī)劃與建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，努力提高學(xué)生的動(dòng)手能力和就業(yè)率。8完善激勵(lì)制度，推動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)效性。各項(xiàng)目責(zé)任人，將項(xiàng)目完成情況作為考核相關(guān)部門和責(zé)任人的重要指標(biāo)；對(duì)完成項(xiàng)目階段任務(wù)，經(jīng)學(xué)院檢查后，依據(jù)建設(shè)效果給予獎(jiǎng)勵(lì)。9 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)收錄畢業(yè)生、教師、管理人員的 學(xué)習(xí)、教學(xué)、工作培訓(xùn)信息等五年的職業(yè)生涯發(fā)展情況追蹤與評(píng)價(jià)，使專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案調(diào)整、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等更趨科學(xué)化。 二、保障措施1機(jī)構(gòu)設(shè)置（1）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校專門成立“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)（以下簡稱項(xiàng)目建設(shè)）領(lǐng)導(dǎo)小組”，監(jiān)督落實(shí)項(xiàng)目實(shí)施的全過程。（2）教務(wù)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目建設(shè)管理辦公室設(shè)在教務(wù)處，本專業(yè)建設(shè)的具體工作由藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院承擔(dān)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院成立一個(gè)由二級(jí)學(xué)院院長、副院長等人組成的執(zhí)行小組。（3）財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)財(cái)處人員組成的財(cái)務(wù)管理小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)工作。項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理按高等院校財(cái)務(wù)管理辦法執(zhí)行。財(cái)務(wù)管理小組向項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。2. 政策及措施省、市政府有明確的支持和扶持計(jì)劃。浙江省高等教育改革和發(fā)展規(guī)劃（20002020年）中明確提出“大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育。通過對(duì)現(xiàn)有普通高等?？茖W(xué)校和獨(dú)立設(shè)置的成人高校的改革，改組，改制以及部分條件較好的中專升格等措施，組建一批職業(yè)