人教版八年級第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試題

人教版八年級第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試題姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列沒有語病的一項是（ ）A為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動。B我校采取多項措施，防止師生不患冬季流感，確保全校師生的健康安全。C經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就。D我們必須及時應(yīng)對并隨時發(fā)現(xiàn)日本某些右翼分子對釣魚島的挑釁舉動。2 . 下列句子標點符號使用正確的項是（ ）A我們在田野散步。我，我的母親，我的妻子和兒子。B“哎呀，真實美極了!皇帝說，“我十二分地滿意!”C?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎。D走一步，再走一步一文中的小伙伴們是一群八、九歲的孩子。3 . 下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（ ）A要使人信服，一句言語常常比黃金更有效。B期末考試終于結(jié)束了，大家如釋重負，開始籌劃即將開始的暑假生活。C他接過隊友傳過來的球，奮力一躍直接扣籃，一氣呵成，贏得觀眾席上的無數(shù)喝彩。D由于無人管理，小區(qū)門前的共享單車堆積如山，居民不得不樂此不疲地繞道而行。二、字詞書寫4 . 根據(jù)語境，給下面一段話中加點字注音。學(xué)了第一單元，藤野先生抑揚頓挫（_）的語調(diào)，母親的寬恕（_）待人，給我留下了深刻的印象。三、現(xiàn)代文閱讀5 . 閱讀下文，完成下列各題。月白湖蕩余飛魚六月，湖里綠了一片，綠的是葦草，是荷葉，是其他水草。水草下當然有魚，有蝦。水面有菱角，青嫩嫩的，隨手撈起一個，洗一洗就可以生吃，味道青鮮鮮的。水下呢，還有嫩嫩的藕。棒子撈了幾個菱角，還有幾個嫩藕，不是自己吃，是給小王叔叔的。每次等待小王叔叔時，棒子都會這么做。等到蘆葦那邊傳來兩聲鳥鳴，小王叔叔就會出現(xiàn)，來時，騎著匹大白馬。小王叔叔吃著菱角，還有嫩藕。棒子就跑過去，羨慕地摸著大白馬的鬃毛。小王叔叔笑道，“想騎？”棒子點點頭，“當然?！毙⊥跏迨寰屠蠚鈾M秋地說：“小鬼，太矮了，腦袋高過馬背時，才能騎?！卑糇余僦欤档乩锖桶遵R比比，頭剛剛挨著馬背。他想，再過一年就高過馬背了，就可以了?？墒?，離開后，小王叔叔卻再沒有來過，他犧牲了。那天，棒子撐著一只小劃子，藏在葦草里，等著小王叔叔送信來，沒有等到，幾聲鳥鳴后，他等來的是一個陌生人，是張叔叔。棒子忙問：“小王叔叔呢？”張叔叔紅了眼圈，輕聲告訴他，小王叔叔遭遇了小鬼子，犧牲了。棒子眼睛頓時模糊了，他喃喃地道：“怎么會？小王叔叔有大白馬，又高又大，跑起來飛快。”張叔叔嘆息，小鬼子的東洋馬比新四軍的馬更高更大，跑起來比小王叔叔的大白馬快多了。棒子咬著牙，狠狠地道：“東洋馬，真可恨！”張叔叔也點點頭咬著牙說：“我們要報仇。”報仇的機會就在眼前。原來，張叔叔這次來，是傳達上級命令的。最近，一支新四軍騎兵營要經(jīng)過這兒，準備和湖東新四軍二團會合，端掉小鬼子的碉堡。張叔叔告訴棒子，騎兵營來時，希望棒子能給帶路。棒子高興極了，說聲是。騎兵營來時是在一個晚上。張叔叔帶頭，將騎兵營營長介紹給棒子。棒子很高興，看看這匹駿馬，又摸摸那匹。騎兵營營長開玩笑說，沒騎過吧？棒子使勁地點頭，傻乎乎的樣子。逗得騎兵營營長笑了，張叔叔也笑了。湖里蘆葦叢中隱藏著一條暗道，在湖中間，有新四軍的監(jiān)察哨把守著。棒子當然能帶人順利通過，因為棒子是新四軍的通信員啊。他手一揮，帶著騎兵營出發(fā)了。已經(jīng)是后半夜了，湖上月光變得更亮更白。葦草深處，不時傳來露珠滴落聲，還有“咚”的一響，是青蛙跳水的聲音。棒子帶著部隊，靜靜地走著，沿著那條路走著，新四軍監(jiān)察哨看見了，沒有阻攔。棒子帶著騎兵營走到一處湖灣處，將兩根手指插入嘴里，“噓”地吹響一聲口哨。在其他人還沒反應(yīng)過來時，他已抱著身邊的張叔叔，“撲通”跳入湖水深處的葦草叢里。湖里的月光頓時碎了。槍聲響起，打破湖面的寂靜。騎兵營士兵一個個在槍聲中倒下，不一會兒，全被消滅。隨著戰(zhàn)斗的結(jié)束，棒子浮出水面，拖著肚子已經(jīng)灌滿水的張叔叔。張叔叔不是什么通信員，是日軍間諜大木三郎。大木三郎一直想破獲新四軍的交通線，就悄悄盯上了小王叔叔，槍殺了小王叔叔。然后，自己扮成通信員，哄騙棒子，準備帶著日軍特種部隊，假扮作新四軍騎兵營，將湖東新四軍一舉殲滅。他最終自投羅網(wǎng)，卻弄不清自己究竟在哪兒露了馬腳。棒子得意地說，是你自己吐露了真相的。棒子說，大木三郎曾告訴自己，東洋馬比小王叔叔的大白馬高大。當騎兵營出現(xiàn)時，自己走過去，站在馬旁暗暗一比，那些馬都高過了自己的腦袋，而大白馬和自己腦袋齊平。他終于清楚，他遭遇了日軍。因此，發(fā)出鳥鳴，讓提前防備著的新四軍出擊。大木三郎一聽，傻了眼。棒子隨著新四軍戰(zhàn)士押著垂頭喪氣的大木三郎，迅速消失在月光下的葦叢中。月光慢慢變淡了，照著湖面，葦叢里有只小劃子，如一牙月亮，一晃一晃的。（選自2017年中國年度微型小說有刪改）（1）賞析文中加粗的句子。棒子使勁地點頭，傻乎乎的樣子。（2）按時間順序，把小說情節(jié)歸納完整。（不超過50字）棒子得知通信員小王叔叔被小鬼子殺害，下決心為他報仇。新來的通信員張叔叔告訴棒子，新四軍騎兵營準備和湖東二團會合，端掉鬼子碉堡，希望棒子帶路，棒子同意。（3）簡析文中畫橫線句子的作用。（4）請結(jié)合小說內(nèi)容，說說棒子有哪些性格特征。閱讀文段，回答問題智慧校園智慧學(xué)姜曉丹學(xué)校閘門前，學(xué)生與攝像頭一對視，門自動打開，與此同時，家長手機上就收到孩子進出學(xué)校時的照片與時間。這一幕真實地發(fā)生在深圳市南山外國語學(xué)校（集團）高級中學(xué)（以下簡稱“南外高中”）里。“學(xué)校將學(xué)生的照片數(shù)據(jù)收集起來，進入數(shù)據(jù)庫，攝像頭在捕捉比照過后，不到一秒就能完成身份驗證，如果是外來人員，則會引起非法闖入的警報聲?！蹦贤飧咧薪炭蒲刑幐敝魅蝿⒊蛴浾呓榻B說，“學(xué)生的考勤會同步記錄到學(xué)校的檔案里，家長也能知道孩子是否按時上下學(xué)?！痹谛@的其他地方，“科技智慧”也隨處可見。教室門口的電子班牌，囊括了班級相冊、課表、打卡考勤等內(nèi)容，有了消息能第一時間傳遞給學(xué)生，還生動地宣傳了班級文化。進入教室，講臺上的中心位置懸掛了一塊86英寸的大屏幕，這是教學(xué)觸控一體機。老師用手指在屏幕上一滑，教學(xué)重點就勾畫上了；走下講臺，老師還可以用手機或平板控制屏幕；若看到學(xué)生課堂練習(xí)時的疑難點，立馬拍下來，就能實時傳到屏幕上進行講解，操作簡便又實用。“老師不用一直站在講臺上，與學(xué)生之間的互動可以不受空間、時間的限制?！睂W(xué)校的生物老師劉倩說道，“用手機就可以連接控制系統(tǒng)，還容易上手，只需要培訓(xùn)一個中午的時間，老師們就能掌握了?！蹦贤飧咧惺侨珖准沂褂抿v訊智慧校園整體解決方案的學(xué)校。在該智慧系統(tǒng)上，老師們能在線辦公、智能排課、打考勤，實現(xiàn)高效化辦公；家長們能實時多維度掌握子女在校情況；學(xué)校能通過大數(shù)據(jù)分析教學(xué)效果、制定教學(xué)計劃，掌握日常運營數(shù)據(jù)，實現(xiàn)統(tǒng)籌管理?！敖⒅腔坌@系統(tǒng)的最終目的，是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我學(xué)習(xí)，智慧校因系統(tǒng)是科技的進步，更重要的，是用技術(shù)推動教育的進步。”南外高中校長馮大學(xué)表示。目前，人臉識別門禁、智慧班牌、教學(xué)觸控一體機、多系統(tǒng)貫通已經(jīng)實現(xiàn)；通過筆跡記錄解題過程、大數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)效果等也將陸續(xù)應(yīng)用到教學(xué)過程當中，帶來更智慧的學(xué)習(xí)體驗。（選自人民日報2018年12月15日）6 . 下列說法與原文意思不相符的一項是（ ）A智慧校園里的人臉識別門禁能將學(xué)生的考勤同步記錄到學(xué)校檔案，并傳送到家長手機。B教室電子班牌內(nèi)容豐富，里面包括班級相冊、課表、打卡考勤、消息傳遞，以及班級文化宣傳。C教學(xué)觸控一體機可以與教師手機或平板連接，便于解決學(xué)生課堂練習(xí)時的疑難點。D南外高中的智慧校園系統(tǒng)已實現(xiàn)多系統(tǒng)貫通，其最終目的是有利于教師推動教學(xué)過程的全面開展。7 . 智慧校園系統(tǒng)對現(xiàn)行學(xué)校教育影響是多方面的，請至少從三個方面作具體概括。8 . 結(jié)合全文，文題“智慧校園智慧學(xué)”，表達了作者怎樣的期盼？四、對比閱讀閱讀兩則文言文，回答問題。（甲）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。愚公移山（乙）夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之際?？视蔑?，赴飲河、渭。河、渭不足，將走北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，尸膏肉所浸，生鄧林。鄧林彌廣數(shù)千里焉。列子湯問9 . 解釋下列詞語。年且九十且： 其如土石何？如何：一厝朔東厝： 將走北飲大澤大澤：10 . 愚公和夸父都是古代傳說中的人物，兩人都勇氣可嘉，但結(jié)局卻迥然不同，結(jié)合文章分析原因。五、句子默寫11 . 默寫(1)_,惟解漫天作雪飛。(韓愈晚春)(2)獨坐幽篁里,_。(王維竹里館)(3)春夜洛城聞笛中寫詩人聽到折楊柳曲調(diào),不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的詩句是:_，_。(4)岑參的逢入京使一詩中運用夸張手法傳達惜別深情的詩句是：_，_。(5)木蘭詩中描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句:_，_。六、詩歌鑒賞12 . 古詩詞賞析。落花唐嚴惲春光冉冉歸何處，更向花前把一杯。盡日問花花不語，為誰零落為誰開。花下醉唐李商隱尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜?？蜕⒕菩焉钜购?，更持紅燭賞殘花。（1）這兩首詩都描寫了時節(jié)的花朵，同時也都直接或間接寫到了詩人的行為。（2）簡析這兩首詩所表現(xiàn)的思想感情。七、綜合性學(xué)習(xí)13 . 綜合性學(xué)習(xí)。閱讀中華經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化。初中階段，我們的課本中選人了不少經(jīng)典著作。請你參照示例，從以下備選項中選取一組，聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，采用比較異同法對該組人物進行比較評價。要求：不超過150字。示例：諸葛亮與楊修：諸葛亮與楊修都是三國演義中聰明、有才智的人。但二者的智慧有著本質(zhì)的區(qū)別。諸葛亮是大智慧，草船借箭，火燒赤壁，七擒孟獲，空城退敵，他以自己的大智大勇助劉備創(chuàng)立蜀國；而楊修雖才華連曹操亦自嘆不如，但他愛耍小聰明，恃才放曠，猜度主子心思，干涉曹操家事，泄露軍事機密，最終聰明反被聰明誤，落得斬首的下場。備選項：范進與孔乙己方仲永與香菱八、作文14 . 作文閱讀下面的材料，按要求完成寫作。報摘：有一個叫布羅迪的英國教師，在整理閣樓上的舊物時，發(fā)現(xiàn)了一沓作文本。作文本上是一個幼兒園的31位孩子在50年前寫的作文，題目叫未來我是。布羅迪隨手翻了幾本，很快便被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計迷住了。比如，有個叫彼得的小家伙說自己是未來的海軍大臣，因為有一次他在海里游泳，喝了三升海水而沒被淹死；還有一個說，自己將來必定是法國總統(tǒng)，因為他能背出25個法國城市的名字；最讓人稱奇的是一個叫戴維的盲童，他認為，將來他肯定是英國內(nèi)閣大臣，因為英國至今還沒有一個盲人進入內(nèi)閣?？傊?，31個孩子都在作文中描繪了自己的未來。布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動：何不把這些作文本重新發(fā)到他們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的夢想。當?shù)匾患覉蠹埖弥倪@一想法后，為他刊登了一則啟事。沒幾天，書信便向布羅迪飛來。其中有商人、學(xué)者及政府官員，更多的是沒有身份的人他們都很想知道自己兒時的夢想，并希望得到那作文本。布羅迪按地址給寄了去。一年后，布羅迪手里只剩下戴維的作文本沒人索要。他想，這人也許死了，畢竟50年了，50年間是什么事都可能發(fā)生的。就在布羅迪準備把這本子送給一家私人收藏館時，他收到了英國內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。信中說：“那個叫戴維的人就是我，感謝您還為我保