人教版2020年中考三模歷史試題A卷

人教版2020年中考三模歷史試題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 自古以來，中央就注重對地方的管理，我國現(xiàn)行的縣制和省制分別開始于A春秋戰(zhàn)國，秦朝B秦朝，唐朝C秦朝，元朝D春秋戰(zhàn)國，元朝2 . 1814年，一位意大利愛國者寫道：“我這樣說是痛苦的，我們應(yīng)向拿破侖致謝，但是看到法國人離開時還是有一種巨大的、說不出的歡樂。”這是因為拿破侖A令歐洲走向統(tǒng)一，受到歐洲各國人民的擁護與愛戴B維護了意大利的和平，又主動歸還了意大利的領(lǐng)土C打擊了意大利的封建勢力，但同時又破壞了意大利的國家獨立D最終被歐洲反法聯(lián)軍打敗，令各國迎來了勝利的喜悅3 . 下列史實和結(jié)論對應(yīng)恰當?shù)氖牵?）史實結(jié)論A漢朝張騫出使西域促進了中國同亞歐貿(mào)易和文化的交流B唐朝高僧鑒真西行取經(jīng)促進了中華文明的傳播和中印友好交往C明朝鄭和下西洋促進中國與亞歐各國的友好往來D清朝閉關(guān)鎖國禁止一切對外貿(mào)易，使中國逐漸落后于世界潮流AABBCCDD4 . “論從史出”是歷史學習的基本原則之一。下列史實及其結(jié)論符合這一原則的是（ ）選項史實結(jié)論A17571815年間，英國從印度榨取了10億英鎊。是英國資本原始積累的惟一途徑。B1955年，中國政府在萬隆會議上提出“求同存異”的方針。 徹底消除了與會各國之間的矛盾。C1960年，有17個非洲國家獲得獨立。標志著帝國主義殖民體系徹底崩潰。D二戰(zhàn)后，巴拿馬人民多次掀起收回運河主權(quán)的斗爭，直到1999年，巴拿馬才收回了運河區(qū)全部主權(quán)。體現(xiàn)了巴拿馬人民維護國家主權(quán)斗爭的艱難曲折。AABBCCDD5 . 規(guī)定“廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制” 的文件是A中華人民共和國憲法B中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)C中華人民共和國土地改革法D當前農(nóng)村經(jīng)濟政策的若干問題6 . 下列不屬于明朝的成就的是A戚繼光抗倭B李時珍編寫本草綱目C宋應(yīng)星編寫天工開物D設(shè)臺灣俯，隸屬于福建省7 . 如圖所示大同云岡石窟和洛陽龍門石窟都是北魏時期開鑿的。但龍門石窟漢化趨勢明顯，呈現(xiàn)一種清新典雅、秀骨清像的藝術(shù)形象。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是A孝文帝改革B玄奘西行C鑒真東渡D絲綢之路開通8 . 美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯指出：“1500年至1763年的這些歲月是全球開始統(tǒng)一的時期。”“全球開始統(tǒng)一”始于A文藝復(fù)興B新航路的開辟C鄭和下西洋D啟蒙運動9 . 下圖是秦朝政治建制示意圖，其中空白處官員的職能是A掌管財政事務(wù)B掌管行政事務(wù)C掌管軍事事務(wù)D掌管監(jiān)察事務(wù)10 . 如果你是唐太宗時期的朝廷高官，你可能遇到的情況有有幸與魏征、宋璟同朝為官聆聽唐太宗“水能載舟，亦能覆舟”的訓誡你還可以提出一些有利于朝廷的建議，得到唐太宗的賞識唐太宗派遣你到地方推行賦稅制度，允許農(nóng)民交納一定的實物來代替勞役ABCD11 . 費正清在偉大的中國革命中寫道“激烈的改革派都是激進的民族主義者，但他們?nèi)匀幌Ｍ逋跏铱梢灶I(lǐng)導中國不致危亡”。材料中“激烈的改革派”應(yīng)是（ ）A洋務(wù)派B頑固派C維新派D革命派12 . 在中國共產(chǎn)黨的第一個黨綱中，今天我們?nèi)詾橹畩^斗的目標是（ ）A推翻資產(chǎn)階級政權(quán)B建立無產(chǎn)階級專政C完成新民主義革命D實現(xiàn)共產(chǎn)主義13 . 十一屆三中全會以來，我國積極參與區(qū)域經(jīng)濟的合作，在1991年正式加入（ ）A北美自由貿(mào)易區(qū)B歐洲聯(lián)盟C東南亞國家聯(lián)盟D亞太經(jīng)合組織14 . 山西太原縣前清舉人劉大鵬在辛亥革命后一直以“清代遺民”自居，直到九一八事變之后，他才逐步放棄“大清”和“民國”的區(qū)分，而基本以“中國人”為其身份認同。作為例證，這一變化可說明A傳統(tǒng)士大夫思想保守B全國抗日救亡運動高漲C民主共和觀念深入人心D國人近代民族意識覺醒15 . “橫空出世一戰(zhàn)中，社會制度初顯優(yōu)；反法西斯建大功，一朝解體兩極終”。與該材料描述的歷史進程相符合的國家是A蘇俄B蘇聯(lián)C獨聯(lián)體D俄羅斯16 . 圖示法是歷史學習的一種基本方法。對下面示意圖的解讀最正確的是A中國近代遭受外來侵略的全過程B中國淪為半殖民地半封建社會的過程C中國半殖民地社會逐漸形成和結(jié)束D中國近代化艱難曲折的發(fā)展進程17 . 下列各項，屬于如圖所示會議公報內(nèi)容的是A確定鄧小平理論為黨的指導思想B作出改革開放的偉大決策C提出全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面D系統(tǒng)地提出了社會主義初級階段的理論18 . 我國政府用“一國兩制”的構(gòu)想解決港、澳、臺問題，主要是考慮了三地的現(xiàn)狀 三地的歷史 三地與大陸的差異 三地與美國的關(guān)系A(chǔ)BCD19 . 全球通史寫道：“當凡爾賽的調(diào)停人沒有將這個丟失的省份歸還中國時，在北京的學生和知識分子中間爆發(fā)了聲勢浩大的示威游行。事實證明，這場運動是中國歷史上民族感情最強烈、最普遍的表露”。材料中的“這場運動”是A洋務(wù)運動B戊戌變法C新文化運動D五四愛國運動20 . 第二次世界大戰(zhàn)期間丘吉爾說:“那時，俄國軍隊是我們抗擊同一不共戴天敵人的盟軍幫助我們贏得了勝利”，蘇聯(lián)與英國締結(jié)反法西斯同盟,最終打敗了法西斯，這說明（ ）英國犧牲他國利益保全自己反法西斯同盟的建立是二戰(zhàn)勝利的基礎(chǔ)只有戰(zhàn)爭期間蘇英才能和平相處不同社會制度的國家可以結(jié)成聯(lián)盟ABCD二、綜合題21 . 閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。材料一臣請史官非秦記皆燒之所不去者，醫(yī)藥卜筮種樹之書。使御史悉案問諸生犯禁者四百六十馀人，皆坑之咸陽，使天下知之，以懲後。史記秦始皇本紀(1)材料一反映了哪一歷史事件？材料二臣愚以為，諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣。漢書(2)材料二中的“臣”是誰？他提出了怎樣的建議？(3)以上兩則材料的做法是否相同？22 . 閱讀下列材料，回答問題。材料一茲因大清大皇帝、大英君主，欲以近來之不和之端解釋，止肇釁，為此議定設(shè)立永久和約因大英商船遠路涉洋，往往有損壞需修補者，自應(yīng)給予沿海一處，以便修船及存守所用物料。今大皇帝準將香港一島給予大英國君主暨嗣后世襲主位者常遠據(jù)守主掌，任便立法治理。材料二這場爆發(fā)于1894年的戰(zhàn)爭，以中國在次年戰(zhàn)敗告終。這場戰(zhàn)爭對當時的清朝統(tǒng)治者來說是一次毀滅性打擊，因為中國此前一直把日本視為“小弟”，而不是一個真正的競爭者。這場戰(zhàn)爭還被視為東亞權(quán)力中心從中國向日本轉(zhuǎn)移的轉(zhuǎn)折點，日本控制了中國的臺灣和遼東半島，并把中國的附庸國朝鮮，變成了受它控制的國家。材料三慈禧太后見辛丑條約沒有把她作為“禍首”懲辦，喜出望外，立即告訴議和全權(quán)大臣李鴻章，全部接受。她對列強感激涕零，保證今后要“量中華之物力，結(jié)與國之歡心?！保?）材料一中這個不平等條約是在哪次戰(zhàn)爭后簽訂的？（2）材料二中的這次毀滅性打擊指的是哪場戰(zhàn)爭？這次戰(zhàn)爭后，在清政府被迫與日本簽訂的喪權(quán)辱國的不平等條約中，日本獲得了材料一中英國沒有獲得的哪一項特權(quán)？（3）從材料三中可以看出，慈禧太后對辛丑條約持什么態(tài)度？她保證今后要“量中華之物力，結(jié)與國之歡心”說明了什么？（4）近代以來，中國成為任人宰割的羔羊。這給我們什么啟示？23 . 某歷史興趣小組在學習近現(xiàn)代中國外交時，采用了收集圖片的方法。材料一：圖1圖2圖3材料二：美國認識到，在臺灣海峽兩邊的所有中國人都認為只有一個中國，臺灣是中國的一部分。美國政府對這一立場不提出異議。1972年中美聯(lián)合公報（1）材料一中圖1與哪場戰(zhàn)爭有關(guān)？反映出舊中國外交有何特點？ （2）寫出圖2中站立發(fā)言者的姓名。站立發(fā)言者提出的什么主張推動了會議圓滿成功？ （3）圖3反映的是哪一年的哪一史實？從圖2到圖3，歸納中國外交事業(yè)發(fā)展的重心有何變化趨勢？（4）據(jù)材料二，概括中美關(guān)系的核心問題。中美聯(lián)合公報的發(fā)表說明中美關(guān)系