月之故鄉(xiāng)教案

月之故鄉(xiāng)一、 授課年級：九年級上冊二、 授課教師： 三、 課型：綜合課四、 課時：一課時五、 教具：鋼琴六、 教學目標1、情感目標 通過本課的學習使學生體會和表現(xiàn)歌曲所表達的深切的思鄉(xiāng)之情（海峽兩岸人民月夜思鄉(xiāng)、心系中華的共同情愫）。2、知識目標 學習臨時變音#4并唱準3、能力目標（1）通過聽、辯、感等活動，豐富學生的情感體驗，讓學生更好的理解音樂，感受音樂，體驗音樂所表達的情感與內(nèi)涵。 （2）通過本課的學習學生能自主并有感情的完整的演唱歌曲。七、教學重點能夠準確地、有感情地演唱歌曲。八、 教學難點1、 臨時變音#4的音準。2、 尾音的四拍時值。3、 旋律中5、6小節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別。九、 教材分析 月之故鄉(xiāng)是一首充滿了親情與思念的抒情歌曲，由臺灣詩人彭邦正作詞，劉莊、延生作曲。歌曲以短短的詞句但卻十分申請的曲調(diào)表達了中秋之夜臺灣同胞對故鄉(xiāng)的無盡思念。歌詞描繪了天上，水里的月亮交相輝映的月色良宵，表達了臺灣人民對故鄉(xiāng)的眷戀，對祖國統(tǒng)一的渴望。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)為我國民族曲式的一種常見類型-多樂段曲式，即四段體結(jié)構(gòu),曲調(diào)以級進為主,，平穩(wěn)流暢，音樂主題在第三樂段完全重復，第二、三、四樂段在旋律上是第一樂段的變化重復。這種詠唱式的寫法增加了音樂的藝術(shù)魅力，給人以聽賞的反復沖擊，而#4音的五次使用，更增添了音樂的民族風格。從歌詞內(nèi)容看：天上一個月亮，水里一個月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上我們仿佛看到：臺灣同胞站在海邊，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，水里和天上仿佛相連，濃濃的思鄉(xiāng)情，深深地盼望祖國統(tǒng)一之情感染著我們。十、教學過程1、師生問好 1 2 3 4 5 - 同學 們 好！ 5 4 3 2 1- 老師 你 好！2、新課導入 多媒體課件展示有關(guān)月亮的圖片。師：“同學們，看到月亮你們想到什么？”生：“李白的詩句，床前明月光?！?、“中秋節(jié)”、“它是團圓的象征”。師：“嗯，同學們的想象力真豐富，自古以來月亮作為團圓的代名詞確實引起不少的詩人和作家的創(chuàng)作熱情。在1959年的時候有一位老人身在異鄉(xiāng)，過中秋節(jié)時他十分思念自己的家鄉(xiāng)，就寫了一首詩叫月之故鄉(xiāng)，有作曲家把這首詩譜上了曲，現(xiàn)在，老師就為同學們來演唱這首歌曲，讓我們來聽一聽這位詩人是如何思念他的家鄉(xiāng)的。多媒體引出課題月之故鄉(xiāng)并播放音樂，教師演唱。師：“欣賞完歌曲后，請同學們談談聽后的感受。”生：“速度徐緩，旋律優(yōu)美流暢，強弱對比鮮明?！薄ⅰ霸谕黄炜障?，圓月本無多大區(qū)別，但在飽受離別之苦的人們心中，“月是故鄉(xiāng)明”才是最真的感受?！睅煟骸昂?，同學們聽得很仔細，那我們接下來就開始來學習并感受這首歌曲的魅力吧！”3、學唱歌曲出示歌曲月之故鄉(xiāng)曲譜，請學生觀察歌曲的結(jié)構(gòu)。完整教唱歌曲一遍，區(qū)分相同小節(jié)與不同小節(jié)并引導學生們指出最容易唱不好的一個變音#4.難點突破（1） 臨時變音#4的音準、尾音時值。以歌曲3、4小節(jié)為例。（2） 5、6小節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別。 學生反復練唱，唱熟為止。4、歌曲鞏固 師：“同學們，現(xiàn)在你們已經(jīng)學會了這首歌，現(xiàn)在我們以分組的方式來對這首歌進行演唱?！蹦信殖旱谝粯范危耗猩诙范危号谌龢范危耗猩痪洌痪?。第四樂段：高潮齊唱5、情感處理 師：歌詞“天上一個月亮，水里一個月亮?！?“一個在水里，一個在天上?！币磉_的是什么意思？。生：（盡可能的讓學生參與討論回答）師：“天上一個月亮，水里一個月亮”的月亮是臺灣，水是祖國，祖國人民日月期盼臺灣的回歸，臺灣人民也思念著祖國，她們之間的關(guān)系就像母親思念孩子一樣深?！耙粋€在水里，一個在天上”。意思是雖然海峽兩岸人民隔海遙望，卻因為臺獨分子的破壞而不能回歸，親人不能團圓，表達的是思鄉(xiāng)情感。 最后，全班飽含情感的演唱歌曲。6、感情升華 師：深沉優(yōu)美的歌聲背后，是望不斷的回鄉(xiāng)路，割不斷的思鄉(xiāng)情。由于歷史的原因造成臺灣與祖國分離，但是在我們偉大的共產(chǎn)黨領(lǐng)導下海峽兩岸已經(jīng)順利通信、通航、通商，兩地人民倍感