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孫權(quán)勸學(xué),司馬光,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。2.體會(huì)人物語言的情味。3.學(xué)習(xí)規(guī)勸的藝術(shù)-善勸，培養(yǎng)學(xué)生察納雅言的品質(zhì)，理解學(xué)習(xí)的重要性。,多層次朗讀,1.讀準(zhǔn)字音，,2.小組討論，解決疑難，讀通文意，讀清思路。,3.讀好語氣，讀出感情。,讀明節(jié)奏。,大聲朗讀并思考：,孫權(quán)為什么要?jiǎng)裾f呂蒙學(xué)習(xí)？怎樣勸說呂蒙學(xué)習(xí)的？結(jié)果怎樣？,說一說,如果你是呂蒙，穿越時(shí)空見到了“方仲永”，你會(huì)怎么勸方仲永讀書呢？,“勸”的藝術(shù),-勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。,陶淵明的勸學(xué)對(duì)聯(lián)：,1、為什么“士別三日，即更刮目相待”？,2、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?,3、本文與傷仲永在內(nèi)容與寫法上有何不同？,小組合作探究，匯報(bào)成果,呂蒙勤奮學(xué)習(xí)由吳下阿蒙變成才略過人的名將（正面）,方仲永沒有接受后天教育由神童變成平庸之輩（反面）,語言描寫,敘議結(jié)合,借事說理,以事寓理,3,談收獲,從呂蒙的巨大變化中你有何啟示？,你看到了什么,家庭作業(yè)：課下搜集有關(guān)讀書的名言警句，找出其中一則，作為自己讀書學(xué)習(xí)的座右銘。,再見,讀通文意，讀清思路。,初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?當(dāng)初,對(duì)說,說,現(xiàn)在,掌管,事情,用,事務(wù),難道,想,做,句末語氣詞,只,應(yīng)當(dāng),歷史,罷了,說,與相比,以（之）為，認(rèn)為,蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,于是,開始,和,討論,議事,非常(十分)

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