人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案全集

第一課春天 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、 通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。 二、 通過(guò)演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。 三、 用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。 四、 能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲，準(zhǔn)確地唱歌。 第一課時(shí) 一 律動(dòng)： 聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二 聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲教學(xué)基本要求 1.完整聆聽(tīng)全曲。 提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。 2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。或用彩色筆畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。 3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。 三、表演布谷教學(xué)基本要求 1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)? 2. 聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。 3. 唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。 四、編創(chuàng)與活動(dòng) 五、 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六、教師小結(jié)，下課。 第二課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)小燕子，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。 二、聆聽(tīng)小燕子教學(xué)基本要求 1.完整聆聽(tīng)歌曲小燕子。 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么? 2.聽(tīng)歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動(dòng)作。 3.隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。 三、表演小雨沙沙教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。 2.再聽(tīng)范唱。3.盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。 四、復(fù)習(xí)歌曲 布谷： 五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。第二課 放牧 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過(guò)聽(tīng)牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。 二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。 三、準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。 第一課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)牧童哪里去了模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽(tīng)牧童哪里去了教學(xué)基本要求 1.聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜牧童到哪里去了。 2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。 歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。 3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 三、表演牧童教學(xué)基本要求 1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。 2.聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。 提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 四、復(fù)習(xí)歌曲 小雨沙沙： 五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六、教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)： 第二課時(shí) 一 律動(dòng)： 聆聽(tīng)小燕子，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。 二 聆聽(tīng)牧童教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲牧童的錄音。 2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。 3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。 三、表演放牛歌教學(xué)基本要求 1.提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。 2.跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。 3.提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演放牛歌。 四、復(fù)習(xí)歌曲 牧童： 六、教師小結(jié)，下課。第三課 手拉手 教 學(xué) 目 標(biāo)： 一、通過(guò)聽(tīng)讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對(duì)好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。 二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。 三、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。 四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 第 一 課 時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容： 1、歌曲一對(duì)好朋友 2、聆聽(tīng)讓我們手拉手 3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo): 一、通過(guò)聆聽(tīng)讓我們手拉手，學(xué)唱歌曲一對(duì)好朋友，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。 二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。 三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備： 鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程： 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)讓我們手拉手模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽(tīng)讓我們手拉手教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)全曲。 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽(tīng)了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲的自編動(dòng)作表演。 三、歌曲一對(duì)好朋友教學(xué)的基本要求： 1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。 2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽(tīng)到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。 3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。 4、隨錄音填唱歌詞。 5、分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。 6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。 7、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 四、編創(chuàng)與活動(dòng)： 五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。 第 二 課 時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容： 1、歌曲數(shù)鴨子 2、聆聽(tīng)鴨子拌嘴 3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo): 一、通過(guò)聆聽(tīng)鴨子拌嘴，學(xué)唱歌曲數(shù)鴨子，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。二、有感情地演唱歌曲。 三、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。 四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備： 鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程： 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)讓我們手拉手模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽(tīng)鴨子拌嘴教學(xué)基本要求 1、聆聽(tīng)鴨子拌嘴，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。可激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。 2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。 3、想像音樂(lè)描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。 A、這是結(jié)合本課安排的一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)。 B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。 c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。 4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。 四、表演數(shù)鴨子教學(xué)基本要求 1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。 2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。 3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 4、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。 五、音樂(lè)活動(dòng)： 六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。 第四課：長(zhǎng)鼻子 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。 二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。 三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識(shí)。 第一課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽(tīng)小象教學(xué)基本要求 1.完整地初聽(tīng)前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。 2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。 三、表演小象教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲演唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。 2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。 3.采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。 4.請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。 四、編創(chuàng)與活動(dòng) 五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六、教師小結(jié)，下課。 第二課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)大象，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒。 二、聆聽(tīng)大象教學(xué)基本要求 1.完整初聽(tīng)前，提示學(xué)生：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂(lè)緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。 2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。 三、表演兩只小象教學(xué)基本要求 1.完整聆聽(tīng)歌曲演唱。采用聽(tīng)唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。 2.歌曲學(xué)會(huì)后，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。 3.有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。 四、編創(chuàng)與活動(dòng) 五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六、教師小結(jié)，下課。第五課：跳起舞 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。 二、在聆聽(tīng)我是人民小騎兵中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。 三、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辯、感受。 第一課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)擠奶舞模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽(tīng)我是人民小騎兵教學(xué)基本要求 1.聆聽(tīng)我是人民小騎兵時(shí)，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。 2.小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。 3.復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。 4.選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。 三、表演草原就是我的家教學(xué)基本要求 1.在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。 3.聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。 4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。 四、編創(chuàng)與活動(dòng)： 五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。 第二課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)擠奶舞，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情境。 二、聆聽(tīng)擠奶舞教學(xué)基本要求 1.可在組織學(xué)生聆聽(tīng)擠奶舞的同時(shí)選放有關(guān)擠奶舞的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。 2.模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂(lè)跳一跳。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 四、表演小松樹(shù)教學(xué)基本要求 1.通過(guò)聽(tīng)錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。 2.輕聲有感情地隨著音樂(lè)讀歌詞。 3.聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。 4.能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。 5.聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。 6.教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。 7.有感情地演唱歌曲。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。第六課：咯咯噠 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 二、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。 三、能夠自編動(dòng)作參與表演。 第一課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)公雞母雞模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽(tīng)公雞母雞 1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫? 2.聽(tīng)樂(lè)曲：在課本的方框中畫(huà)線(xiàn)條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。 3.聽(tīng)樂(lè)曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。 三、鈴鼓及演奏方法簡(jiǎn)介 四、編創(chuàng)與活動(dòng) 五、表演母雞叫咯咯教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲。 2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。 3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 六、響板及演奏方法簡(jiǎn)介 七、編創(chuàng)與活動(dòng) 八、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。 第二課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)公雞母雞模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽(tīng)我的小雞教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛(ài)處有哪些?聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。 2.復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。 3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。 三、表演下蛋啰教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲。 提示：這首歌是誰(shuí)在唱下蛋啰，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。 2.聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。 3.用聽(tīng)唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。 4.邊唱歌邊表演。 四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 五、教師小結(jié)，下課。第七課：大海的歌 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過(guò)表演海、云，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。二、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線(xiàn)條的方式表現(xiàn)出來(lái)。 三、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。 四、能發(fā)揮想像力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。 第一課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)大海搖籃模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽(tīng)大海搖籃教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲。 提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容，你的心情怎樣? 2.復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)線(xiàn)條，表示自己聽(tīng)到的感受。 3.將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話(huà)說(shuō)一說(shuō)有什么不同? 三、表演海教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音。 提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見(jiàn)到的大海是什么樣子? 2.聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。 3.聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的大海。 4.教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。 5.隨著教師像唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍即可，不可久唱。 四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 五、教師小結(jié)，下課。 第二課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)大海搖籃模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽(tīng)海上風(fēng)暴教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲。 2.復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線(xiàn)條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 三、表演云教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心)，學(xué)生便會(huì)跟上。邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。 2.復(fù)聽(tīng)錄音范唱。 3.聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。 4.分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。 5.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。 四、編創(chuàng)與活動(dòng) 五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)。教師小結(jié)。第八課：幸福生活 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱彝家娃娃真幸福。 二、能初步聽(tīng)辨高和低的音。 三、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。 第一課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)快樂(lè)的啰嗦模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽(tīng)快樂(lè)的啰嗦教學(xué)基本要求 1.聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，教師可借助彈撥樂(lè)演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂(lè)合奏的這一形式。提示：這首樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生回答。 2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)音做模擬演奏動(dòng)作，或聽(tīng)教師介紹彝族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)表演，體會(huì)音樂(lè)的歡快、熱烈的情緒。三、聆聽(tīng)夏天的陽(yáng)光教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)這首歌曲。 提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.復(fù)聽(tīng)歌曲。 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。 3.教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。 四、編創(chuàng)與活動(dòng) 五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。 第二課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)快樂(lè)的啰嗦模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽(tīng)陽(yáng)光下的孩子教學(xué)基本要求 1.完整地初聽(tīng)歌曲。 2.復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 四、表演彝家娃娃真幸福 五、表演乃喲乃教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。 2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國(guó)五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂(lè)的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。 3.邊聽(tīng)音樂(lè)或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。 4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。 6.分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂(lè)的心情。 7.結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。 六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。第九課：巧巧手 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠、理發(fā)師。二、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。 三、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。 第一課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)我有一雙萬(wàn)能的手模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽(tīng)我有一雙萬(wàn)能的手教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲。 2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。 三、表演粉刷匠教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。 2.復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，心里默唱，看誰(shuí)記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。 3.隨錄音唱歌詞。 4.邊聽(tīng)錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作，也可以試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。 5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。 6.提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開(kāi)討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。 第二課時(shí) 一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)我有一雙萬(wàn)能的手模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二、聆聽(tīng)鐵匠波爾卡教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。 2.教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生用手指邊聽(tīng)音樂(lè)邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。 3.按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 四、表演理發(fā)師教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。 提示：理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事?讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲內(nèi)容。 2.復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。