作文升格指導(dǎo)(羅娟).ppt

激情投入全力以赴,寫作技巧指導(dǎo),蒙自二中羅娟,【考場(chǎng)作文常見問(wèn)題】,1.作文不能結(jié)合題目和所寫的事例點(diǎn)題，中心不明確，立意不深刻。2.寫人敘事，缺少細(xì)節(jié)描寫，內(nèi)容不豐富，情感不真實(shí)，中心不突出。,作文升格技巧立意篇,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,1.運(yùn)用作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確作文升格要求。2.掌握升格技巧，學(xué)會(huì)修改文章,提高作文的水平。,升格：通過(guò)修改作文，使文章上升檔次等級(jí)，有更多的采分點(diǎn)。,作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),比較：一類卷與二類卷在內(nèi)容上的不同要求？,比較：一類卷與二類卷在內(nèi)容上的不同要求？,作文點(diǎn)題升格范例,話題作文：家,【點(diǎn)題升格范例】,積極主動(dòng)認(rèn)真自信,小組合作學(xué)習(xí)交流,要求：1.人人參與，熱烈討論，積極表達(dá)自己的看法。2.討論中做好勾畫和批注重點(diǎn)，組長(zhǎng)關(guān)注組員學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.全員做好準(zhǔn)備，教師將隨機(jī)抽點(diǎn)同學(xué)展示。,學(xué)習(xí)要求：1.找一找，升格文與原文不同之處。2.說(shuō)一說(shuō)，升格文運(yùn)用什么升格技巧來(lái)突出中心，提升立意？,同學(xué)原作我的家很小的時(shí)候，就知道自己有一個(gè)家。我家是一個(gè)三居室的房子，這個(gè)家里有我、爸爸和媽媽。我有一間粉紅色的小房間，爸爸和媽媽有一張大大的雙人床。每天早上起床有媽媽做的早餐可吃，晚上還可以和爸爸一起下象棋，周末我們一家人還一起去爬山野餐呢!累了休息時(shí)，爸爸和媽媽就會(huì)給我講許多好玩的事情呢。日本“龍三角”，巨石陣之謎，銀河系，這些知識(shí)就是爸爸和媽媽告訴我的。大一點(diǎn)了，爸爸媽媽牽著我的手，把我送到了一個(gè)有許多小朋友的地方，父母的手變成了一雙很溫柔的老師的手。于是，我來(lái)到了學(xué)校。擁有了另一個(gè)家。學(xué)校里有很多好老師?！皫熣?，父也，母也?！痹谖壹冋娴耐辏悄鸀槲覍?dǎo)航；在我徘徊的花季，是您為我開路。學(xué)校里，我還有許多朋友。感冒時(shí)，那一句句問(wèn)候如大熱天里的一道冷空氣：傷心時(shí)，那一雙雙溫暖的手如大雨天里的一把小傘：被欺負(fù)時(shí)，那一張張氣憤的臉蛋如久旱后的一場(chǎng)甘霖；高興時(shí)，那一個(gè)個(gè)激動(dòng)的神情如暗夜中的火炬有人曾問(wèn)過(guò)我，下輩子，你最想要個(gè)什么家?我回答，但愿下輩子，我還是爸爸和媽媽的女兒。能夠再和今生的同學(xué)做同窗，今生的老師做師生。,作文點(diǎn)題升格技巧,一、開篇明義，先聲奪人。標(biāo)題點(diǎn)題，題記點(diǎn)題，總起段點(diǎn)題。,二、篇末扣題，卒章顯志。首尾呼應(yīng)，情感升華，哲理深化。,三、文中點(diǎn)題，排比反復(fù)。小標(biāo)題，段首段尾，獨(dú)句成段。,四、增添細(xì)節(jié)描寫，使文章敘述更動(dòng)人，內(nèi)容更豐富，中心更突出。,五、適當(dāng)抒情議論，使文章情理更優(yōu)美，主旨更鮮明，立意更深刻。,休息一會(huì),作文升格技巧,蒙自二中羅娟,作文點(diǎn)題升格技巧,一、開篇明義，先聲奪人。標(biāo)題點(diǎn)題，題記點(diǎn)題，總起段點(diǎn)題。,二、篇末扣題，卒章顯志。首尾呼應(yīng)，情感升華，哲理深化。,三、文中點(diǎn)題，排比反復(fù)。小標(biāo)題，段首段尾，獨(dú)句成段。,四、增添細(xì)節(jié)描寫，使文章敘述更動(dòng)人，內(nèi)容更豐富，中心更突出。,五、適當(dāng)抒情議論，使文章情理更優(yōu)美，主旨更鮮明，立意更深刻。,升格訓(xùn)練,命題作文我想握住你的手,我想握住你的手（1）我的視線，在那一刻，落在了一雙手上（2）母親送我去學(xué)校。（3）我走出家門，手上拎著一只沉重的大包?？晌也⑽从X(jué)得它有多重，也許我在等待有人為我解脫。果然，母親匆匆地鎖好門，看見我手上的大包連忙接了過(guò)去，這便是我的等待。（4）母親傾斜著身子，腳步也略帶凌亂，她的兩只手抓著大包，手上的青筋清晰可見。幾縷發(fā)絲滑落到額前，浸濕在汗水里（5）“要我?guī)湍銌?？”?）“不用了，你先走吧?！保?）我們來(lái)到馬路前，對(duì)面的紅燈正一閃一閃的，隨即跳向黃燈。（8）母親松了一只拎包的手，用那只手緊緊地握住我的，我摸到她手上那深深凹進(jìn)去的痕跡，是拎包時(shí)留下的嗎？我好想問(wèn)她疼嗎，可我卻沒(méi)有開口。（9）來(lái)到汽車上，母親找了靠窗的位置，把包放在了我旁邊的座位上。我的臉側(cè)過(guò)去，望向窗外。她用手為我理著頭發(fā)，那一刻，我的視線落在一雙手上。母親，為何您的手滄桑成這樣？在那一刻，我好想緊緊地握住你的手。（10）汽車開始緩緩行駛，窗外你的身影漸漸模糊，隱約看見你在對(duì)我揮手。我終于知道，母親毫無(wú)保留地努力著，要讓我感到幸福。母親，我想握住你的手，握住你那給與我幸福的“手”！,我想握住你的手（1）我的視線，在那一刻，落在了一雙手上（2）母親送我去學(xué)校。（3）我走出家門，手上拎著一只沉重的大包。可我并未覺(jué)得它有多重，也許我在等待有人為我解脫。果然，母親匆匆地鎖好門，看見我手上的大包連忙接了過(guò)去，這便是我的等待。（4）母親傾斜著身子，腳步也略帶凌亂，她的兩只手抓著大包，手上的青筋清晰可見。幾縷發(fā)絲滑落到額前，浸濕在汗水里（5）“要我?guī)湍銌幔俊保?）“不用了，你先走吧。”（7）我們來(lái)到馬路前，對(duì)面的紅燈正一閃一閃的，隨即跳向黃燈。（8）母親松了一只拎包的手，用那只手緊緊地握住我的，我摸到她手上那深深凹進(jìn)去的痕跡，是拎包時(shí)留下的嗎？我好想問(wèn)她疼嗎，可我卻沒(méi)有開口。（9）來(lái)到汽車上，母親找了靠窗的位置，把包放在了我旁邊的座位上。我的臉側(cè)過(guò)去，望向窗外。她用手為我理著頭發(fā)，那一刻，我的視線落在一雙手上。母親，為何您的手滄桑成這樣？在那一刻，我好想緊緊地握住你的手。（10）汽車開始緩緩行駛，窗外你的身影漸漸模糊，隱約看見你在對(duì)我揮手。我終于知道，母親毫無(wú)保留地努力著，要讓我感到幸福。母親，我想握住你的手，握住你那給與我幸福的“手”！,我想握住你的手,【升格訓(xùn)練】,激情投入全力以赴,小組合作學(xué)習(xí)交流,要求：1.人人參與，熱烈討論，積極表達(dá)觀點(diǎn)。2.交流合作，板書升格后的文段，小組選派代表準(zhǔn)備口頭展示。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：升格合理+1分，優(yōu)秀+2分，展示+1分。,我想握住你的手,【升格訓(xùn)練】,激情投入全力以赴,小組合作學(xué)習(xí)交流,要求：1.人人參與，熱烈討論，積極表達(dá)觀點(diǎn)。2.交流合作，板書升格后的文段，小組選派代表準(zhǔn)備口頭展示。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：升格合理+1分，優(yōu)秀+2分，展示+1分。,我想握住你的手（1）我的視線，在那一刻，落在了一雙手上（2）母親送我去學(xué)校。（3）我走出家門，手上拎著一只沉重的大包?？晌也⑽从X(jué)得它有多重，也許我在等待有人為我解脫。果然，母親匆匆地鎖好門，看見我手上的大包連忙接了過(guò)去，這便是我的等待。（4）母親傾斜著身子，腳步也略帶凌亂，她的兩只手抓著大包，手上的青筋清晰可見。幾縷發(fā)絲滑落到額前，浸濕在汗水里（5）“要我?guī)湍銌?？”?）“不用了，你先走吧。”（7）我們來(lái)到馬路前，對(duì)面的紅燈正一閃一閃的，隨即跳向黃燈。（8）母親松了一只拎包的手，用那只手緊緊地握住我的，我摸到她手上那深深凹進(jìn)去的痕跡，是拎包時(shí)留下的嗎？我好想問(wèn)她疼嗎，可我卻沒(méi)有開口。（9）來(lái)到汽車上，母親找了靠窗的位置，把包放在了我旁邊的座位上。我的臉側(cè)過(guò)去，望向窗外。她用手為我理著頭發(fā)，那一刻，我的視線落在一雙手上。母親，為何您的手滄桑成這樣？在那一刻，我好想緊緊地握住你的手。（10）汽車開始緩緩行駛，窗外你的身影漸漸模糊，隱約看見你在對(duì)我揮手。我終于知道，母親毫無(wú)保留地努力著，要讓我感到幸福。母親，我想握住你的手，握住你那給與我幸福的“手”！,高分作文就是,這樣練成的！,作文升格我的收獲,作文點(diǎn)題是獲取高分的妙招，是獲取保險(xiǎn)分的奠基石，是挽救離題文的救命草。,謝謝,作文升格我的收獲,生活往往是瑣碎不堪的，有時(shí)甚至如一杯苦酒。但若把這苦酒飲盡，不難發(fā)現(xiàn)苦的背后也有甘甜的美。,開頭升格：直接點(diǎn)題,結(jié)尾升格：哲理提升,我沒(méi)有放棄才有了畫的美，生活何嘗不是如此？生活中的種種也是因?yàn)闆](méi)有放棄，才有那些美不勝收的景色吧！那些至善至美的甘甜，若不用堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝困難，怎會(huì)擁有？那些創(chuàng)造后的喜悅，不經(jīng)風(fēng)霜，怎能感受？這幅畫帶給我的，不只是畫本身的快樂(lè)，同時(shí)也為我在難熬的痛苦之后，帶來(lái)了成功的甘甜，這不也是平凡瑣碎的生活中，苦盡甘來(lái)的一份美麗嗎？,請(qǐng)以“我想握住你的手”為題目，寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。,作文升格我的收獲,作文點(diǎn)題升格訓(xùn)練,【考場(chǎng)作文的問(wèn)題】,【老師的建議】,1.作文