最新2014-2015學(xué)年人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)

第一課問聲好教學(xué)目標(biāo)1感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。3主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教材分析早上好是一首烏干達(dá)民歌，F(xiàn)大調(diào)，3/4、2/4變換節(jié)拍。第一部分3/4拍兩句，旋律級(jí)進(jìn)，抒情、活潑。流暢上口。第二部分旋律2/4拍兩樂句，旋律采用切分節(jié)奏式，富有動(dòng)感，表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人的真摯、善的情感。小麻雀是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律流暢、優(yōu)美，詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。教學(xué)難點(diǎn)歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、表演早上好教學(xué)基本要求1聽錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。提示感覺到有什么不同注用課本右上角的拍踏方式2教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。二、聆聽森林水車教學(xué)基本要求1教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答音樂讓你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么樣的2教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏4/4XXXXXXX|XXXXXXX|太陽天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑，（拍手）XXXXXX|XXXXXXXX|XXX|小鳥說早早早，你為什么背上小書包。（拍手）第二課時(shí)教學(xué)過程一、表演小麻雀教學(xué)基本要求1聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。3聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。4聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。5聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。6將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。二、聆聽森林水車教學(xué)基本要求1、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受，再談一談為什么。3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)選擇打擊樂器為歌曲小麻雀伴奏。第一行圖譜可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜可選擇串鈴或沙球。第三行圖譜可選擇三角鐵或碰鐘。1選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。2合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。第二課幸福的歌教學(xué)目標(biāo)1、能用輕快有彈性的聲音演唱彝家娃娃真幸福。2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏快樂的羅嗦，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教材分析彝家娃娃真幸福是一首彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，五聲D語調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳躍，舞蹈鞋的節(jié)奏貫穿始終?！鞍⒗锢铩边@一彝家韻味的襯詞的運(yùn)用，極富民族色彩，生動(dòng)的描繪出彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。教學(xué)重點(diǎn)感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂教學(xué)難點(diǎn)歡快、熱烈的歌曲演唱教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、學(xué)生隨音樂伴奏彝家娃娃真幸福進(jìn)教室。2、游戲看誰學(xué)得快教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿（師歡迎一（3）班的小朋友，我們一起來做個(gè)游戲。）A、XXXXB、XXXXXXXXC、XXXXXXD、XXXXXXXXXXXXE、XXXXXXXXX（1）、學(xué)生拍手（2）、啟發(fā)創(chuàng)造用其他的方法拍擊。1、導(dǎo)入今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧（出示圖片云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）2、提問圖片將我們帶到了哪兒（啟發(fā)學(xué)生回答）3、出示課題彞家娃娃真幸福4、引趣今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”二、激趣體驗(yàn)一1、初步感受歌曲彝家娃娃真幸福（1）、問彝族小朋友唱得好不好聽你聽出了哪些歌詞（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”（3）、小結(jié)真聰明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問還有哪些歌詞（5）、小結(jié)彝族小朋友為我們送上的歌曲是彝家娃娃真幸福（6）有感情地朗讀歌詞。2、初步體驗(yàn)歌曲（1）、啟發(fā)仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞唱給大家聽聽。（3）師生合作學(xué)唱歌曲采用接龍游戲?qū)W會(huì)。（4）小結(jié)彝族小朋友有話要告訴大家。師我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試3、深入體驗(yàn)歌曲（1）、教師示范邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（2）、自己嘗試學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。4、情感激發(fā)（1）、問彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的速度呢（2）、啟發(fā)學(xué)生說情緒活潑輕快，速度稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)全體起立邊唱邊跳。三、寓教于樂（1）、參與表現(xiàn)師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。（2）、小結(jié)延伸彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會(huì)跳起歡快的舞蹈阿細(xì)跳月（點(diǎn)擊圖片阿細(xì)跳月）四、完美結(jié)課1、總結(jié)小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片情系彝族）2、隨彝族音樂走出教室。乃呦乃課型綜合課教材版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人音版音樂二年級(jí)上冊(cè)【學(xué)生情況分析】二年級(jí)學(xué)生具有天真活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力也很豐富的特點(diǎn)，歌唱表演處于初級(jí)階段，感受和聆聽音樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的聆聽習(xí)慣，使他們感受到音樂的美，是我這節(jié)音樂課的主要關(guān)注和解決的問題?！窘滩膬?nèi)容分析】乃呦乃是一首湖南土家族民歌，乃呦乃在土家語中是來呀來的意思，歌詞一開始運(yùn)用富有土家族民族特色的少年兒童快樂的呼喚“乃呦乃，乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表現(xiàn)了一群無拘無束幸福、快樂的土家族小朋友形象。樂曲為簡(jiǎn)短的一段體四樂句旋律，只用DO、MI、SOL三個(gè)音寫成，而且每個(gè)樂句的句尾最后一小節(jié)都是SOL、MI、DO，順序，音高、節(jié)奏完全相同，旋律簡(jiǎn)單但并不單調(diào)，巧妙構(gòu)成了極富民族風(fēng)格和地方色彩的旋律，給人以奇特、清新之感，充分表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。【教學(xué)目標(biāo)】1、能以準(zhǔn)確的節(jié)奏和音準(zhǔn)，歡快動(dòng)聽的聲音，完整的演唱歌曲。初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。2、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。3、能夠主動(dòng)參與小組的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近于音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、教學(xué)圖片、電子琴等?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)方法】情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)法，聽賞感知法，對(duì)比體驗(yàn)法，歌唱教學(xué)法，聯(lián)想模仿法等?！窘虒W(xué)手段】運(yùn)用多媒體課件手段展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)形象直觀；教學(xué)中運(yùn)用游戲，表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)手段，來激發(fā)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問好。聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。2、導(dǎo)入新課，聆聽體驗(yàn)。師同學(xué)們，咱們祖國有56個(gè)少數(shù)民族兄弟姐妹，其中有個(gè)少數(shù)民族叫土家族。今天呀，老師就帶你們?nèi)タ匆豢?，你們想去嗎他們有一個(gè)像我們過年一樣非常熱鬧的節(jié)日叫社巴節(jié)。今天老師就帶大家去土家族的社巴節(jié)上看一看，他們是怎樣慶祝自己的節(jié)日的。（課件）（聆聽歌曲1）師他們是怎樣慶祝自己的節(jié)日的你來說生唱歌師你說（用歌聲來慶祝）生擺手舞（用舞蹈表達(dá)自己歡快的心情）師擺手舞，這是社巴節(jié)里最熱鬧的一個(gè)活動(dòng)了。大家一起跳擺手舞，讓我們一起來感受一下土家的擺手舞好不好師生跳擺手舞（聆聽2）師你們想不想再試試（聆聽3）3、揭示課題。師我們一起用舞蹈感受了土家人的歡樂，耳邊還回蕩著他們歡樂的歌聲，剛才我們聽到的這首歌就是土家族有名的兒童歌曲歌曲的曲名叫乃呦乃4、簡(jiǎn)單介紹土家語“乃呦乃”師乃呦乃好奇怪的名字呀，你猜猜他會(huì)是什么意思呢師誰來猜猜生少數(shù)民族。師噢，真勇敢大膽的說出了自己的想法，誰還來猜猜生跳舞師讓我們來看謎底就是生快快來師哦，快快來，乃呦乃，它是一句土家語，翻譯成漢語就是快快來。其實(shí)，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，他們都是快快來的意思，都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸?？鞓返男那閹熌憧催@個(gè)土家族小朋友在招呼我們快來呀一起跳擺手舞，你們想不想學(xué)一學(xué)，也來體驗(yàn)一下土家族小朋友的快樂我們一起學(xué)一學(xué)這句土家語好不好，誰來試一試，學(xué)一學(xué)大家一起學(xué)一學(xué)，如果你要想招呼更多的小朋友來呀，你會(huì)怎樣說來我們?cè)囋?。“乃呦乃”“快快來”。師好熱鬧呀，真是一群快樂的孩子，土家族小朋友這么熱情邀請(qǐng)我們，我們趕快去看一看吧。二、歌曲教學(xué)。1、歌詞。師我們感受了土家族小朋友的熱情、快樂，我們一起去聽聽他們的歌聲，用小耳朵仔細(xì)聽。師誰的小耳朵最靈，聽出唱什么了嗎師讓我們來看看第一句“乃呦乃、乃呦嗬，乃乃呦、乃呦嗬”師你們發(fā)現(xiàn)嗎這四個(gè)詞有哪個(gè)是相同的請(qǐng)你說生乃呦嗬師乃呦嗬分別出現(xiàn)在第二次和第四次對(duì)不對(duì)嗯，讓我們來一起讀一下，“”師記住了嗎他把乃呦乃，重復(fù)著說，變化著說，還是讓我們快快來，讓我們快快來干什么呢師來干什么呢生來唱歌師大家一起讀一下，“唱起歌兒乃呦乃乃呦嗬”師再大聲一點(diǎn)?！俺鸶鑳耗诉夏四诉相馈睅煶顺柽€干什么呢（跳舞）沒錯(cuò)，還跳舞師大家一起讀一遍。“跳起舞來真快樂，乃呦嗬”師真快樂，你們快樂的時(shí)候表情是什么樣的哦，笑的，那第四句啊就是嘻嘻哈哈乃呦乃，乃呦嗬。再讀一遍師做一個(gè)嘻嘻哈哈給老師看一下，真好看，笑得像花兒一樣。好，看誰呀，最先記住這些歌詞師歌聲、笑聲都讓我們感受到他們的快樂他們好開心阿。讓我們一起讀一遍好嗎（學(xué)生讀一遍）2、學(xué)唱歌曲，處理歌曲。師現(xiàn)在我們能不能來輕聲唱唱這首歌（隨多媒體課件輕聲唱歌曲）。師讓我們仔細(xì)聽一聽看能發(fā)現(xiàn)什么（曲調(diào)一致）師在山寨里人們經(jīng)常用一領(lǐng)眾和的方式來唱歌，下面我來領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)門在每一句最后“乃呦嗬”的地方跟我和一和，一起感受山寨人的心情。好不好然后換過來試一試，同學(xué)們來領(lǐng)我來和師同學(xué)們唱得都這么帶勁。師坐直了你的歌聲會(huì)更美師哦，我看很多小朋友都已經(jīng)會(huì)唱了，我們一起來唱一遍行不行啊師這回老師加前奏了師有個(gè)問題想問小朋友，你覺得唱這首歌的時(shí)候情緒應(yīng)該是怎么樣的請(qǐng)你說生情緒是很歡快活潑，為什么呢師噢你說的可真好。大家同意他的意見嗎師讓我們快樂一點(diǎn)來唱這首歌好嗎師帶著活潑歡快的情緒（唱）師我還有一個(gè)問題想問大家，這里面哪一句歌詞出現(xiàn)的最多，你說?！澳诉相馈睅熌悄阌X得在這個(gè)地方唱強(qiáng)一些好還是弱一些好。師有不同意見嗎這樣吧我們來試試，你們兩個(gè)組的小朋友就唱弱一些，這組小朋友就唱強(qiáng)一些，好不好。師先你們來試試。師先不急著說，先聽聽著變得小朋友用強(qiáng)一些的聲音來表現(xiàn)，好嗎師你們覺得哪一種更適合表達(dá)社巴節(jié)。哦弱，你覺得呢師你感覺強(qiáng)，為什么呢哦你是這樣理解的師那我們覺得社巴節(jié)的時(shí)候啊，大家都來到擺手堂，非常的熱鬧，那更強(qiáng)一些是不是跟適合這熱鬧的氣氛師強(qiáng)一些，是不是情緒上會(huì)更熱烈，那我們把大家的快樂都唱出來，起立（唱）3、節(jié)奏為歌曲伴奏。師同學(xué)們，你們知道嗎土家族傳說中的小歌仙來迎接我們了，但是他還給我們帶來了好朋友，讓我們來認(rèn)識(shí)一下他吧XXX|XXX|XXX|XXX|XXXX|XXX|XXX師誰來試一試。師哎呀，你們表演得可真好，老師也想加入你們的隊(duì)伍好嗎你們看看老師是怎么為歌曲伴奏的。0XX|0XX|師小朋友們唱得可真棒啊，那你們想不想和老師一起再過一次社巴節(jié)，跳個(gè)擺手舞師天亮了，太陽公公起床了，寨子里的小朋友你們醒了嗎伸伸懶腰今天是我們的節(jié)日，讓我們一起去唱歌跳舞吧。來讓我們一起來呼喚同伴吧。這個(gè)山寨的小朋友呼喚“乃呦乃”對(duì)著這個(gè)山頭喊，“乃呦乃”，這個(gè)山寨的小朋友你們聽到了沒有，回應(yīng)一下，“乃呦嗬”這邊“乃乃呦”乃呦嗬師過節(jié)嘍，讓我們來到擺手堂，圍上圈跳擺手舞吧，來我們一起圍成一個(gè)大圓，土家族的小朋友，擺起你的小手師今天我們?cè)谕良业纳秸锔惺艿缴秸说目鞓?，大家唱著土家人歡快的歌，跳著土家人歡快的舞，盡情的享受節(jié)日的快樂。我國少數(shù)民族的音樂豐富多彩，富有自己的特點(diǎn)，以后我們還要多了解?？鞓返臅r(shí)光真是短暫，我們要和土家族的小朋友說再見了我們一起說再見師好，謝謝孩子們第三課音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)1通過聽百鳥朝鳳、青蛙音樂會(huì)，唱快樂的音樂會(huì)和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲小樂隊(duì)的趣味性。2能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。教材分析快樂的音樂會(huì)是一首民歌風(fēng)的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，六聲徵調(diào)式，一段體分節(jié)歌。詞曲結(jié)合緊密，級(jí)進(jìn)、流暢的旋律，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白，吸引了小動(dòng)物“聽眾”跟著高興的蹦跳，歌曲活潑歡快，耐人回味。是一首學(xué)生喜愛的兒童歌曲。嗩吶配喇叭是一首短小的五聲羽調(diào)式湖南民歌，曲調(diào)、節(jié)奏均采用了級(jí)進(jìn)、重復(fù)的創(chuàng)作手法。形成了秧歌舞特有的韻味。使歌曲具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息與農(nóng)家的歡樂氣氛，耐人回味。教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、表演快樂的音樂會(huì)教學(xué)基本要求1聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。2隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3提示歌曲唱出了哪些內(nèi)容描述歌中的樂器的樣子，如何演奏4聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評(píng)價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確。5跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。6按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲鼓勵(lì)。可齊拍手，反復(fù)四次。二、聆聽青蛙音樂會(huì)教學(xué)基本要求1初聽前引用動(dòng)物說話伴奏音樂填詞演唱出示青蛙頭飾。2聆聽歌曲青蛙音樂會(huì)跟音樂模擬青蛙唱歌，學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏和情緒，用嘴型有表情的做不出聲的演唱。呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱3、聆聽青蛙音樂會(huì)慢板的片段，教師戴頭飾邀請(qǐng)小朋友一起舞蹈，感受跳舞的青蛙形象。4復(fù)聽一起舞蹈下課。第二課時(shí)1、表演嗩吶配喇叭2、欣賞百鳥朝鳳3、創(chuàng)編與活動(dòng)教學(xué)過程一、聆聽百鳥朝鳳教學(xué)基本要求1靜靜地初聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂曲的樂器嗩吶。提示樂曲表現(xiàn)了什么景象使你想到了什么（1）引導(dǎo)學(xué)生思考我仿佛聽到，我仿佛看到。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對(duì)樂曲的理解。2復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種試著學(xué)一學(xué)。3你知道多少鳥的名字鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)二、表演嗩吶配喇叭教學(xué)基本要求1用聽唱法學(xué)唱嗩吶配喇叭。聽錄音感受旋律。2提示學(xué)生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性。“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。3聽著范唱或錄音演唱，歌唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。4歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5聽錄音自編動(dòng)作表演。第四課咯咯噠母雞叫咯咯教學(xué)目標(biāo)1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的形象2、能學(xué)會(huì)唱母雞叫咯咯，并大膽進(jìn)行表演。3、能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。教材分析母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象，有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)；生動(dòng)的描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只有六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入、走一走聽母雞叫咯咯音樂，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問好。、熱情導(dǎo)入師今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個(gè)住著許多可愛的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）、練一練。師早晨，太陽公公出來了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）師有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。（學(xué)生表演）師遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）師看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧、唱一唱師（放錄音母雞叫咯咯）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子母雞是不是在生蛋生有，母雞在生蛋。師母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢我們一起來表演好嗎、聽賞（1）初聽?zhēng)煙釤狒[鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧（邊放錄音，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）（2）復(fù)聽?zhēng)熗瑢W(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫出來，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來參觀好嗎（邊聽，邊畫顏色）（3）再聽?zhēng)熗瑢W(xué)們，我們分角色各自表演吧三、課堂小結(jié)小雞的一家一、教學(xué)目標(biāo)1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)小雞的一家，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。3、通過動(dòng)物活潑可愛、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。二、教學(xué)意圖歌曲小雞的一家，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進(jìn)行合作表演，非常直觀的對(duì)活潑、歡快的音樂做出反應(yīng)，并且通過動(dòng)物活潑可愛、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。三、歌曲分析歌曲小雞的一家是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。小雞的一家是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，能夠快樂的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)能夠唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。五、教學(xué)工具多媒體課件、打擊樂器六、教學(xué)內(nèi)容（一）激趣導(dǎo)入（5）1、師今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊，老師想先找一位小朋友，請(qǐng)他說說，他的家里有幾個(gè)人，分別是誰呢生我的家有X個(gè)人，有爸爸、媽媽師你們真是幸福的一家呀2、師今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)快樂的三口之家做客看，這是它們的房子【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】，門沒開。里面?zhèn)鞒鲆粋€(gè)聲音說“小朋友們，你們猜出我們是誰了，我才能給你們開門?！蔽覀兡懿荒芙邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)生能3、【出示謎語】頭戴大紅帽身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。身體胖胖的咯咯會(huì)下蛋，一身黃衣裳唧唧啄小米4、學(xué)生猜師小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家（二）教學(xué)過程1、初識(shí)歌曲10（1）熟悉歌曲節(jié)奏師誰先來說說公雞是怎么叫的呢生喔喔喔師那母雞呢生咯咯咯師小雞的叫聲呢生嘰嘰嘰有節(jié)奏的朗讀大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰師小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢我們來聽一聽這首歌吧看看誰聽的又仔細(xì)，說出的答案又正確【播放音樂】生它們都在唱歌。師你回答的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的唱了什么呢【播放音樂】生大公雞伸長(zhǎng)脖子在唱歌。在唱天亮了【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強(qiáng)點(diǎn)“伸“字】師母雞媽媽呢生老母雞跳出草窩在唱歌。在唱生蛋嘍【學(xué)生之間互問，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】師最后的小雞寶寶呢生花小雞跑動(dòng)跑西。在唱蟲子找到嘍【分男女朗讀第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】（2）演唱歌曲10由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。師細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做生反復(fù)記號(hào)師所以我們反復(fù)到上面去，開始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來。先來試試看吧由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱師大家看到最后一句，小雞說找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎生不一樣師那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對(duì)了沒有?！境鍪痉孔?、2、3】這里有三個(gè)小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎生明白了師等下唱的時(shí)候，怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來，這樣就不會(huì)唱錯(cuò)了，現(xiàn)在我們完整的把小雞的一家唱一遍，好嗎生好的。（三）編創(chuàng)活動(dòng)121、為歌曲配動(dòng)作全體表演小雞的一家分組扮演小雞的一家男生公雞爸爸、女生母雞媽媽、全班小雞寶寶2、配上打擊樂出示打擊樂器手鈴和雙響筒師現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友為這首歌打上節(jié)奏。碰鈴節(jié)奏X|X雙響筒節(jié)奏XX|XX（四）教學(xué)總結(jié)3師小朋友們，你們的表演真精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們?cè)敢鈫嵘敢鈳煆慕裉扉_始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對(duì)待這些朋友呢生我們要愛護(hù)它們；和它們和睦相處。師你們說的真棒我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，在課堂上一起讀書學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)該更要好好的相處呢生是師爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛他人、懂禮貌、愛護(hù)動(dòng)物的孩子，好嗎生好第五課童趣打花巴掌第一課時(shí)教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱打花巴掌，做到咬字、吐字準(zhǔn)確，清楚。并能準(zhǔn)確地按XXXXX|的節(jié)奏邊唱邊做拍手游戲。教材分析打花巴掌是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，“打花巴掌”是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手邊按節(jié)奏數(shù)著花的名字，念著合轍押韻的順口溜。這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。教學(xué)用具錄音機(jī)、磁帶、電教板、音樂課件、打擊樂器教學(xué)難點(diǎn)節(jié)奏型XXXXX|及XXXX|XXX|教學(xué)重點(diǎn)有感情的拍手演唱歌曲，并體會(huì)說唱風(fēng)格的兒歌教學(xué)內(nèi)容綜合訓(xùn)練一、二歌曲音樂游戲打擊樂配器教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室二、師生問好三、基本訓(xùn)練1發(fā)聲練習(xí)略2節(jié)奏訓(xùn)練先復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)奏型略3綜合訓(xùn)練一認(rèn)識(shí)節(jié)奏型4綜合訓(xùn)練二讀節(jié)奏并在歌曲打花巴掌中找出相同的節(jié)奏四、新課教學(xué)1導(dǎo)入同學(xué)們，課間時(shí)，老師?？匆娔銈冏雠氖钟螒?，現(xiàn)在老師和你們一起來做這個(gè)游戲好嗎同學(xué)們，今天老師要教同學(xué)們一首新歌打花巴掌，這首歌曲是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，剛才同學(xué)們表演的游戲就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，老師小時(shí)候也常玩兒起。最早，打花巴掌是根據(jù)花的名字按季節(jié)來數(shù)的，現(xiàn)在的內(nèi)容，是作者重新填詞，賦予了“打花巴掌”新的生命。下面請(qǐng)大家和老師一起來學(xué)習(xí)。2范唱老師自彈自唱3先學(xué)唱的部分A由綜訓(xùn)二導(dǎo)入，進(jìn)行排序后的節(jié)奏練習(xí)B按節(jié)奏讀詞，再跟琴唱詞至熟練C讀說部分講“的”讀成“DAI”，它是北京的地方方言。再練習(xí)節(jié)奏，再按節(jié)奏讀詞。把兩部分和起來練習(xí)。4音樂游戲?qū)W生分成兩人一組，將讀說的部分和歌曲結(jié)尾處邊拍手邊讀。5為歌曲配伴奏XOXOXXXXOXXOX五、復(fù)習(xí)鞏固1、學(xué)生分成兩組，一組邊唱邊拍手，另一組學(xué)生打擊樂伴奏2、為歌曲的讀說部分進(jìn)行填詞創(chuàng)遍打花巴掌的，一月一，世界杯連著我和你。打花巴掌的，二月二，小小主人就在這兒。打花巴掌的，三月三，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上開新篇。打花巴掌的，四月四，奧運(yùn)賽場(chǎng)去沖刺。六、小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了打花巴掌這首歌曲，同學(xué)們了解了說唱風(fēng)格的北京兒歌，老師希望同學(xué)們課間多做“打花巴掌”這樣有意義的游戲，把歌曲讀說部分改成你們所熟悉的內(nèi)容，讓我們重新為“打花巴掌”賦予新的生命同時(shí)讓我們以實(shí)際行動(dòng)祝中國隊(duì)成功，共同迎接2008年北京八師生再見蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受臺(tái)灣音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲蝸牛與黃鸝鳥，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲蝸牛與黃鸝鳥。教材分析本課是人音版音樂教材第四冊(cè)第三課中的歌曲蝸牛與黃鸝鳥，這是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌，歌曲以一個(gè)敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時(shí)就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、聽臺(tái)灣民歌阿里山的姑娘自由律動(dòng)進(jìn)教室。師同學(xué)們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么它是哪里的名歌2、請(qǐng)大家談?wù)勛约核赖呐_(tái)灣方面的知識(shí)。3、多媒體出示中國地圖，指出臺(tái)灣的地理位置、風(fēng)土人情等，教師簡(jiǎn)介臺(tái)灣。師在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島臺(tái)灣。臺(tái)灣四面環(huán)海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺(tái)灣的“三寶”。臺(tái)灣還是世界聞名的蝴蝶王國。臺(tái)灣不僅以它獨(dú)特的風(fēng)景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊(yùn)也相當(dāng)?shù)呢S厚。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風(fēng)趣的臺(tái)灣民間歌舞杵舞。二、多媒體播放舞蹈杵舞師同學(xué)們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺(tái)灣民間歌舞杵舞。那臺(tái)灣名歌又具有怎樣的特點(diǎn)呢今天我們就要來學(xué)習(xí)臺(tái)灣名歌蝸牛與黃鸝鳥讓我們一同來看看吧。三、多媒體播放FLASH歌曲蝸牛與黃鸝鳥。1、聽時(shí)請(qǐng)大家想一想，歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的2、聽第二遍時(shí)，請(qǐng)大家用拍手、擺動(dòng)身體等動(dòng)作來感受歌曲的活潑風(fēng)趣的情緒。3、請(qǐng)大家隨范唱輕聲學(xué)唱歌詞，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的活潑風(fēng)趣的情感。四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)1、請(qǐng)大家討論歌中有幾個(gè)角色每個(gè)角色演唱時(shí)在音色和語氣上有何區(qū)別2、請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。3、分組討論創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞。4、交流演唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。5、師同學(xué)們編得可真好，在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢請(qǐng)學(xué)生來總結(jié)。時(shí)間過得可真快，下節(jié)課我們還要表演我們心目中的蝸牛與黃鸝鳥，老師還準(zhǔn)備了一些臺(tái)灣校園歌曲的大點(diǎn)播，你們說好不好。最后在蝸牛與黃鸝鳥的歌聲中結(jié)束教學(xué)。第六課跳起舞小紅帽教學(xué)目標(biāo)1通過聽糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲，唱小紅帽、洋娃娃和小熊跳舞童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒2結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)D、R、M。3主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教材分析小紅帽是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以DO、RE、MI、FA的級(jí)進(jìn)式旋律開始，而第六樂句則完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、聆聽小天鵝舞曲教學(xué)基本要求1初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動(dòng)的語言講述天鵝湖的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈2復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示看誰的動(dòng)作輕盈，合上音樂。3引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。4在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、表演小紅帽教學(xué)基本要求1談話導(dǎo)入今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會(huì)親眼看到很多童話人物。先請(qǐng)你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場(chǎng)了，我請(qǐng)大家猜猜他是誰2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。3、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。可以看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。6、小紅帽的兩種基本舞步（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。（2）踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動(dòng)作相反做?；緞?dòng)作以動(dòng)胯為主。動(dòng)作說明14小節(jié)，左腳開始做動(dòng)胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。58小節(jié)，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。912小節(jié)，同14小節(jié)。動(dòng)胯揮帽。1316小節(jié)，同58小節(jié)，踏點(diǎn)動(dòng)胯。1720小節(jié)，做動(dòng)胯揮帽，動(dòng)胯先左后右8次。2124小節(jié)，做動(dòng)胯揮手，雙手揮動(dòng)，一手揮帽，先左后右動(dòng)胯8次。三、編創(chuàng)與活動(dòng)認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴及字母譜D、R、M?？陲L(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合低年級(jí)兒童吹奏。鍵盤同風(fēng)琴、手風(fēng)琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個(gè)八度。D、R、M三個(gè)音由1、2、3指演奏。演奏姿勢(shì)見課本圖示。洋娃娃和小熊跳舞教案設(shè)計(jì)一、教案背景1面向?qū)W生小學(xué)二年級(jí)2學(xué)科音樂3課時(shí)一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3、能夠積極參與音樂活動(dòng)，并感受音樂美以及和他人合作的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作?！窘叹甙才拧慷嗝襟w課件、表演服裝、動(dòng)物頭飾【課前準(zhǔn)備布置】在課桌上發(fā)放好邀請(qǐng)卡布置好小熊的場(chǎng)景三、教材分析歌曲洋娃娃和小熊跳舞是一首2/4拍、大調(diào)式、有四個(gè)樂曲構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)憨態(tài)、可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，歌曲結(jié)構(gòu)方整，其中XXXXX節(jié)奏貫穿全曲。教唱時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏，并能用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲。四、教學(xué)方法激趣法、創(chuàng)新法五、教學(xué)過程（一）、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)（導(dǎo)入）播放洋娃娃和小熊跳舞歌曲視頻。故事導(dǎo)入從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。（出示課件）我們來看看有關(guān)于舞會(huì)的說明吧（老師閱讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容）正在這時(shí)，洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢（老師走到小熊場(chǎng)景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會(huì)好嗎過渡語要參加舞會(huì)，還必須要完成一個(gè)任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢（出示課件任務(wù)卡老師讀任務(wù)內(nèi)容。）任務(wù)卡圖片（二）、舞會(huì)任務(wù)（學(xué)習(xí)過程）學(xué)唱舞會(huì)主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段并能邊唱邊做動(dòng)作表演。過渡語好的，明白了要做的任務(wù)。那我們趕快行動(dòng)起來吧在做任務(wù)的過程中，表現(xiàn)好的小朋友，我將代表洋娃娃發(fā)放舞會(huì)的頭飾作為鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。想帶上漂亮的頭飾去參加舞會(huì)嗎加油吧首先，來聽一聽這首歌曲。要求第一遍請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律，聽完以后舉手說一說，這首歌的情緒是怎樣的給你什么樣的感受1聽賞感受歌曲情緒了解歌詞內(nèi)容。（1）初聽老師播放歌曲課件，學(xué)生聽賞回答問題（高興活潑快樂）發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)。過度語你們說得真好下面我們?cè)俾牭诙?。要求這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽邊看書，找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰他們?cè)谧鍪裁矗?）復(fù)聽老師播放歌曲錄音帶，學(xué)生看書、聽賞、回答問題（洋娃娃和小熊在跳舞）。老師根據(jù)學(xué)生回答情況補(bǔ)充問題小熊是怎么做的（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見小熊做的很好，于是就。（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)。過渡語小朋友們真聰明呀接下來，洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，有兩段好聽的旋律?？墒撬鼈冇兄煌帲覀儊韼脱笸尥藓托⌒苷乙徽野墒紫任覀兿葋砺犚宦犙笸尥蕹膬啥涡梢舐爟杀檎乙徽也煌牡胤皆谀睦?解決重難點(diǎn)區(qū)別135和131的音高，唱準(zhǔn)其音高。（1）區(qū)別音高聽辨旋律，找出不同之處（兩分鐘）。A老師彈琴，用洋娃娃的聲音“LA”唱前兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。第一段旋律12345554344432135|LALALALALALALALA第二段旋律12345554344432131|LALALALALALALALA過渡語下面來幫一幫小熊找不同吧B老師彈琴用小熊的聲音“BANG”唱后兩句旋律學(xué)生聽辨找不同舉手回答第一段旋律666545554344432135|BANGBANGBANGBANGBANGBANGBANGBANG第二段旋律666545554344432131|BANGBANGBANGBANGBANGBANGBANGBANG原來，洋娃娃和小熊唱的兩段旋律，結(jié)尾的地方是不同的（出示課件）一句的結(jié)尾是DOMISOL另一句的結(jié)尾是DOMIDO過渡語下面我們來進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí)，把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些。要求請(qǐng)同學(xué)聽琴聲，看老師的手提示，跟我唱一唱。（2）唱準(zhǔn)音高老師彈琴，手勢(shì)提示音高，帶唱，學(xué)生跟唱（五分鐘）。A用唱名DOMISOL和DOMIDO唱每個(gè)單音唱三遍然后連起來唱111333555135111333111131B用“LA”唱135和131C老師彈旋律學(xué)生聽辨用“一二一”唱135和131過渡語小朋友們太棒了幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面，他們邀請(qǐng)我們?nèi)コ枥蚕葋砘仡櫼幌赂柙~吧3學(xué)唱歌曲要求請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞。（1）回顧歌詞老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞，學(xué)生看書拍手跟讀。過渡語小朋友們太棒了為了把歌詞記得更牢固一些，接下來我們來做問答接龍游戲。要求老師拍手逐句問讀，小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。（2）鞏固歌詞師生問答接龍讀，老師問讀，學(xué)生拍手答讀（一分鐘）。洋娃娃和（誰在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）他們?cè)谔ㄊ裁矗┪柩教教揭欢唬▓A圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（點(diǎn)點(diǎn)頭）小洋娃娃笑起來啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）過渡語小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢下面我們把美妙的旋律加上吧（3）完整的演唱歌曲A第一遍老師范唱要求學(xué)生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱B第二遍問答接龍唱要求老師彈琴逐句問唱學(xué)生聽旋律看歌詞答唱C學(xué)生唱要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高135和131D第三遍表現(xiàn)歌曲活潑快樂的情緒要求加快速度唱邊唱邊拍手打節(jié)奏E第四遍有表情有感情的唱要求邊唱邊微笑拍手過渡語小朋友們，你們唱得真好可是洋娃娃說“她的好朋友可多啦”接下來她還想和其他小動(dòng)物唱一唱跳一跳，你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動(dòng)物名嗎如果這個(gè)動(dòng)物的聲音可以模仿，那就更好啦，先來聽一聽我是怎么改的好嗎4創(chuàng)編歌詞及舞蹈（1）歌詞創(chuàng)編A老師示范創(chuàng)作請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞邊唱邊做動(dòng)作洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈過渡語接下來就請(qǐng)小朋友們分組討論吧要求相鄰的四個(gè)人一組，選擇你們小組最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編，編好了的小組唱給大家聽一聽。B學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生思考創(chuàng)作老師指導(dǎo)，選出優(yōu)秀的幾組展示，老師彈琴伴奏。過渡語小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力快來為我們的歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作吧要求根據(jù)歌曲的情緒，你們選擇的小動(dòng)物的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，提示學(xué)生比如洋娃娃是可愛靈巧的形象，動(dòng)作應(yīng)該是輕盈靈活的，小熊是胖胖的，動(dòng)作應(yīng)該是笨笨的滑稽的，分四人小組始創(chuàng)編吧。（2）舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編A學(xué)生分四人小組，討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，老師巡視指導(dǎo)。B老師選出表現(xiàn)好的兩組，向全班展示，并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。過渡語小朋友們真是太棒了不僅學(xué)會(huì)了唱主題曲第一段，還自己創(chuàng)編了新歌詞，能邊唱邊表演了，祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦下面大家休息一下一起來欣賞一段好看的音樂動(dòng)畫（播放音樂動(dòng)畫師生欣賞）（三）、洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)習(xí)成果表演展示）過渡語小朋友們，時(shí)間到啦欣賞完好看的音樂動(dòng)畫。我們的舞會(huì)也開始啦1舞會(huì)開幕老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開幕詞。小朋友們，大家早上好歡迎參加大森林的舞會(huì)。今天，我們不僅邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來參加這次舞會(huì)，還有三位可愛的洋娃娃也來了。我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧（老師一個(gè)個(gè)牽小朋友的手來到講臺(tái)前依照洋娃娃的服裝分別用中日韓語言向大家介紹問好）第七課大海的歌大海教材分析大海是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍F大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“F”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。2、通過歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。3、通過學(xué)唱歌曲大海，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。教學(xué)重難點(diǎn)1、力度“F”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。教學(xué)對(duì)象二年級(jí)學(xué)生教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)境布置、多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、打擊樂器等教學(xué)過程教學(xué)流程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)音樂大海錄音機(jī)/多媒體環(huán)境布置大海；放音樂（大海）聽音樂做動(dòng)作（魚）按位置坐好“U”有序安排，穩(wěn)定情緒。二、新課導(dǎo)入聽歌曲欣賞圖畫（或聽錄音機(jī)）錄音機(jī)/多媒體播放內(nèi)容聆聽表述內(nèi)容，融入角色。三、新課開展畫海浪黑板音樂播放（大海）；評(píng)價(jià)結(jié)果（獎(jiǎng)貼魚在船作畫音美結(jié)合，興致勃勃。欣賞多媒體中“?！眻D畫（或聽大海錄音），進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)錄音機(jī)/多媒體上）聆聽感受旋律，體驗(yàn)音樂。學(xué)唱大海旋律錄音機(jī)/多媒體教師（聽旋律）范唱學(xué)生用M、LA音哼唱旋律哼唱旋律，熟悉情感。力度“F”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處理黑板、力度記號(hào)突出力度記號(hào)；評(píng)價(jià)結(jié)果（獎(jiǎng)貼魚在船上）擺放力度記號(hào)突出難點(diǎn)，便于掌握。創(chuàng)編動(dòng)作海浪錄音機(jī)/多媒體、打擊樂器示范個(gè)別動(dòng)作；評(píng)價(jià)結(jié)果（獎(jiǎng)貼魚在船上）創(chuàng)編動(dòng)作自由發(fā)揮，氣氛高漲。四、知識(shí)拓展聆聽兩歌曲，讓學(xué)生表達(dá)情錄音機(jī)/多媒音樂播放黃河大合唱、對(duì)比歌曲，表達(dá)不同發(fā)展思維，感海浪平靜與怒（海嘯）黃河大合唱、大海啊，我的故鄉(xiāng)體大海啊，我的故鄉(xiāng)（動(dòng)作表演）拓展空間。發(fā)揮能動(dòng)，歡樂課堂。比賽結(jié)果（船上有多少魚）船上貼的魚數(shù)表揚(yáng)結(jié)果情況齊數(shù)結(jié)果五、小結(jié)評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況突出力度記號(hào)鞏固知識(shí)共同參與，樂在其中。六、結(jié)束課時(shí)音樂大海錄音機(jī)放音樂（大海）邊聽音樂（大海）邊做動(dòng)作走出教室第二課時(shí)云教學(xué)目標(biāo)1在游戲中，鞏固DSI各音及音位的認(rèn)識(shí)。2學(xué)生能用甜美的聲音歌唱云并感受三拍子樂曲的特點(diǎn)。3通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。教學(xué)難點(diǎn)歌詞的創(chuàng)編教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、聽音樂進(jìn)教室。律動(dòng)摘