〖三套〗2017年人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末試卷三套匯編五

2017 年 人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末試卷 三 套匯編 五 試卷 一 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（ 40 分） 一、我會(huì)拼，還會(huì)規(guī)范漂亮地寫(xiě)出詞語(yǔ)來(lái)?。?3 分） ）索 （ ）除 增（ ） 智（ ） 輕（ ） （ ）跡 二、我會(huì)在正確的讀音下劃?rùn)M線。（ 2 分） 進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整（ 正的石頭，按照二尺左右的間（ ，在小溪里橫（ 擺上一排，讓人們從上面踏（ ，這就是搭石。 三、把句中寫(xiě)錯(cuò)的字劃上橫線，并在后面的“（ ）”中改正。 (2 分 ) 蔥郁的樹(shù)從，掩應(yīng)著黃的綠的琉璃瓦屋頂和珠紅的官墻。（ ）（ ）（ ）（ ） 四、辨字組詞，請(qǐng)看清楚哦！ (5 分 ) 賴（ ） 牌（ ） 哲（ ） 縫（ ）租（ ） 懶（ ） 脾 （ ） 暫（ ） 逢（ ）祖（ ） 五、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，并按要求填空。 (6 分 ) 照貓畫(huà)（ ） 橫（ ）江面 耀（ ）揚(yáng)威 血（ ）親情 上面詞語(yǔ)中，含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)有： _描寫(xiě)神情的詞語(yǔ)有： _ 描 寫(xiě) 自 然 風(fēng) 光 的 詞 語(yǔ) 有_ ， 我 還 能 寫(xiě) 一 個(gè) 描 寫(xiě) 自 然 風(fēng) 光 的 詞 語(yǔ) ：_. 六、我會(huì)選詞填空。 (4 分 ) 氣勢(shì) 氣魄 1、這樣（ ）雄偉的長(zhǎng)城，是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。 2、中國(guó)人民解放軍的宏偉（ ），展示了中華民族 的強(qiáng)大力量。 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 1、恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥(niǎo)兒，這是科學(xué)家們的新（ ）。 2、愛(ài)迪生一生有一千多項(xiàng)（ ），為人類(lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)。 七、按要求改句子。 (5 分 ) 1、照樣子寫(xiě)句子。 昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（用“像像”寫(xiě)比喻句） _ 鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè) 人伺候不可，真是架子十足?。▽W(xué)著用反語(yǔ)寫(xiě)一句話。） _ 已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。（學(xué)著用比較的方法寫(xiě)一句話。） _ 學(xué)校年級(jí)班姓名密封線內(nèi)不要答題 2、修改病句。 因?yàn)楫?dāng)時(shí)大雨傾盆，所以他還是準(zhǔn) 時(shí)到了學(xué)校 . 我們必須做到邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。 _ _ 八、積累運(yùn)用。 (11 分 ) 1、 先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。（ 3 分） 莫以善小而不為 行成于思，毀于隨 一徑竹陰云滿地 青山原不老 為雪白頭 業(yè)精于勤，荒于嬉 莫以惡小而為之 綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 半簾花影月籠紗 當(dāng)你在校園里看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)正準(zhǔn)備把手中的紙屑扔到地上時(shí)，你會(huì)用上面哪一句名言來(lái)提醒那個(gè)同學(xué)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)： 2、古詩(shī)填空（ 5 分） 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了兩首送別詩(shī)，“送別朋友時(shí)那種依依惜別之情”在李白的詩(shī)中是“ ， ?！?在 王 維 的 詩(shī) 中 是“ ， ?！痹谀愕墓P下，你會(huì)用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你與朋友的送別之情呢？請(qǐng)用一句話寫(xiě)出來(lái)： 3、 關(guān)注生活：（ 3 分） 最近小剛迷上了悠悠球，成績(jī)不斷下降，請(qǐng)你用一兩句話勸勸小剛。 _ _ _ 九、我推薦：（ 2 分） 大家平時(shí)一定讀了不少的課外書(shū)，把你最喜歡的兩本課外書(shū)介紹給我們吧，這兩本書(shū)是 _ _ _ 和 _ _ _。 (3 分 ) 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（ 30 分） 閱讀一： 認(rèn)真閱讀貓，完成下面練習(xí)。（ 15 分） 貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和（ 地方，成天睡大覺(jué)， _，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑（ 誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它_，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！ 1、請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上填上合適的詞語(yǔ)。（ 2 分） 2、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里用“”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（ 1 分） 3、 “盡職”的“職”字用音序查字法應(yīng)先查 _，再查音節(jié) _；按部首查字法應(yīng)查部首_?！奥殹弊衷谧值渲杏腥N意思： A、職務(wù)，分內(nèi)應(yīng)做的事。 B、職位，執(zhí)行事務(wù)所處的一定地位； C、由 于； D 掌管； E、舊時(shí)公文用語(yǔ)，下屬對(duì)上司的自稱。文中“盡職”的“職”應(yīng)選 _。文段中有一句話具體寫(xiě)出了貓?jiān)鯓颖M職，這句話是 (4 分 )。 4、請(qǐng)?jiān)谖亩沃姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞或反義詞。（ 2 分） 近義詞：實(shí)在 （ ） 反義詞：盡職 （ ） 5、文段按先總后分的寫(xiě)法，先總寫(xiě) _,再分寫(xiě)貓 _、 _、_?；貞浺幌拢趯W(xué)過(guò)的課文中，還有哪些課文有這種寫(xiě)法，請(qǐng)寫(xiě)出兩篇課文題目來(lái)： _、 _。你能學(xué)著這種方法 寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的話嗎，試著寫(xiě)一寫(xiě)吧。（ 6 分） _ _ 閱讀二：閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。（ 15） _ 一天，一個(gè)長(zhǎng)辮子姑娘剛擠上公共汽車(chē)，就覺(jué)得自己的長(zhǎng)辮子被后邊的人拽住了。她使勁拉了拉，拉不動(dòng)，感覺(jué)還被后邊的人拽著，于是猛地轉(zhuǎn)身，給了后邊那人一個(gè)耳光 天！那居然是個(gè)穿軍裝的小戰(zhàn)士！但小戰(zhàn)士沒(méi)吭聲，只是紅著臉笑笑。于是姑娘更生氣了，罵了句“流氓”，揮手又給小戰(zhàn)士一個(gè)耳光。小戰(zhàn)士仍然沒(méi)生氣，只是紅著臉指了指車(chē)門(mén) 原來(lái)，姑娘的長(zhǎng)辮子是被車(chē)門(mén)夾住了。姑娘的臉突然間紅了，可一時(shí)語(yǔ)塞，偏偏一句話也說(shuō)不出來(lái)。小戰(zhàn)士只是看了看她，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示諒解。而且，仿佛是為了不讓姑娘難堪，車(chē)剛在下一站停下來(lái)，小戰(zhàn)士就小心 翼翼地?cái)D下車(chē)，走了?？粗?zhàn)士離去的身影，姑娘的眼淚不由自主地流了下來(lái) 我不知道此后這位高傲的姑娘會(huì)發(fā)生什么變化，但可以肯定，即使走到天涯海角，她也不會(huì)忘記剛才那一幕！ 是的，有一種高貴是不聲不響的！也正因?yàn)槿绱耍鸥裢怏@心動(dòng)魄！ 1、給短文加上一個(gè)合適的題目 ,寫(xiě)在文前的橫線上。（ 2 分） 2、短文寫(xiě)的很感人，我們來(lái)好好體會(huì)：當(dāng)長(zhǎng)辮子姑娘第一次給小戰(zhàn)士耳光時(shí)，小戰(zhàn)士 _；當(dāng)長(zhǎng)辮子姑娘第二次給小戰(zhàn)士耳光時(shí)，小戰(zhàn)士_；當(dāng)長(zhǎng)辮子姑娘發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)辮子是被車(chē)門(mén)夾住了而感到臉紅時(shí)，小戰(zhàn)士 _；當(dāng)車(chē)剛在下一站停下來(lái)時(shí)，小戰(zhàn)士_。從小戰(zhàn)士的身上，你明白了什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句畫(huà)上“ _”。（ 6 分） 3、“面對(duì)小戰(zhàn)士離去的身影，姑娘的眼淚不由自主地流了下來(lái)”此刻，姑娘會(huì)想些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)吧。（ 2 分） _ _ 4、文中的四字詞很多，我能積累三個(gè)： _、 _、_。我還能根據(jù)短文內(nèi)容提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題： _ （ 5 分） 第三部分：快樂(lè)作文（ 30 分） 下面兩個(gè)題目 ,請(qǐng)任選一題 一、同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定發(fā)生過(guò)許許多多的成長(zhǎng)故事，有煩惱憂愁，有開(kāi)心快樂(lè)，有感動(dòng)自豪，也有傷心悲痛。請(qǐng)選一件你印象最深的成長(zhǎng)故事，以書(shū)信的形式給你最要好的朋友 (可以是老師、同學(xué)，也可 以是親人、 )寫(xiě)一封信，要寫(xiě)得清楚具體，還要注意書(shū)信的格式。字?jǐn)?shù) 400 個(gè)左右。 二、展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)一寫(xiě)自己的奇思妙想，題目為：未來(lái)的 要求： 1、請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整。 2、想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。 3、字?jǐn)?shù) 400 個(gè)左右。 試卷 二 （時(shí)間： 100 分鐘） 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 8% （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）史 端（ ） 水（ ） （ ）志 （ ）和 澆（ ） （ ）害 （ ）細(xì) 習(xí)（ ） 二、照樣子寫(xiě)成語(yǔ)。 6% 1、表現(xiàn)知識(shí)淵博的。例： 、 、 。 2、形容祖國(guó)繁榮昌盛的。例： 、 、 。 3、描寫(xiě)朋友之間真誠(chéng)相待的。例： 、 、 。 4、含有數(shù)字的。例： 、 、 。 三、 判斷下列詞語(yǔ) 、注音 是否正確，對(duì)的打 “ ” ，錯(cuò)的打 “ ” 。 3% 1、塑（ 欣賞（ 玩（ （ ） 2、政（ 錯(cuò)娛（ 靈魂（ （ ） 3、慚愧（ 懸（ 聯(lián)系（ （ ） 四、用修改符號(hào)在原句上修改。 4% 1、 弟弟的年齡小，所以懂得了許多深刻的道理。 2、經(jīng)過(guò)老師的幫助，我的錯(cuò)別字大大降低了。 五、按課文內(nèi)容填空。 22% 1、 寫(xiě)一句適合掛在你的書(shū)房里的名言或?qū)β?lián)。（ 2%） _ 2、 我們不注意讀寫(xiě)姿勢(shì)。我們會(huì)患近視眼。 （ 用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話并成一句話。 ） 2% _ 3、古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用（ ）和（ ）澆灌出來(lái)的，像北宋著名史學(xué)家（ ），用圓木做（ ）終于編成了史學(xué)巨著 ；我們著名生物學(xué)家（ ），學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但他（ ），終于在班上（ ）。（ 4%） 4、本學(xué)期，我們學(xué)了神話故事，有 、 ，你還知道哪些神話故事？（至少兩個(gè)） 、 。 我們還學(xué)習(xí)了歷史故事 ，我還知道 、 也是歷史故事。其中 印象最深，使人感動(dòng)，因?yàn)?。 （ 10%） 5、 在本冊(cè)課本中我們觀賞了許多優(yōu)美的景色，游覽了許多名勝：有 的天安門(mén)廣場(chǎng)，有 的九寨溝，有 的荷蘭；有 的吉林霧凇。（ 4%） 六、按要求做題。 8% （ ）寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。 （ ）一夜要浪費(fèi)多少電??！于是我轉(zhuǎn)身又上了樓。 （ ）我收拾好書(shū)包，熄滅教室里的電燈，走出教室。 （ ）走到操場(chǎng)，我忽然象想起樓道的燈沒(méi)關(guān)。 （ ）我關(guān)了樓道的燈，接著下了樓。 （ ）借著樓道的燈光，我將教室門(mén)鎖好，走下了樓去。 排列句子順序，在括號(hào)里填上正確的序號(hào)。 短文中“我”的（ ）品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。 七、閱讀短文，完成作業(yè)。 5%+14% （一） 有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。 不一 會(huì)兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢(mèng)呢！ 1、“案”在字典中有這些解釋：（ 1）一種舊式的長(zhǎng)桌子（ 2）案卷，記錄（ 3）提出計(jì)劃方法的文件。 5“伏案寫(xiě)作”中指 。 2、“居然”的近義詞是 ，反義詞是 。 3、讀了劃線部分的句子，讓我不由想到這樣的詞語(yǔ)： （二） 山 村 小 路 上 一隊(duì)青年人在鄉(xiāng)村的一條小路上行進(jìn)。 一條小溪橫在他們面前，小溪擋住了他們的去路。小溪并不寬，第一個(gè)人略一 ），就騰地一躍而過(guò)，腳一著地就回頭看看后面的人，眉宇間 ）著勝利的微笑。 第二個(gè)也一躍而過(guò)。 第三個(gè)、第四個(gè)都過(guò)去了。他們同樣回過(guò)頭迎接后來(lái)者。 最后一個(gè)卻不是這樣，他默默地從旁邊搬了塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地放到小溪中間，然后跨上一腳，又一步跨到了對(duì)面。 “走吧。”他 ）大家后，又踏上了前進(jìn)的道路。 還是這么幾個(gè)人，來(lái)到了崎嶇的山路上。山路旁邊，有一根枯樹(shù)枝凌空伸到了路中間。 樹(shù)枝橫在眼睛前面，多不方便??！第一個(gè)人一伸手握住樹(shù)梢，拉向身后， 然后走向前去；那樹(shù)枝，待他一放手，然后彈回到原來(lái)的地方。 接著又是第二個(gè)人，第三個(gè)人他們一一照例而過(guò)。 又是最后一個(gè)人，他也是一伸手，握住樹(shù)梢，但他又伸出一只手，很容易地把它 ）了，輕輕地一扔，然后快走一步，跟上了大家。 1、讀拼音在括號(hào)中填上詞語(yǔ)。 4% 2、選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。 3% 方便（ 彈回（ 著地（ 3、理解短文并填空。 4% 短文中設(shè)置了兩處場(chǎng)景：一處是過(guò)小溪，大家都 ，只有最后一個(gè) 。另一處是一根枯樹(shù)枝擋住了去路，前面的人 ，最后一人 。從這兩處表現(xiàn)可以看出最后一人 ，其他人 。 4、讀了這篇短文，你認(rèn)為誰(shuí)的行為對(duì)？為什么？ 3% 八、習(xí)作。 30% 在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看、聽(tīng)到或經(jīng)歷過(guò)一些意想不到的事情，有的令人驚喜，有的令人氣憤，有的令人慚愧，有的令人感動(dòng)請(qǐng)你從中選擇一件寫(xiě)下來(lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。題目自定。 試卷 三 同學(xué)們，通過(guò)一個(gè)學(xué)期愉快的學(xué)習(xí)，你們一定又有了許多新的收獲，下面就來(lái)自我檢查一下吧。注意書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正，卷面要整潔，這可有 3 分喲！ 一 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 （ 每詞 1 分，共 10 分 ) r n 形近字組詞 。（每空分，共 8 分） 凝（ ） 拆（ ） 租（ ） 核（ ） 疑（ ） 折（ ） 祖（ ） 刻（ ） 三 照樣子寫(xiě)四字詞語(yǔ)。（每橫線 ，共 2 分） 千軍萬(wàn)馬 （含有數(shù)字的） 草翠花開(kāi) （描寫(xiě)景物的） 四 在原句上修改病句 。（每題 2 分，共 4 分） 1 昨天下午， 下了一整夜的大雪。 2 我們要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好風(fēng)氣。 五 按要求寫(xiě)句子。 （每題 2 分，共 4 分） 1 一排排搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感 。（縮句） 2 劉翔跑得真快，就像 。（補(bǔ)充成比喻句） 六 整理亂句。（每空 1 分，共 5 分） （ ）不一會(huì)兒，他們把冬瓜送到了菜場(chǎng)。 （ ）小紅用力搬冬瓜，冬瓜很重，搬不動(dòng)。 （ ）一天清晨，小紅去上學(xué)，看見(jiàn)一只大冬瓜橫在路邊。 （ ）小林、小明看見(jiàn)了，一起幫著搬。 （ ）她想，一定是農(nóng)民伯伯送菜時(shí)從車(chē)上掉下來(lái)的，應(yīng)該趕快送到附近的菜場(chǎng)。 七 根據(jù)課文內(nèi)容，或教材中的“日積月累”完成下題。（ 14 分） （一） 填空。（每橫線 1 分，共 11 分） 1 郭沫若認(rèn)為科學(xué)工作者特有的風(fēng)格是：既 ，又 。牛頓認(rèn)為，沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就 。 2 在豐子愷的筆下，白鵝是一種 的動(dòng)物，在老舍筆下，貓是一種 的動(dòng)物，盡管動(dòng)物的特點(diǎn)不同，作者對(duì)它們都飽含 之情。 3 本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了 這篇童話，我懂得了 的道理。 4 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 。 5 用音序查字法查找“融”字，要先查大寫(xiě)字母 。字典中這個(gè)字的解釋有： 融化； 融合； 流通。在“我們的交談很融洽”中“融”應(yīng)選擇第 種解釋。 （二）判斷對(duì)錯(cuò)，用“”或“”表示。（每題 1 分。共 3 分） 1 恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。 （ ） 2 “那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。”這句話使用了夸張的修辭手法。（ ） 3 頤和園這篇課文作者是按“長(zhǎng)廊 萬(wàn)壽山 昆明湖”的順序來(lái)寫(xiě)的。 （ ） 八 閱讀短文，回答問(wèn)題。（ 20 分） 美國(guó)歷史上留下不朽功績(jī)的第十六任總統(tǒng)林肯，出身于貧苦農(nóng)民家庭 。他從小就學(xué)做家務(wù)活兒， 10 歲時(shí)就和父親一起伐木蓋房，開(kāi)荒種地，頂一個(gè)全勞力了。（ ）家境貧寒，又經(jīng)常遷居，（ ）林肯志向很高，求知欲非常強(qiáng)烈，一心想成為個(gè)“學(xué)問(wèn)人”。林肯上學(xué)期間，斷斷續(xù)續(xù)加起來(lái)不足一年，他是靠自學(xué)成才的。 林肯七八歲時(shí)就養(yǎng)成了練習(xí)寫(xiě)字的習(xí)慣。沒(méi)錢(qián)買(mǎi)文具，就以沙地、石板為紙，以小樹(shù)枝、木炭為筆，寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)。 10 歲以后，林肯同書(shū)籍交上了朋友，每次隨父親外出種田，懷里總揣著本書(shū)。中午休息時(shí)，他坐在樹(shù)下邊吃干糧邊埋頭讀書(shū)；晚上，家里沒(méi)有蠟燭，就借火爐里發(fā)出的亮光讀書(shū)。 林肯不僅愛(ài)讀書(shū)，而且愛(ài)思索。他表弟這樣描述林肯：“大家同讀一本書(shū)，惟獨(dú)他能提出這樣的問(wèn)題：誰(shuí)有權(quán)利提出控訴？是印第安人還是黑人？隨后就在玉米地里大家議論?！?除了書(shū)本，林肯還通過(guò)