小學(xué)英語人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)教案Unit5Doyoulikepears第二課時(shí)教案

1、第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A. Letslearn; Letsdo課時(shí)分析Letslearn 部分依照慣例，仍然是重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句式的呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)了一張餐桌，餐桌上擺著四種水果。 Sarah 正在和吳一凡進(jìn)行交流，詢問吳一凡對(duì)水果的好惡。由餐桌上擺放的水果引出了本單元的四會(huì)詞匯：apple,pear, orange, banana。以及重點(diǎn)句式： Do you like .? Yes, I do.由于重點(diǎn)句式在前一課的 Letstalk 部分已經(jīng)出現(xiàn)過， 學(xué)生已經(jīng)有了初步的理解和使用， 所以此課時(shí)重點(diǎn)要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何替換重點(diǎn)詞匯進(jìn)行表達(dá)， 能夠認(rèn)讀重點(diǎn)句式。 四個(gè)四會(huì)詞匯在上一課時(shí)出現(xiàn)了三個(gè)

2、， 上一課時(shí)的主要目標(biāo)是能夠聽懂、 會(huì)說這些重點(diǎn)詞匯，本課時(shí)在此基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀這些表示水果的單詞。Letschant 是有關(guān)水果的一個(gè)小歌謠。主要句式為： I eat apples。學(xué)生會(huì)了解到兩個(gè)口語詞匯： yummy 和 tummy ，還有一個(gè)名詞 bowl 。在唱這個(gè)歌謠時(shí)，學(xué)生能夠重復(fù)說出四種水果的名稱，從而起到操練重點(diǎn)詞匯的目的。課時(shí)目標(biāo)1. 能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞： apple, banana, pear, orange。2. 能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽懂、 會(huì)說、認(rèn)讀句式：Do you like .? Yes, I do./ No, I dont.3. 能夠在與同學(xué)

3、合作對(duì)話和唱一唱、 說一說等活動(dòng)中掌握重點(diǎn)詞匯及句式。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：apple, banana, pear, orange能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：Do you like .? Yes, I do./ No, I dont.2. 難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確使用重點(diǎn)句式及重點(diǎn)詞匯來詢問他人對(duì)于水果的好惡。教學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2. 水果圖片、水果實(shí)物、單詞卡片教學(xué)過程Step 1 Warm up1. 播放歌曲 Apple tree。學(xué)生先聽，再歌唱。Apple red, apple round, apple juicy, apple swe

4、et. Apple, Apple, I love you.Apple sweet I love to eat.Teacher：Boys and girls, letslisten to a song about apples.Teacher：Can you sing with it?1設(shè)計(jì)意圖：本單元的中心話題圍繞水果展開， 以這樣一首以蘋果為主題的兒童歌曲開始課程， 既可以把學(xué)生的注意力始終放在水果上， 也能使他們積極愉快地進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。Step 2 Lead in1. 展示蘋果圖片，與學(xué)生針對(duì)蘋果進(jìn)行交流，并引出另外一種水果，初步展示詞匯和重點(diǎn)句式。Teacher: Whatsthis

5、? Yes, itsan apple.（板書單詞）A sounds /? /. It has two ps. Letsspell and read it together, a-p-p-l-e, apple. Do you like apples?Teacher: Look at this fruit. Whatsthis? Yes, Itsan orange. Say with me, please, an orange. Letsspell it. o-r-a-n-g-e, orange. Do you like oranges?設(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)中的主題蘋果引入本課的學(xué)習(xí)。 因上一課時(shí)此

6、單詞已經(jīng)出現(xiàn)過， 本課重在強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫、 認(rèn)讀。以同樣的方式復(fù)習(xí)呈現(xiàn)本課的另一重點(diǎn)詞匯： orange。Step 3 Presentation1. 播放課文錄音，回答問題。Teacher：What does Wu Yifan like? Let slisten to the tape. Listen carefully and try to find the answer.Teacher: Now, show me your answer, please.設(shè)計(jì)意圖：以問題銜接上一環(huán)節(jié)， 同時(shí)引出課文內(nèi)容， 讓學(xué)生帶著問題傾聽。2. 播放課文錄音，學(xué)生跟讀。Teacher：Listen to

7、the tape again. Read with it this time.3. 展示課文中出現(xiàn)的圖片，指向水果，學(xué)生說出單詞，并進(jìn)行交流。Teacher: Look at the picture. What do you see? Who is she? Who is he? Whats this? Say with me, pear. We can see an ear in the pear. Letsspell it, p-ear, pear. What sthis? Yes, itsa banana. How many as in it? How many ns in it? Le

8、 t sspell it together, b-a-n-a-n-a, banana. Do you like bananas?設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生能夠正確朗讀本課重點(diǎn)單詞及重點(diǎn)句式之后， 利用課文提供的圖片，來講授其他兩個(gè)單詞的拼寫及發(fā)音。 在講授中引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的特征，提高他們記單詞的效率。Step 4 Practice1. 以游戲操練單詞。先出示四種水果的圖片，再突然消失其中一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生說出消失的水果是哪一種。 練習(xí)幾次之后， 變成出示四種水果的單詞， 再隨機(jī)使其中一個(gè)消失，請(qǐng)學(xué)生說出消失的是哪個(gè)單詞。Teacher：Letsplay a game. Whatsmissing? Now,

9、look at these four pictures. What are they? Good, you know them all. Oh, now there are three pictures. Whats missing? Put up your hands and say your answer.Teacher: This time, we can see four words. Can you read it one by one? Now, watch carefully. Whatsmissing? Can you say the word? Can you spell i

10、t?設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式來操練單詞。 雖然是一種形式， 但第一輪的游戲旨在檢驗(yàn)學(xué)生能否正確理解單詞， 能否將單詞的發(fā)音與其含義正確匹配。 第二輪的游戲重在檢驗(yàn)學(xué)生能否正確認(rèn)讀單詞。2. 游戲：猜單詞。仍然分兩個(gè)輪次。將apple, orange, pear, banana, fruit五個(gè)單詞卡的背面朝向?qū)W生，打亂順序，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)單詞。第二個(gè)輪次，教師描述水果的樣子，請(qǐng)學(xué)生猜出單詞。2Teacher：Heresanother game for you. Letsguess the word. We have fivepictures of fruit here. Now I turn

11、them back. （抽取任意一張） Whatsthis? Guess. You can say like this. Is it an apple? Is it an orange?Teacher: Now, listen carefullyI. llgive you some words about one kind of thefruit. Please guess what it is. The first one, red, green, yellow, sweet. What is it? Next one, yellow, juicy, sweet, what is it? Y

12、ellow, long, sweet, what is it?設(shè)計(jì)意圖：第一輪游戲， 學(xué)生在沒有任何提示的情況下猜單詞， 他們會(huì)反復(fù)重復(fù)本單元學(xué)到的幾個(gè)單詞， 比起機(jī)械性地重復(fù)， 這種游戲性的更有趣， 他們也會(huì)更主動(dòng)，記憶的效果更好。第二輪，雖然還是猜，但是卻考查了學(xué)生對(duì)于幾個(gè)新學(xué)單詞的理解。3. Letschant. 播放韻句，觀察教材中圖片，用動(dòng)作使學(xué)生理解韻句的內(nèi)容。Teacher: Time for a chant. Listen to a chant, please.Teacher: Look at the picture. What can you see? You can see

13、 Zoom. He eatsmany apples, pears, grapes, oranges and bananas. Look at his tummy. Oh,sitso big. He eats too much fruit. Why does he eat too much? Because the fruit is yummy.通(過表情使學(xué)生明白 yummy 的意思 )設(shè)計(jì)意圖：通過談?wù)搱D片、 觀察圖片來引導(dǎo)學(xué)生理解韻句的意思。 一方面可以使學(xué)生比較直觀地獲得新知識(shí)的相關(guān)信息， 另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息整理信息的能力。4. 再次播放韻句，學(xué)生跟讀。Teacher: Let

14、 slisten to the chant again. This time please follow it.5. 學(xué)生練習(xí)說唱韻句，并表演。Teacher: Practice the chant freely. Then please show it. You can do it yourself.And you can do it in groups. Letsfind the best one.設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，使學(xué)生能夠掌握韻句的正確讀音。在練習(xí)之后，讓學(xué)生用自己喜歡的方式或獨(dú)自或結(jié)組來表現(xiàn)，可以大大激發(fā)他們參與的積極性。同時(shí)，他們自己創(chuàng)造的動(dòng)作也可以幫助他們理解和記憶韻句的內(nèi)容。

15、Step 5 Summary出示本課中的四個(gè)重點(diǎn)水果詞匯及韻句中出現(xiàn)的葡萄， 共五種水果， 老師出示的數(shù)字，學(xué)生讀相應(yīng)的遍數(shù)，并齊說、齊答句子。Teacher：Now I will show the fruit quickly. And I will say a number. I say one, you read the word one time. I say three, you read the words three times. Are you ready?Teacher: Lets say together. Do you like apples? Yes, I do. Do

16、you like pears? Yes, I do. DO you like bananas? Yes, I do. Do you like oranges? Yes, I do. Do you like grapes? Yes, I do. Do you like fruit? Yes, I do!設(shè)計(jì)意圖：以快速朗讀單詞和齊唱句子來結(jié)束課程，加深學(xué)生的記憶。課堂作業(yè)一、 將下列字母按正確順序排列組成單詞，并寫在相應(yīng)圖片的下方。p p l e aa n b a n ar a o n g ee r a p3二、判斷以下各句與圖片內(nèi)容是（）否（）一致。() 1. I like oranges.() 2. Do you like pears?Yes, I do.() 3. Do you like apples?No, I dont.() 4. I like pears.三、根據(jù)圖片提示，選擇正確的回答。() 1.Do you like pears?A. Yes, I do.B. No, I dont.() 2.Do you like apples?A. Yes, I do.B. No, I dont.() 3.D