可貴的沉默課件

1、人教新課標(biāo) 三年級 語文 下冊 第三單元,可貴的沉默,朗讀要求： 自由讀，讀流暢；借助拼音認(rèn)讀生字，互相交流識字方法。 邊讀邊用 “ ”畫出學(xué)生回答的話； 朗讀時注意要讀出語氣來。,讀 讀 認(rèn) 認(rèn),xn yn sh 迅 蘊 霎 j qi fn 寂 恰 犯 zh zhu fn 稚 拙 煩,讀 讀 寫 寫,祝賀 蘊藏 恰好 犯罪 沉靜 緩和 外婆 建議 驚喜 表達(dá) 煩惱 享受 霎時 赦免 稚拙 迅速,神氣十足 左顧右盼 沉默不語 四面八方 七嘴八舌 異口同聲 不約而同,讀 讀 記 記,第一部分： (1-9) 第二部分： (10-15) 第三部分： (16-17),他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足

2、地左顧右盼。,前排的孩子都回過頭往后看，幾個 男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝福,我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“15、16、17”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。,“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！” 霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。,“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!” 教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著,教室里寂然

3、無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著,沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。,像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。,沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中,“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。說他們“可愛”，是因為他們在覺察到自己錯了之后，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。而且感到很難為情,內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母親之愛的朦朧意識。,像獲得赦免一樣，那一 道道躲閃的目光又從四面八 方慢慢地回來了。,“躲閃”在這里的意思

4、是：,1、因為不知道父母的生日而感到難為情，不好意思看老師。 2、因為不知道父母的生日，害怕老師提問自己而躲避，閃開,讀一讀、想一想： “孩子們會感受愛了，這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！?1、“會感受愛了”說的是什么？ 2、“極為珍貴的東西”指的是什么？ 從這句話中你懂得了老師的心意了嗎？,“像獲得郝免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！?“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多； “躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色； “從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向

5、老師，敢于看老師了。）,我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。,先讀一讀這句話。 再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，試著填一填： 他們已經(jīng)意識到的是：（ ）， 還沒有意識到的極為珍貴的東西是：（ ）。,父母對自己的關(guān)愛,回報父母的愛。,教室里又熱鬧起來，只 是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。,沉默前的熱鬧，我們感受到了來自父母的愛。 沉默時，我們意識到了原來自己不懂得關(guān)心父母，沒有回報父母的愛。沉默之后的熱鬧，是我們決心改正自己的不足，用實際行動來回報父母了！,啊，我真快活！ 這一片沉默給了我多大的享受?。?孩子們懂得了向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛，這正是那節(jié)課上沉默不語，對自己的所作所為進(jìn)行反思的結(jié)果。孩子們在成長，家長們很欣慰，讓老師體驗到了成功的快樂。,“我”為什么感到享受？,題目為什么為“可貴的沉默”？,正是因為這片沉默喚醒了孩子對父母親的愛，通過這片沉默孩子們體會到了自己對爸爸媽媽做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要用實際行動去真心地回報他們的愛。,生活中，我們應(yīng)該愛父母，孝敬父母，體諒父母的辛苦。自己的事自己做，還應(yīng)幫助父母做些能做的些事。在他們的生日之時，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，或做張賀卡、寫封信來表達(dá)