以細節(jié)促進 在細節(jié)管理中促進保教質(zhì)量的

1、以細節(jié)促進 在細節(jié)管理中促進保教質(zhì)量的 關鍵詞細節(jié)管理保教質(zhì)量中圖分類號g文獻標識碼a文章編號0450-9889(x)07a0095-02幼兒園的工作由一個個細節(jié)組成，若切切實實把每一個細節(jié)做好，那幼兒園的辦園質(zhì)量就得到保證。因此，在管理工作中，我們努力抓好細節(jié)的管理，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高，努力讓每一個教職工都能體會“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”這句話的深刻含義。下面談談我園細節(jié)管理的幾點做法。一、細化安全管理細則是安全工作取得實效的前提安全工作是幼兒園一項最重要的工作，這不僅是領導必須重視的工作，更是全體教職工都要重視的工作。然而，以前我園的安全制度并不完善，沒有詳細

2、的各個崗位人員的安全工作職責，沒有與教職工簽訂安全責任狀，也沒有與家長簽訂各種安全協(xié)議，更沒有相關的檢查記錄和安全報告制度。教職工的安全意識不強，教師除了關注孩子活動時的安全外，對于班級的設施設備安全以及對孩子的安全教育都不夠重視。而行政后勤各部門人員對幼兒園環(huán)境、設施設備存在的安全隱患也沒有足夠的重視，安全檢查記錄敷衍了事；家長更是無視幼兒園的規(guī)章制度，每次接送孩子不遵守接送卡制度以及送孩子來園時不親自把孩子交到老師手上等。針對以上種種的不足，我們從五個方面來抓細抓好安全工作。(一)制定并細化了17項安全工作制度我們制定了安全教育制度、安全報告制度、安全檢查制度、安全責任追究制度、安全聯(lián)系制

3、度、日常工作安全制度、安全工作獎勵制度等，細化每一個制度的內(nèi)容，分期分批組織教職工學習相關的安全制度，特別是學習個人必須履行的安全工作職責。通過學習，不斷提高教職工的安全責任意識。(二)細化各崗位人員安全工作職責，提高教職工責任意識細化各崗位人員安全工作職責，實行每學期層層簽訂安全責任狀的制度。一開始教職工不理解，特別是教師，在詳細閱讀安全責任狀的細則時，感到自己的壓力過大。為此，我們對這一制度進行了解讀，讓教職工簽訂安全責任狀是讓我們每個人更清楚了解自己的安全職責是什么，能更自覺地去履行這些職責，這不僅是對孩子負責，對家長負責，更是履行自己神圣x的一種職責所在。通過每個學期層層簽訂安全責任狀

4、，教職工的安全意識、責任意識有了很大的提高，人人都自覺地履行自己的安全工作職責。(三)落實檢查記錄和月安全信息報表制度，提高安全管理實效為了避免安全檢查記錄流于形式，應付了事，各部門的安全檢查記錄由分管領導審閱，通過與領導值周檢查記錄對比發(fā)現(xiàn)各部門人員是否認真檢查并如實記錄，以此增強教職工的工作責任心。各班實行班長負責制，由班長組織本班保教人員開提高展安全教育活動和安全設施設備檢查工作，填好月安全信息報表于月底交到分管領導處，如果發(fā)現(xiàn)一些安全隱患必須立即報告并做好記錄。自從落實了這個檢查記錄和月安全信息報表制度之后，各部門的人員對幼兒園每個角落的安全以及設施設備的安全都能去關注，甚至是校園周邊

5、存在的安全隱患都能關注到，及時報告幼兒園相關領導，使我們的安全工作做得更好更細。如總務在檢查環(huán)境安全隱患時，對幼兒園門口外面的居民房在原來四層樓的基礎上加起到九層樓，地基是否能夠承受九層樓提出了疑問，請幼兒園向上級相關部門匯報，確保家長、幼兒以及教職工上班進入幼兒園的道路安全。針對這些匯報上來的信息，我們都及時采取了措施，盡快把安全隱患消除掉。(四)與家長簽訂安全協(xié)議，增強家長的安全意識為了使我們的安全工作做到家園配合，同時也讓家長了解自己應承擔的責任，我們每學期和家長簽訂安全協(xié)議，包括接送安全協(xié)議、節(jié)假日安全協(xié)議等，通過簽訂這些協(xié)議，使家長能夠更好地配合幼兒園做好安全的工作。如我們發(fā)現(xiàn)很多家

6、長接了孩子之后，就讓孩子在幼兒園的大型綜合玩具自行玩耍，家長們則在旁邊坐著聊天。孩子在沒有成人的監(jiān)督下玩耍是很容易發(fā)生意外的。因此，我們召開全體家長會議，解讀了我園接送制度，并舉出一些例子讓家長明白，家長是孩子的監(jiān)護人，家長接了孩子以后一定要照看好自己的孩子，否則是要負一定的責任。(五)定期開展安全知識學習、安全消防演練，提高師生安全自救應變能力通過定期進行安全急救知識學習培訓，使教職工初步掌握急救的基本技能，知道在突發(fā)性事件中如何采取積極的預防和應對措施，如何在危及生命的最重要的第一時間里實施搶救，為以后的救護和后續(xù)的醫(yī)療提供保證。此外，通過消防疏散演練活動，增強了師生對消防安全知識的認識，

7、提高了幼兒園整體抗御火災的能力，使幼兒在今后的生活中學會處亂不驚，沉著應對。二、細化一日生活環(huán)節(jié)是實施細節(jié)教學管理的體現(xiàn)孩子的一日生活管理離不開細節(jié)，班級的環(huán)境創(chuàng)設需要細節(jié)。工作中的很多亮點和創(chuàng)新工作就是在細節(jié)中產(chǎn)生。因此，我們通過各種檢查評比活動，找出各班工作細化的亮點共同學習、研討，使教師們的觀念發(fā)生了很大的改變，促進教師的各項工作更優(yōu)質(zhì)化。如我們進行班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動，在評比細則中要求班級環(huán)境的布置要蘊含著教育價值，更要體現(xiàn)以幼兒為本的理念。通過評比，各班在環(huán)境創(chuàng)設上都突出了班級的特色，其中一些細節(jié)亮點也凸顯出來。如中一班在寢室中張貼圖文并茂的好樣的和保護自己的字畫，提醒睡在上鋪的小朋

8、友注意安全，在上下床時要學會自我保護。書包架上有溫馨的提示：你做好了嗎?圖片提示孩子回家前要做好物品的收拾和整理，養(yǎng)成不丟三落四的習慣。在自然角給動物喂過食物后就夾上笑臉標志，表示它吃飽了。如果還沒喂食，就夾上哭的臉，提醒小朋友要給它喂食物啦!在進行評析環(huán)境創(chuàng)設的細節(jié)亮點時，老師們知道了細節(jié)體現(xiàn)在哪里，進一步理解了什么是細節(jié)。如各班都創(chuàng)設了喝水記錄表，目的是了解孩子喝水的情況，以便能及時提醒孩子喝水。但是只有一個班的老師注意到喝水標簽應分設上下午，這樣才能更細致地了解孩子上下午的喝水情況，這就是細節(jié)。老師們在研討學習中也體會到了“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”這句話的真正含義

9、。三、細化檢查項目。加強公示效應是促進保育工作質(zhì)量的有效途徑后勤工作也是幼兒園不容忽視的一項重要工作，特別是在衛(wèi)生保健、幼兒生活護理等方面更需要我們用心才能做好。以往我們的管理是每周檢查保育員的周工作記錄本，每周檢查一次各班的衛(wèi)生工作情況。但是由于每周工作記錄僅僅是記錄了保育員每日工作的流程，而沒有一些具體細化的要求，更沒有公示檢查的情況。因此，保育員往往是按要求完成每天的工作流程而已，對工作的質(zhì)量不太關注。當我們把檢查的項目細化并組織學習時，有部分保育員不理解，認為要求太嚴格了。于是，我們組織保育員閱讀學習細節(jié)決定成敗這本書，讓保育員理解我們要注重工作的細節(jié)，才能提高我們的保育工作質(zhì)量。在細化的項目中包括孩子的指甲長短、體弱兒的情況記錄、生病孩子的照顧記錄、孩子喂藥記錄、各種衛(wèi)生消毒記錄、孩子全日觀察記錄、盥洗室的拖把擺放、各種抹布的擺放、孩子的洗手液擺放、寢室的垃圾筐、窗戶、教師用的桌子、壁柜等。同時，我們在原來每周由分管領導定時檢查和值周領導抽檢相結(jié)合的基礎上，更細化了檢查的方式，增加了