小學(xué)二年級口琴特色教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)二年級口琴特色教學(xué)計(jì)劃隨著音樂教育改革深入發(fā)展，器樂教學(xué)已逐漸普及，成為中小學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容。 器樂教學(xué)是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁， 是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段， 又是開發(fā)其智力的重要途徑。 要通過器樂教學(xué)學(xué)習(xí)音樂， 提高素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。1 、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的 美感。2 、認(rèn)識音符及常用音樂術(shù)語， 運(yùn)用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動。3 、能運(yùn)用正確的吹奏姿勢參與各項(xiàng)吹奏活動， 能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應(yīng)。能對別人和自己吹奏情況作出恰當(dāng)合適的評價(jià)。4 、能逐漸養(yǎng)成

2、良好的吹奏習(xí)慣， 常常練習(xí)吹奏技能逐步達(dá)到熟練的吹奏樂曲程度。二年級由四個班級組成， 該年級學(xué)生好奇、 好動、模仿能力強(qiáng)，喜歡利用自然的聲音和靈巧的形體，參與歌、舞、游戲等相結(jié)合的綜合教學(xué)活動。面對口琴學(xué)習(xí)不再陌生，多數(shù)學(xué)生興趣濃厚，本學(xué)期要采取更多措施督促學(xué)生練習(xí)，不要只把學(xué)習(xí)僅僅花在課堂上，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果的。 一部分學(xué)生逐步能辨別音準(zhǔn)，可以在老師的指導(dǎo)下較快較好完成一些基本練習(xí)。1 、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，吹奏教學(xué)圍繞“聽”而進(jìn)行，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂。2 、建立平等互動的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。3 、教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。4 、運(yùn)用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教學(xué)與個別指導(dǎo)相互結(jié)合、 趣味游戲等教學(xué)方法， 使學(xué)習(xí)活動豐富有趣。5 、培養(yǎng)認(rèn)真聽、認(rèn)真看、積極參與、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。6 、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)習(xí)器樂教學(xué)的理論方法，促使對教學(xué)案例進(jìn)行及時的復(fù)備和課后反思， 針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果?！拘W(xué)二年級