初中生如何快速提高英語成績(jī)82704.doc

1、快速提高英語成績(jī)的核心方法 在我收到的讀者提問中，被問到最多的問題就是：“怎樣快速提高英語成績(jī)？”我的英語底子其實(shí)很差。我們那個(gè)時(shí)候是從初一也可以說是現(xiàn)在的七年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語。因?yàn)槲依霞沂窃谝粋€(gè)小鄉(xiāng)村，可以說整個(gè)鄉(xiāng)里除了英語老師沒人懂英語，而惟一的英語老師水平也很一般，只會(huì)講語法。除了課本和統(tǒng)一的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，沒有其他的英語讀物。所以我的英語學(xué)習(xí)就是背背語法和單詞，在我們學(xué)校里面我還算學(xué)得比較好的。但是進(jìn)了高中，來到江津中學(xué)，就不行了。班上的同學(xué)很多從小就學(xué)習(xí)英語，而且閱讀和聽說的環(huán)境都比較好，不管是單詞量、閱讀量、聽說量還是發(fā)音都比我強(qiáng)，考試成績(jī)也是如此。這一下英語就成了我最差的一科。后來好不容

2、易趕了上來，進(jìn)入大學(xué)，那就更不一樣了。北京那個(gè)地方，那些來自沿海地區(qū)的同學(xué)，英語那叫一個(gè)好；在國外呆過的也不在少數(shù)。還有的大一的時(shí)候就可以去一些英語學(xué)校做兼職老師，教什么劍橋少兒英語之類的。這下英語又成了我最爛的一科。但是，這兩次落后，最后我都基本趕上來了。最先趕上來的是英語考試的成績(jī)，其次趕上來的才是英語的實(shí)際運(yùn)用能力。這跟我長(zhǎng)期給別人講學(xué)習(xí)方法有關(guān)。我們學(xué)英語最重要的當(dāng)然還是為了實(shí)際運(yùn)用，不過現(xiàn)在離中考高考沒多少時(shí)間了，我只能先跟大家說最直接最快速的怎么樣快速把英語成績(jī)趕上來。實(shí)際上，這個(gè)方法在其他科目上也是一樣可以用的。首先，太難的題目不要做這是我們學(xué)習(xí)的第一原則。如果一段聽力材料你幾乎

3、一個(gè)單詞都聽不懂，一段閱讀材料里面全是不認(rèn)識(shí)的單詞，那么，翻來覆去地聽和讀既耗費(fèi)時(shí)間，也收效甚微。做簡(jiǎn)單一點(diǎn)的但也不是說高三了還要去做初一水平的閱讀理解應(yīng)該是稍微有點(diǎn)挑戰(zhàn)性，需要?jiǎng)幽X筋去思考的。這個(gè)程度需要自己去感覺，別人是不知道的。我們也不要怕感覺不準(zhǔn)這個(gè)難易程度的彈性很大，有時(shí)候稍微難一點(diǎn)的或者稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)的也一樣做，都會(huì)有好處。偶爾做一篇特難的或特簡(jiǎn)單的，也不會(huì)有壞處。只要自己心里知道太難的可以不做，就可以了，不要像在超市購物一樣挑三揀四的。還是要把主要精力放到解題而不是選題上。這個(gè)道理明白了以后，我們面對(duì)真正的問題是：當(dāng)我們面臨著這樣一道不是太難同時(shí)又有一定挑戰(zhàn)性的題目的時(shí)候，我們?cè)撛?/p>

4、么辦呢？答案很簡(jiǎn)單：做，做透！很多人會(huì)做題，但是不會(huì)做透題。這便是他們做了很多題卻始終成績(jī)難以提高的原因。因?yàn)閷?duì)一道題目沒有做透，所以體會(huì)不深，收獲有限。走馬觀花一樣地做十道題，不如認(rèn)真地吃透一道題。那么，怎么樣才算把一道題做透呢？我舉我學(xué)習(xí)英語的時(shí)候做閱讀理解的例子。我做英語的閱讀理解，絕不是看完文章選完ABCD 就完了，而是要分為四個(gè)步驟來慢慢地把它吃透：第一步，是先看問題。問題下面的選項(xiàng)可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。也就是說，你把閱讀理解后面的問題看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因?yàn)橛械拈喿x文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，

5、往往會(huì)先閑扯兩句，然后慢慢地導(dǎo)入主題。很多人上來先看文章，一看開頭，看不懂，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章的時(shí)候有些地方看不懂，也影響不大了。這個(gè)第一步，也符合我們前面講過的系統(tǒng)學(xué)習(xí)的思想先整體后局部，從大到小進(jìn)行理解。這樣有助于我們?cè)陂喿x中保持清晰的思路。第二步，就是認(rèn)真地把全文閱讀一遍，然后做題。這前面兩步，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場(chǎng)上，按照這兩個(gè)步驟來就不錯(cuò)了。完成這前面兩個(gè)步驟，每篇文章需要用的時(shí)間大概是12 分鐘。但是，在平時(shí)練習(xí)中，這樣做就收效不大了。因?yàn)橹婚喿x一遍，看個(gè)半懂不懂，糊里糊涂

6、地選擇幾個(gè)選項(xiàng)，然后對(duì)一下答案。這樣我們花了時(shí)間，實(shí)際上沒有什么收獲?；撕芏鄷r(shí)間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平，這個(gè)時(shí)間花得不值，沒有效率。所以，我在平時(shí)練習(xí)中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時(shí)間多一些，效率卻比流水一樣做很多篇閱讀理解要高得多。這正是我的英語成績(jī)能快速進(jìn)步的秘訣。怎么個(gè)多花時(shí)間呢？第三步，要對(duì)照參考答案。但是不能簡(jiǎn)單地知道正確答案就完了。對(duì)于自己做錯(cuò)的題目，包括那種沒有把握但是蒙對(duì)了的題目，我會(huì)認(rèn)真地去對(duì)照原文，理解清楚為什么這個(gè)選項(xiàng)才是正確的。這個(gè)過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。第四步，在把問題都

7、梳理清楚以后，我們要再回過頭來認(rèn)真地讀一遍文章。這個(gè)時(shí)候可以查英漢詞典，理解一些生詞的意思。不過，不要把這些生詞記下來（一般來說中高考的英語閱讀都要求生詞量控制在3% 以內(nèi)，而一般一篇文章除了人名和地名生詞量不超過5%，都是可以基本讀懂的。所以我們通過做閱讀理解，要把課本上學(xué)過的單詞反復(fù)的鞏固熟練，做到理解起來完全沒有障礙，這樣就行了。不應(yīng)該去背誦那些偶爾看到的沒有學(xué)過的單詞）。在此基礎(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了，把每一句話的意思和語法結(jié)構(gòu)都弄清楚了。當(dāng)然，也要把全文的寫作思路理清楚。如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛回憶；如果不行，就應(yīng)該用我們的體系圖，幫助自己

8、把全文脈絡(luò)梳理出來，就像我在那篇教小侄女趙璐寫英文作文博文中梳理的一樣。這樣四個(gè)步驟下來，我們對(duì)于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個(gè)小時(shí)。但是，這比我們花半個(gè)小時(shí)做三篇閱讀理解的效果要好得多。因?yàn)槟阏嬲斋@了、進(jìn)步了。按照這個(gè)方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個(gè)月堅(jiān)持下來，我們的閱讀能力必然會(huì)有很大的提高。由于閱讀是英語學(xué)習(xí)的核心，通過閱讀可以加強(qiáng)對(duì)單詞和語法的理解記憶，對(duì)改錯(cuò)、選詞填空、寫作也大有裨益。而且，閱讀理解也一直都是各種英語考試中所占分?jǐn)?shù)最多的題目。所以，這個(gè)方法也是我快速提高英語成績(jī)的核心方法。我曾經(jīng)把這四個(gè)步

9、驟教給很多同學(xué)，只要能按照這四個(gè)步驟做下來的，一兩月之內(nèi)，英語成績(jī)基本都有很大的起色。首字母填空 失分原因 解題方法 積累短文首字母填空題型因其較強(qiáng)的信度，效度和區(qū)分度在近幾年的中考中受到很多省市中考試題命題者的青睞。這種題型的考查范圍很廣，是完形填空題的升級(jí)版，它要求學(xué)生要在充分理解短文的基礎(chǔ)上，根據(jù)單詞首字母的提示把單詞拼寫出來，并且要使句意完整，上下文通順，單詞的形式正確，符合語法規(guī)范。因此這類題型對(duì)學(xué)生的能力要求很高，難度比較大，學(xué)生失分也比較嚴(yán)重。它不僅要求學(xué)生要有較強(qiáng)的閱讀理解能力，還要有較大的詞匯量和扎實(shí)的語法知識(shí)。因此，在解題的過程中了解和掌握一定的解題技巧是十分有必要的。1.

10、短文首字母填空題主要失分原因1.1閱讀理解能力欠佳有些學(xué)生的閱讀理解能力差，不能準(zhǔn)確地理解文章的主旨大意，更不能深入地分析文章的中心內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對(duì)文章理解不透從而就產(chǎn)生了畏難心理，不愿認(rèn)真思考分析，容易出現(xiàn)選詞錯(cuò)誤。1.2詞匯量欠缺詞是組成文章的最基本單位，讀不懂詞，就連不成句，連不成句就無法理解文意，沒有一定的詞匯量作基礎(chǔ)，提高閱讀水平就無從談起。很多學(xué)生做不好首字母填空很重要的一點(diǎn)原因就是學(xué)過的單詞沒有掌握。詞匯量不僅會(huì)影響閱讀能力，在完成首字母填空的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)腦袋空白的現(xiàn)象。就是在讀完一句話，看到首字母的時(shí)候，腦海里完全想不出這個(gè)詞應(yīng)該是什么，也會(huì)影響對(duì)上下文的理解。1.3常用的固定短

11、語和句型掌握不熟掌握了大量的詞匯并不說明就能讀懂英語文章，還要掌握句法知識(shí)。句法知識(shí)掌握不好的考生很難理清頭緒，無法理解。因此在首字母填空的題目中有很多會(huì)考查到一些固定短語或者句型，如果在解題時(shí)能夠第一時(shí)間看出此處是某個(gè)固定短語，這就為解題降低了難度并對(duì)上下文的理解有很大的幫助。1.4語法知識(shí)薄弱，知識(shí)面狹窄很多學(xué)生有的時(shí)候填對(duì)了詞，但是因?yàn)闆]有考慮到時(shí)態(tài)，人稱，詞性及詞形的變化，導(dǎo)致用對(duì)了詞卻沒有顧全語法知識(shí)而失分，這種錯(cuò)誤是最讓人感到可惜的。首字母填空的短文選材范圍很廣，它可能是說明文，記敘文，議論文，也有可能是科普知識(shí)或是名人傳記，地理文化等，如果在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重知識(shí)面的擴(kuò)展，在解題時(shí)

12、也會(huì)有很大的幫助。2. 解題方法和步驟針對(duì)學(xué)生失分的原因以及首字母填空題型的命題特點(diǎn)，這類題型的解題步驟可以簡(jiǎn)單地概括為“一讀二選三檢查”。2.1一讀即閱讀短文首字母填空題的解題原則是先完其意，后完其形。一讀就是要認(rèn)真閱讀。首先要通讀全文，把握文章的大意，了解文章的結(jié)構(gòu)，體裁和時(shí)態(tài)。雖然文章中有一些生詞，有十個(gè)空格，但是并不影響對(duì)文章主要內(nèi)容的理解。在初步閱讀中要盡量抓住文章的主旨句，重視首尾句，有時(shí)以首句為立足點(diǎn)，以該句的時(shí)態(tài)和語氣可以推測(cè)文章的內(nèi)容，尾句通常是點(diǎn)睛之筆，是整個(gè)文章的總結(jié)，結(jié)論或者作者陳述自己的觀點(diǎn)。因此關(guān)注首尾句，找出上下文的提示，以及語法結(jié)構(gòu)方面的提示，對(duì)正確解題有著重要

13、的作用，十分有利于下一步的分析和判斷。在了解文章大意的前提之下再次通讀短文，目的是對(duì)短文有更進(jìn)一步的了解。在閱讀時(shí)要特別注意一篇文章的開頭（一般不設(shè)空）和結(jié)尾，它們能提供主要的信息，幫助了解全文所描述的事件或文章的中心思想。在閱讀過程中，要注意上、下文的關(guān)系，這對(duì)于把握文章的整體意義大有用處。另外，要學(xué)會(huì)跳讀，即對(duì)不理解的地方采用暫時(shí)回避的方式，待真正理解全文之后再找解決的方法。有些短文填空題，有時(shí)出現(xiàn)約 3%5% 的生詞是很正常的，這就要求學(xué)生根據(jù)構(gòu)詞知識(shí)或上、下文的意思加以猜測(cè)，來確定它的詞義。2.2 二選即選用正確的單詞和語法在閱讀短文掌握大意之后，還要逐字逐句地仔細(xì)閱讀，找出字里行間的

14、微妙關(guān)系，用已知的信息去獲取未知的信息，搜索腦海中的詞匯，選擇合適恰當(dāng)?shù)脑~填空，使文章的意思完整通順。在這一過程中，要注意先把有把握的詞填好，減少空格對(duì)閱讀造成的障礙，再仔細(xì)推敲，擊破下一個(gè)難題。選擇正確的單詞使文章意思完整即詞意判斷正確并不等于解題正確。有的學(xué)生在解題過程中，填了正確的單詞后就容易沾沾自喜，甚至急于求成，盲目自大，就忽略了語法知識(shí)方面的正確性，因此在選擇了意思正確的單詞后，一定要結(jié)合上下文，結(jié)合空格前后詞的提示，從而選擇正確的詞形變化。如果是名詞要注意單復(fù)數(shù)的問題，如果是動(dòng)詞則要注意時(shí)態(tài)語態(tài)的變化等，確保用詞準(zhǔn)確。2.3 三檢查即檢查答案，確保正確做完以后，再認(rèn)真讀一遍，檢查

15、所填寫的單詞是否與文章要求相符，文章是否通順，前后是否呼應(yīng)，有無句型結(jié)構(gòu)及語法錯(cuò)誤。從實(shí)際中看，很多學(xué)生能夠充分利用詞首字母和短文內(nèi)容填寫單詞，但是，問題往往出現(xiàn)在單詞的形式變化上。比如填 q ，要求填寫 quickly ，而多數(shù)考生只知道填寫 quick ，忽略了詞性問題。因此，深思熟慮很重要?？傊鶅鋈叻且蝗罩?。除此之外，在日常的教育教學(xué)過程中，要重視對(duì)詞匯的掌握，尤其是一些常用詞的拼寫，因?yàn)槎涛氖鬃帜柑羁疹}所考查的詞匯都是使用頻率較高的詞。還要加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語感，注重語法知識(shí)的復(fù)習(xí)，還應(yīng)該盡可能地多做一些首字母填空的練習(xí)，不斷地積累知識(shí)，提高詞語辨析和靈活運(yùn)

16、用的能力，從而在這類題目上盡可能少地失分，并且喜歡上這種題型，得心應(yīng)手，游刃有余。淺議如何提高中學(xué)生英語閱讀能力 長(zhǎng)沙市明德中學(xué) 余娜 在英語教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞記得牢，句子結(jié)構(gòu)也學(xué)得不錯(cuò)，但是學(xué)生的英語閱讀能力卻不盡如人意，在考試當(dāng)中丟分較多。如何幫助學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，是我們需要探討的一個(gè)話題?，F(xiàn)在我結(jié)合自己在英語閱讀課教學(xué)中的實(shí)際操作辦法，談一談自己的一點(diǎn)感悟。一、 激勵(lì)學(xué)生自主探究閱讀興趣是最好的老師，要教會(huì)學(xué)生自主性探究閱讀，首先要激發(fā)學(xué)生自主探究興趣。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式大體是fast reading, intensive reading，然后配以questions,最

17、后老師對(duì)一些語言點(diǎn)進(jìn)行梳理解釋。久而久之，就習(xí)慣于老師提問題,學(xué)生被動(dòng)的回答問題，學(xué)生下課以后根本不知道老師講了些什么問題。而實(shí)施自主探究式閱讀，就是要學(xué)生在閱讀課文中自己深入探究發(fā)現(xiàn)疑問，解疑釋疑。這一變化，是讓學(xué)生由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為閱讀中的主體。所以上閱讀起始課時(shí)，就有必要向?qū)W生講明學(xué)習(xí)探究閱讀的意義。我在初一剛一接班時(shí)，就跟學(xué)生說明了英語閱讀的重要性，讓學(xué)生懂得“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”的道理，懂得了道理，有了深刻的認(rèn)識(shí)才能培養(yǎng)濃厚的興趣，有了興趣才能投入其中，仔細(xì)觀察，深入思考；才能調(diào)動(dòng)各種智力因素進(jìn)行積極思維；才能增強(qiáng)克服困難的信心和決心。自主探究是一種重要的

18、學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)自主探究閱讀，對(duì)于拓展思維，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣、提高閱讀能力是有很大幫助的。二、在閱讀教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位1、 教師更新觀念：要確立學(xué)生的主體地位，首先需要教師更新教育觀念，把以教為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以學(xué)為重心，把以研究教法為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以研究學(xué)法為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以學(xué)為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位：學(xué)生是學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者，學(xué)生的變化是學(xué)習(xí)的主要目的，因此在英語閱讀教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要引導(dǎo)學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)

19、系起來，才能把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個(gè)組成部分，也才能真正增強(qiáng)自己的主體意識(shí)。有了強(qiáng)大的英語學(xué)習(xí)動(dòng)力，才主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中去。在閱讀教學(xué)過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地對(duì)文章提出問題或是對(duì)內(nèi)容質(zhì)疑，學(xué)生提出的疑問可能僅是一些簡(jiǎn)單膚淺的問題，老師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的問題寫下來，讓同學(xué)們大家分組討論合作探究解決，教師及時(shí)給予支持鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。3、“授人以漁”保證學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)：在英語閱讀教學(xué)中，教師要時(shí)刻提醒自己：“授人以魚，不如授人以漁”。除了學(xué)生討論之外，教師還應(yīng)該給予學(xué)生閱讀技巧上的一些指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀過程中，提高閱讀效率，節(jié)省時(shí)間，以期更快，更有效地進(jìn)行閱讀。在日常的

20、教學(xué)當(dāng)中，始終貫穿培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力這一思想，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，增大閱讀量，并持之以恒。例如，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我?guī)У某?71班，堅(jiān)持要求學(xué)生每天都做一篇閱讀理解或是完型填空，并且利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行檢查落實(shí)；而為了對(duì)比起見，我所帶的初174班，我只要求學(xué)生每周做一次閱讀理解和完型填空。一學(xué)期下來，在閱讀競(jìng)賽中，171班的學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)比174班多了一倍?？梢娫龃箝喿x量對(duì)閱讀訓(xùn)練是很有好處的。所以加強(qiáng)閱讀要從平時(shí)做起。三、教給學(xué)生閱讀中的一些解題技巧 學(xué)生在英語閱讀當(dāng)中，只是一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)量，而忽視質(zhì)量，也是非常不可取的。所以在閱讀當(dāng)中，還應(yīng)該教給學(xué)生一些閱讀理解當(dāng)中解題的技巧。1、

21、兩遍閱讀法 在拿到英語文章時(shí)，要先通讀全文，在通讀全文時(shí)抓住文章的general idea，要學(xué)會(huì)抓住文章的關(guān)鍵性詞語主題句或是結(jié)論性的句子。如果在這個(gè)過程中遇到不明白的句子或是生詞，用筆劃出來即可，只要不妨礙抓住文章的概略內(nèi)容，可暫時(shí)不管。第二遍閱讀要逐句細(xì)讀，根據(jù)問題，找出能回答問題的關(guān)鍵詞，對(duì)文章的生詞要善于通過上下文的意思，和某些句子的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，猜出其生詞的含義。這種通讀與細(xì)讀相結(jié)合的方法是閱讀中最普遍的方法。2、略讀法(skimming)略讀又稱跳讀(readingandskipping)或?yàn)g覽(glancing)，是一種專門的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能

22、快的速讀閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰(birdseyeview)地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。在略讀過程中，一般可運(yùn)用以下技巧：以一般閱讀速度，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意，背景情況，作者的文章風(fēng)格，口吻或語氣等；閱讀段落的主題句和結(jié)論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細(xì)節(jié)不讀，以求得略讀速度；根據(jù)文章的難易程度和這到的目的，不斷靈活地調(diào)整閱讀速度；注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。轉(zhuǎn)折詞如how

23、ever,moreover,inaddition等，序列詞firstly,secondly等；根據(jù)文章的難易程度和要回答的問題，不斷靈活地調(diào)整閱讀速度；若無需要，不必閱讀細(xì)節(jié)。3、尋讀法(Scanning)尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對(duì)其它無關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運(yùn)用這種方法，學(xué)生就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。節(jié)約時(shí)間，提高效率。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運(yùn)行時(shí)刻，在機(jī)場(chǎng)尋找某次班機(jī)的飛行時(shí)刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻(xiàn)中

24、查找某一日期、名字、數(shù)字或號(hào)碼等，都可以運(yùn)用這種方法。尋讀既要求速度，又要求尋讀的準(zhǔn)確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對(duì)性地選擇問題的答案。例如：在以下閱讀理解中( )1. If you go to Bakers Coffee House and Cybercafe on Tuesday evening, you can . A. listen to live music B. eat delicious homemade chips C. get poetry readings 本題只要求得知on Tuesday evening所能做的事情，別的信息我們可以忽略不記。按照尋讀法的要求

25、，我們只需要從文中獲取這一個(gè)具體的信息點(diǎn)，其他的可以略去不讀，所以我們從文中得知：poetry readings on Tuesday evening。所以答案選C。4、標(biāo)注記號(hào)法 在掌握了文章的大意后，再根據(jù)所提出的問題，進(jìn)行仔細(xì)的細(xì)節(jié)閱讀，要認(rèn)真理解每個(gè)句子以及題目的含義，在理解句意基礎(chǔ)上，對(duì)一些關(guān)鍵詞、重要詞組、或是一些比較重要的句子，適當(dāng)?shù)貥?biāo)注記號(hào)，以便解題時(shí)容易比較，對(duì)提高答題的速度和準(zhǔn)確率也是很有幫助的。5、比較分析法這種方法是閱讀理解中解題的關(guān)鍵所在。在理解全文的基礎(chǔ)上，要善于將題目與原文中有關(guān)句子進(jìn)行比較、分析，要善于找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，尤其是不同點(diǎn)，這往往是答題的關(guān)鍵。有的時(shí)

26、候有些題目是可以在原文中找到答案的。這種方法使用于說明、議論類的文體。四、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的訓(xùn)練以上的幾種閱讀方法，可根據(jù)閱讀的題型和問題進(jìn)行選擇，要提高學(xué)生的閱讀能力，還必須在平時(shí)多加練習(xí)。怎樣在平時(shí)的訓(xùn)練中掌握以上的閱讀方法呢？1、 讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣大多數(shù)中學(xué)生由于學(xué)業(yè)壓力等種種問題，往往只注重完成課堂上或是課本里老師所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，而對(duì)于課外閱讀英語，大多數(shù)學(xué)生覺得是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，殊不知課外的泛讀對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要。大多數(shù)中國學(xué)生生活在一個(gè)沒有英語語境的環(huán)境中，如果在課外還不加強(qiáng)閱讀的話，光靠學(xué)校里的幾個(gè)小時(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到英語學(xué)習(xí)的效果。這里講的泛讀是指學(xué)生在課外廣泛閱

27、讀大量及不同領(lǐng)域的書籍、報(bào)刊、文章，要求讀得快、理解和掌握書中的主要內(nèi)容就可以了。除此之外，每學(xué)期教師要幫助學(xué)生精選一本課外讀物，并確定一個(gè)明確的讀書定額，定額要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，切實(shí)可行，可多可少。例如讀一本小說，每天讀4頁，一個(gè)學(xué)期以20周計(jì)算，就可以讀完一本中等厚度的書(每本書約80頁)。教師也可以根據(jù)實(shí)際情況布置一些課外閱讀。2、 教學(xué)生帶著問題閱讀文章一般的學(xué)生都是先閱讀短文，再看問題，回頭看短文，然后做選擇答案。我指導(dǎo)學(xué)生的另一種做法是先看問題，后讀短文，再做選擇答案，這樣使學(xué)生的閱讀速度大大地提高了。在平時(shí)的閱讀課訓(xùn)練當(dāng)中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，根據(jù)文章的難易程度以及訓(xùn)練方向，精心設(shè)計(jì)課堂提問。如果是記敘類的文章，學(xué)會(huì)了解故事的人物(who)、地點(diǎn)(where)、時(shí)間(when)、原因(why)以及如何解決問題(how)。如果是議論類的文章，讓學(xué)生了解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)以及中心論點(diǎn)，然后根據(jù)這些揣摩作者的