八上期末復(fù)習(xí)卷

1、八年級上復(fù)習(xí)卷 姓名 班級 編號1、閱讀選段,完成后面各題。立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實的時期。到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。幾千年來,勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,

2、勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾?！边@樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。(1)給加點字注音,并找出文中的一個錯別字,改正。風(fēng)雪載()途 (2)文段按照順序進(jìn)行描寫性說明,文段主要采用了的說明方法。(3)請你描寫一下當(dāng)?shù)亍?dāng)季的“大自然的語言”,用上擬人、排比的修辭方法。 2.、下列句子沒有語病的一項是()A.在福州,每到晚上和空閑時間,約上幾個好友到乒乓球館或羽毛球館揮上幾拍,成了時尚。B.“三坊七巷”自晉、唐代形成,于清至民國走向繁榮,見證了閩都福州城市。C.這些深受學(xué)生喜愛的活動,使學(xué)生的主人翁意識得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。D.福州市的許多中小學(xué)生積極捐款,以實際行動支援玉

3、樹災(zāi)區(qū)的重建。3.下列句中的“甲、乙、丙、丁”是名著中的四個人物,依次對應(yīng)正確的一項是()在亂石山碧波潭底,孫悟空變作一只螃蟹,偷走了【甲】的辟水金睛獸,隨即到芭蕉洞哄騙羅剎女。夜里家中失火了,【乙】頭頂麻袋,裹著給馬披的被子,沖進(jìn)大火中搶救出硫酸鹽罐,攔住受驚嚇的棗紅馬,央求鄰居一起搶救倉庫?！颈看肢E的臉又長又笨重,短發(fā)覆在前額,小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里。他曾說:“我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理?！薄径　克纳砹颗c筋肉都發(fā)展到年歲前邊去;二十來的歲,他已經(jīng)很大很高。A.甲:紅孩兒乙:外祖母丙:列夫托爾斯泰丁:尼摩船長B.甲:牛魔王乙:外祖母丙:列夫托爾斯泰丁:駱駝祥子C.甲:牛魔王乙:

4、格里戈里丙:貝多芬丁:尼摩船長D.甲:紅孩兒乙:格里戈里丙:貝多芬丁:駱駝祥子4.語言應(yīng)用閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。為了解中學(xué)生閱讀的實際情況,某學(xué)校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是一部分活動情況,請根據(jù)要求完成以下活動任務(wù)。(1)為了解中學(xué)生課外閱讀情況,活動小組就此對350名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下。中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表(一)讀書計劃情況讀書筆記情況有無計劃百分比是否做讀書筆記百分比有計劃10.1%每讀必做0%有時有計劃31.3%憑興趣做24.6%沒有計劃58.6%從不做75.4%從上表可以看出,中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題:一是 二是 (2)

5、為了積極倡導(dǎo)好讀書,讀好書,學(xué)校舉行了“書香校園”讀書活動啟動儀式。會上,主持人引用了莎士比亞的一段話:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?！边@段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情,大家都用詩意的語言表達(dá)了對讀書的感受?，F(xiàn)在請你以“閱讀”為對象,就莎士比亞的這一段話進(jìn)行仿寫。 第五單元文言文閱讀(一)閱讀下面的文言文,完成題目。晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗

6、。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。(陶淵明桃花源記)1.對下列語句中

7、加點詞語的解釋,不正確的一項是()A.阡陌交通交通:交錯相通B.余人各復(fù)延至其家延:邀請C.不足為外人道也足:值得D.處處志之志:記住2.下列對文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項是()A.桃花源里,沒有剝削和紛擾,土地肥沃,男女耕作,老幼歡樂,是古代理想中的“大同社會”的形象體現(xiàn)。B.在聽了漁人對外界的介紹后,桃花源人嘆惋不已,從上下文推知,他們發(fā)出的主要是“山中方一日,世上已千年”的時光易逝之嘆。C.桃花源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界,目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難,永不受打擾,繼續(xù)享受這寧靜祥和的生活。D.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景,又極力表現(xiàn)它的似有似無。尋覓不可得,反

8、映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。3.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(1)漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。譯文: (2)自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境。譯文: 4.請用簡潔的文字補充下面對“漁人”行蹤的概括:發(fā)現(xiàn)桃花源做客桃花源離開桃花源。5.“桃花源”是作者追求的社會理想,請談?wù)勀銓ψ髡哌@一社會理想的積極意義的認(rèn)識。 (二)(2011年成都中考)閱讀下面的文言文,完成79題。明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態(tài)。嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四

9、,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來,水波不興”,石青糝之。船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽茶聲然。其船背稍夷,則題名其上,文曰:“

10、天啟壬戌秋日,虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”,細(xì)若蚊足,鉤畫了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。6.對下列語句中加點詞語的解釋,不正確的一項()A.嘗貽余核舟一貽:贈送 B.其兩膝相比者比:靠近C.左手倚一衡木衡:同“橫” D.鉤畫了了了了:結(jié)束,完了導(dǎo)析:D“了了”應(yīng)解釋為“清楚明了”。7.下列對文章的理解和分析,不正確的一項是()A.作者對船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫,顯得非常逼真而生動。B.作者介紹船尾部分,寫舟子兩人,一人悠閑自在,一人神情專注,寫出了舟中輕松的氣氛,跟船頭的情景互相呼應(yīng)。C.作者在文中運用說明和描寫相結(jié)合的筆法,生動地介紹了王

11、叔遠(yuǎn)的雕刻作品,表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。D.作者通過細(xì)致的觀察,準(zhǔn)確地把握了雕刻品的各個細(xì)節(jié),并按一定的空間順序來寫,很清楚地表現(xiàn)了它的整體形象。二、古詩詞鑒賞(一)閱讀下面這首詩,回答問題。春望 杜甫國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。8.詩的首聯(lián),寫詩人“望”到的景象是:。9.后三聯(lián)寫詩人內(nèi)心感受,突出了詩人怎樣的渴望? 10.談?wù)勀銓Α案袝r花濺淚,恨別鳥驚心”的理解。 (二)閱讀下面的古詩,完成題目。望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。11.解釋下列加點的詞的意

12、思。(1)齊魯青未了()(2)會當(dāng)凌絕頂()12.對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.詩的每一聯(lián)都有“望”的意思,但“望”的角度不同。B.這首詩描寫了泰山的神奇景色,抒發(fā)作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那?。C.“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?！边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。D.“造化鐘神秀,陰陽割昏曉。”上句寫泰山是實寫,下句是虛寫。13.有人評價此詩“割字奇”,品析“割”這個字,指出奇在何處? 14.“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?！边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,但用在這里卻有深刻的含義。請說說你的理解。 第六單元文言文閱讀(一)閱讀下面文言選段,完成題目。自三峽七百里中,兩岸連山

13、,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕?；蛲趺毙?有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。(節(jié)選自酈道元三峽)1.解釋下面句中加點字的意思。(1)沿溯阻絕()(2)或王命急宣()(3)不以疾也()（4）夏水襄陵（ ）2.翻譯：清榮峻茂,良多趣味。 雖乘奔御風(fēng),不以疾也。 自非亭午夜分,不見曦月。 3.下面對課文內(nèi)容理解不正確的一項是()A.文章第一段寫山勢,先寫其連綿不斷,再寫其高聳。B.文章第二段寫水勢,先寫水之速,再寫水之盛。C.作者將景物寓于四

14、季變化中來描寫,將靜態(tài)景物動態(tài)化。D.文章描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色,抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的情懷。4.文段所寫的“山”各有著怎樣的特點? 5.文段所抒發(fā)的思想感情是怎樣的。 (二)(2010年福州中考)比較閱讀甲文答謝中書書和乙文記承天寺夜游,完成題目?！炯住可酱ㄖ?古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者?！疽摇吭S六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處

15、無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。6.用“/”為文中畫線句子標(biāo)出停頓。解 衣 欲 睡 月 色 入 戶 欣 然 起 行 念 無 與 為 樂 者 遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民。7.解釋下列加點的詞。(1)曉霧將歇()(2)未復(fù)有能與其奇者()(3)懷民亦未寢()(4)但少閑人如吾兩人者耳()8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)沉鱗競躍。 (2)相與步于中庭。 （3）庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。 9.填空。(1)甲文寫景動靜相襯,其中通過生命活動的描寫,為景增添動感的語句是“ ”和“ ”。乙文寫景的名句是“ ?！?2)甲乙兩文都寫了自然景物,甲文描繪了“之美”,乙文描寫了“之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同,甲文表達(dá)了作者的思想感情;乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中 的語句中。二、古詩詞鑒賞(一)賞析下面古詩,完