論廢舊物品再利用的重要性

1、論廢舊物品再利用的重要性 論廢舊物品再利用的重要性 環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問題。幼兒是未來社會的主人，我們要培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的初步責(zé)任感，是社會公共道德的主要內(nèi)容之一。36歲時(shí)幼兒一生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，必須抓住這一關(guān)鍵期對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒學(xué)會生活，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，為全面提高個(gè)人素質(zhì)打下基礎(chǔ)。 環(huán)境保護(hù)應(yīng)以教育為本。鼓勵幼兒進(jìn)行廢物利用，首先開展幼兒環(huán)境教育，從小引導(dǎo)啟發(fā)幼兒的環(huán)保意識，灌輸環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識，獲得環(huán)保技能，鼓勵他們積極參與保護(hù)環(huán)境活動，使他們今后能直覺履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。環(huán)境保護(hù)行為貴在習(xí)慣的養(yǎng)

2、成。陳鶴琴先生曾說：“人類動作十分之九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以幼兒時(shí)代應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。”因此幫助幼兒養(yǎng)成良好環(huán)保習(xí)慣是非常重要的，教育孩子再利用身邊的廢舊物品，是對孩子珍惜資源，循環(huán)利用習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)是提高幼兒創(chuàng)造力的途徑。 一、環(huán)保意識的培養(yǎng) 通過啟發(fā)幼兒認(rèn)識廢品、收集廢品、利用廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，讓幼兒明白廢舊物品的可利用性，使幼兒養(yǎng)成平時(shí)不亂扔廢物的好習(xí)慣，形成熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識。 二、實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 專家認(rèn)為36歲的幼兒正處在創(chuàng)造力、想象力發(fā)展的萌芽期，對廢舊物品的創(chuàng)造，可充分發(fā)揮幼兒的求異思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒從一物一玩轉(zhuǎn)化為一

3、物多玩，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象，探索多種玩法，幼兒對這種誘人的制作有著濃厚的興趣。通過“生生互動”、“師生互動”的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新，以提高幼兒興趣，使幼兒創(chuàng)新能力得到充分發(fā)展。例如：手機(jī)各種紙盒、牙膏盒、酸奶杯等建構(gòu)游戲，讓幼兒知道廢舊物品對環(huán)境的影響和危害，我們把廢物收集起來，每一件廢物在我們手里都會變成有用的玩具。這些外形、大小各異的物品留給幼兒極大的想象空間，在游戲中，孩子們會用飲料盒向上堆高成各種房屋、用酸奶杯排成欄桿。還有廣告紙、吸管、一次性盆子、盤子等都是幼兒游戲、老師制作輔助用品不可缺少的材料。游戲制作中幼兒們明白廢物可以循環(huán)利用的道理，并把幼兒親近自然的情感轉(zhuǎn)化為真正保護(hù)

4、環(huán)境的行為，保護(hù)環(huán)境成為孩子們真正的內(nèi)在需要和意識。 三、幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng) 利用廢舊物品再創(chuàng)造體育器材，例如：我們幼兒園用廢舊紙盒做成高爾夫球場，利用礦泉水水桶做成小推車，用廢舊木頭做成跨欄用的欄桿等等。開展此類體育活動，不進(jìn)能滿足幼兒的情感需求，還能增強(qiáng)他們的活動欲望，更能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高對疾病的抵抗能力，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。 四、投入小，收益大 廢舊物品的開發(fā)和利用既貼近幼兒的實(shí)際生活，使幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，又能充分發(fā)揮少投入、多產(chǎn)出的優(yōu)勢與作用，大大節(jié)約幼兒園經(jīng)費(fèi)，真正實(shí)現(xiàn)低投入、高效益的教育理念。 五、廢物利用的實(shí)踐需要家園相結(jié)合 幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長的支持

5、，讓家長了解對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性，要求家長配合我們從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教影響孩子、教育孩子，寶珠孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。如請家長和幼兒一起利用廢舊物品制作玩具，有的幼兒和父母用廢舊瓶子制作長頸鹿；有的用易拉罐制作花瓶裝飾自然角。讓幼兒在玩中學(xué)會了思考，學(xué)會了嘗試、學(xué)會了合作、學(xué)會了分享，并且更深刻地認(rèn)識到廢舊物品是放錯地方的資源。 六、結(jié)語 通過實(shí)踐我們認(rèn)識到廢物利用是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，它需要每個(gè)老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索、 創(chuàng)新。需要老師借助科學(xué)的教學(xué)方法讓實(shí)踐活動充滿活力，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、動手能力和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。而這種創(chuàng)造性

6、學(xué)習(xí)正是幼兒不斷探索、主動掌握知識和技能的重要過程。在廢物利用的實(shí)踐教學(xué)過程中，只有引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，才能把傳授知識、發(fā)展智能和培養(yǎng)創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一起來，有效發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。 幼兒園教師必須把“幼兒進(jìn)行廢物利用實(shí)踐”的理念規(guī)范轉(zhuǎn)化為具體操作，把實(shí)踐課程與教學(xué)新思想通過幼師的系統(tǒng)構(gòu)想和創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以體現(xiàn)，整合創(chuàng)新各種可利用資源，利用多種教育手段提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和動手創(chuàng)想能力，不斷探索新的教育信息，運(yùn)用先進(jìn)教育理念把安排計(jì)劃、方法組合、材料運(yùn)用等納入一個(gè)便于幼師把握的教學(xué)范疇內(nèi)，形成一個(gè)體現(xiàn)一定實(shí)踐教育思想觀念又具有可操作性的方式，并可建構(gòu)出幼兒園的特色課程，從而提高教師的創(chuàng)造力、審美能力等，促進(jìn)教師從新的角度反思自己的教學(xué)行為，并且用實(shí)際行動全面解釋指南及各種相關(guān)理念，實(shí)現(xiàn)