校本課教案家庭實驗.doc

1、校 本 課 程 備 課 本2015 2016 學年度 第一學期學 科： 科學生活小實驗 授課年級： 4-7年 級 授課教師： 崔冬梅 校 本 課 程 課 時 教 學 設(shè) 計 2015 年 9月 16 日教學內(nèi)容水中懸蛋教學目標1. 提升動手操作能力2. 觀察生活中的有趣現(xiàn)象重難點 動手操作能力.授課過程實驗一：1、在盛水的燒杯中用滴管滴入3-4滴藍墨水，并攪拌均勻，使水染成藍色。2、將藍色的水倒入礦泉水瓶中。3、輕緩地把一只雞蛋放入盛有藍色水的礦泉水瓶中，你看到了什么現(xiàn)象？實驗二：4、用托盤天平稱量食鹽，共72克。5、在盛有食鹽固體的燒杯中，倒入共200毫升的水。6、用玻璃棒攪拌直到不能溶解為

2、止，制成一杯飽和食鹽水。7、將飽和食鹽水倒入另一個礦泉水瓶中。8、輕緩地把一只雞蛋放入盛有飽和食鹽水的礦泉瓶中，你看到了什么現(xiàn)象？實驗三：9、另取一個礦泉水瓶，倒入三分之一的飽和食鹽水。10、沿著玻璃棒，小心地把杯中的藍色水慢慢倒入裝有飽和食鹽水的礦泉水瓶中。11、礦泉水瓶里，下部為無色的飽和食鹽水，上部是藍色的淡水。12、輕緩地把一只雞蛋放入礦泉水瓶中，你看到了什么現(xiàn)象？教學反思校 本 課 程 課 時 教 學 設(shè) 計 2015 年 9 月 23 日教學內(nèi)容廚房小實驗教學目標1. 學會觀察生活中一些常見的現(xiàn)象2. 能用科學的觀點解釋問題重難點 動手操作能力授課過程1、 在廚房里找到下列物品：

3、食醋，最好是無色透明的白醋，這樣便于觀察現(xiàn)象，白醋含有6%醋酸） 蘇打（主要成分是Na2CO3,做發(fā)面饅頭要用的）或小蘇打（主要成分是NaHCO3) 將蘇打慢慢加入到事先倒入食醋的玻璃杯中，會有大量氣體放出，產(chǎn)生大量泡沫，像啤酒倒出時的樣子（加快了，泡沫可能會溢出）。2、 到藥房里買下列物品 一瓶外用消毒的雙氧水，找個小藥瓶，例如用完的眼藥水瓶，裝入半瓶雙氧水，然后將少許香煙灰粉末加入小藥瓶里；擦燃一根火柴，將火焰熄滅，把帶火星的火柴梗伸入小藥瓶里，可以看到火柴梗又復燃了！這是因為香煙灰可以起到催化劑作用，加速雙氧水的分解，而雙氧水分解生成水和氧氣，氧氣有助燃作用，可使帶火星的火柴梗（或者點燃

4、的衛(wèi)生香、蚊帳）燃起明亮的火焰。3、 自備物品【實驗原理】 淀粉（用面粉也可）溶液遇到碘會變成藍紫色，這是淀粉的特性。而維生素C有還原性，能與藍紫色溶液中的有氧化性的碘發(fā)生作用，使溶液變成無色。通過這個原理，可以用來檢驗一些蔬菜中的維生素C。教學反思校 本 課 程 課 時 教 學 設(shè) 計 2015 年 10 月 14 日教學內(nèi)容動手做實驗教學目標1. 培養(yǎng)學生的動手能力2. 能夠解決生活中一些常見的現(xiàn)象重難點 動手能力的培養(yǎng)授課過程1、 制造“固體酒精” 將許多小石塊與白醋放入玻璃杯中充分反應后，靜置一段時間，取上層清液，制成飽和醋酸鈣溶液；2、加到100毫升95%的酒精中，邊加邊攪拌；3、把

5、析出固體制成球狀，點燃。2、 “自動熄滅的蠟燭”1、在玻璃杯底鋪放一層純堿粉末，把一只點燃的短蠟燭固定在杯底；2、 沿杯壁緩緩傾倒白醋。三、“不熔化”的鋁1、點燃蠟燭； 2、用鉗子夾住長鋁片放在蠟燭的外焰上方，過一會，輕輕晃動。教學反思校 本 課 程 課 時 教 學 設(shè) 計 2015年 10 月 21 日教學內(nèi)容小秘密背后的故事.教學目標1. 發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象2. 能夠簡單解釋科學背后的故事.重難點 解釋簡單的原理授課過程1、 巧寫“密信”步驟：1、 取兩根蔥，剪去它們的葉，留下蔥白，用力擠出蔥汁，然后用毛筆蘸蔥汁在一張白紙上寫字；2、 把這張白紙放在燭火上烘烤?，F(xiàn)象：1、過一會兒，蔥汁干

6、了，白紙上看不見字跡；2、 棕色的字會立即顯現(xiàn)出來。結(jié)論：1、過一會兒，蔥汁干了，白紙上看不見字跡；2、棕色的字會立即顯現(xiàn)出來。二、1+12步驟:向細長玻璃管里注入一半體積的酒精，在向玻璃管里注入水，直至把玻璃管裝滿，然后，振蕩搖晃。結(jié)果，原來滿滿的細長玻璃管里出現(xiàn)了空隙因為分子之間有一定的空隙，使總體積減少。友情提醒（注意事項）:裝液體時，要用手指堵住玻璃管，防止液體灑落教學反思校 本 課 程 課 時 教 學 設(shè) 計 2015 年 10 月 28日教學內(nèi)容自己動手，豐衣足食教學目標1. 培養(yǎng)學生動手能力2.觀察生活、熱愛生活重難點 動手能力的培養(yǎng)授課過程自制碳酸飲料步驟：1、 在約500 m

7、L的飲料瓶中加入約8克白糖和適量果汁；2、加入約1.5 g小蘇打；3、注入涼開水；4、再加入約1.5 g檸檬汁；5、立即旋緊瓶蓋，搖勻，放入冰箱。半小時后，你就可以喝到清涼甘甜的汽水了。現(xiàn)象: 產(chǎn)生氣泡； 氣泡消失結(jié)論或解釋：1、碳酸氫鈉與檸檬酸反應，生成二氧化碳；2、二氧化碳與水反應生成碳酸，即碳酸飲料一帆風順實驗步驟1、 把果導片搗碎，加入足量水，攪拌，靜置，用玻璃棒蘸上層液體在白紙上畫右圖；2、把生石灰溶于水，靜置，用噴霧器吸取上層清液，噴在白紙上。實驗現(xiàn)象：白紙上立刻顯現(xiàn)出紅色的圖畫。實驗結(jié)論或解釋生石灰的水溶液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅色友情提醒（注意事項）；生石灰也可以用堿面代替

8、教學反思校 本 課 程 課 時 教 學 設(shè) 計 2015 年 11月 4 日教學內(nèi)容為什么不著？教學目標1. 激發(fā)學生的學習興趣培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力重難點 學生觀察能力的培養(yǎng)授課過程點不著的“紙”實驗步驟：1、用火柴直接點其中的一張紙條；2、將另一張紙條先以螺旋形緊緊地纏繞在銅棒上，再去點燃；實驗現(xiàn)象:1、紙條迅速燃燒2、 紙條沒有燃燒實驗結(jié)論或解釋:因為銅具有良好的導熱性，將加熱處的熱量迅速傳導散失，使其溫度達不到紙條的著火點而點不著?！吧衿妗钡氖峙翆嶒灢襟E把棉手帕放入用酒精與水以1：1配成的溶液里浸透，然后輕擠，用兩只鉗子分別夾住手帕兩角，放到火上點燃，等火焰減小時迅速搖動手帕，使

9、火焰熄滅。實驗現(xiàn)象手帕依舊完好如初實驗結(jié)論或解釋燃燒時，酒精的火焰在水層外，吸附在纖維空隙里的水分吸收燃燒放出的熱量而蒸發(fā)，手帕上的溫度達不到纖維的著火點，因而手帕燒不壞。友情提醒（注意事項）由于火焰溫度較高，注意別燒傷手及對著其他人，且遠離其它可燃物。教學反思校 本 課 程 課 時 教 學 設(shè) 計 2015 年 11月11日教學內(nèi)容廚房之旅教學目標1. 生活中體驗科學2. 培養(yǎng)學生動手能力重難點 動手能力授課過程瓶“吃”雞蛋實驗步驟1、 將熟雞蛋浸在白醋中，待雞蛋殼變軟后，將蛋取出；2、找一個瓶口略比雞蛋小的廣口瓶，往廣口瓶中投入一燃著的酒精棉球，迅速將雞蛋的小頭對準瓶口。實驗現(xiàn)象1、雞蛋殼

10、表面產(chǎn)生許多氣泡；2、 雞蛋很快被吸入瓶中。實驗結(jié)論或解釋酒精燃燒消耗瓶中氧氣，瓶中壓強低于外界大氣壓，外界氣壓把雞蛋壓入瓶中。 水變“汽水”實驗步驟1、 取適量堿面和生石灰，分別溶于水，用玻璃棒攪拌，取上層清液于兩細玻璃杯中；2、把一細玻璃杯中的液體倒入另一細玻璃杯中實驗現(xiàn)象產(chǎn)生像“牛奶”一樣的白色渾濁。實驗結(jié)論或解釋1、生石灰與水反應生成氫氧化鈣；2、碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣，碳酸鈣難溶于水。友情提醒（注意事項）因為石灰有腐蝕性，在配制石灰水時，注意安全，防止濺到皮膚、衣服，特別是眼睛教學反思校 本 課 程 課 時 教 學 設(shè) 計 2015 年 11月 18 日教學內(nèi)容家庭魔術(shù)教學目

11、標1. 培養(yǎng)學生熱愛科學2.培養(yǎng)動手能力重難點 動手能力的培養(yǎng)授課過程“魔棒”點燈實驗步驟取少量高錳酸鉀晶體放在玻璃片上，在高錳酸鉀上滴2-3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接觸酒精燈的燈芯實驗現(xiàn)象酒精燈立刻被點著了實驗結(jié)論或解釋由于高錳酸鉀與濃硫酸都有強烈的氧化性，混合后放出大量的熱，達到燈芯的著火點。友情提醒（注意事項）濃硫酸有強烈的腐蝕性，該實驗要在家長或老師的監(jiān)護下進行。手指“著火”實驗步驟1、 將線手套用水浸透，擠去水后帶在左手上；2、四個手指伸進盛有40%酒精的玻璃杯中浸濕；3、再伸到酒精燈火焰上引燃；4、用右手取一張紙條在左手指上方引燃。實驗現(xiàn)象1.四個手指燃燒；2、小紙條燃燒實驗結(jié)

12、論或解釋在酒精溶液中，酒精燃燒產(chǎn)生熱量消耗在水分蒸發(fā)上，而濕手套上的水是把手先潤濕的，故手指感覺到熱時需要酒精燃燒一段時間。教學反思教 學 設(shè) 計 2015 年 11 月 25 日教學內(nèi)容家庭魔術(shù)教學目標1.培養(yǎng)學生熱愛科學2.培養(yǎng)動手能力重難點 培養(yǎng)學生的動手能力授課過程瓷缸變銅缸實驗步驟把硫酸銅溶液放到掉了瓷的搪瓷缸子里，盡量裝滿。實驗現(xiàn)象瓷缸子的銹色變成了紅色實驗結(jié)論或解釋瓷缸里的鐵把硫酸銅中的銅給置換出來。友情提醒（注意事項）掉瓷的茶缸或瓷盆不能用于盛放農(nóng)藥波爾多液水面下燃燒的蠟燭實驗步驟1、點燃蠟燭；2、把蠟燭固定在空盆底部；3、向盆里傾倒涼水，直到與水面相平為止實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或解

13、釋蠟燭燃燒后，生成二氧化碳氣體和水，在蠟燭燭芯處會形成凹槽，火焰就在水面以下了友情提醒（注意事項）傾倒的涼水要與蠟燭的邊緣相平或稍低一些教學反思教 學 設(shè) 計 2015 年 12月2 日教學內(nèi)容家庭小實驗教學目標1. 培養(yǎng)學生的觀察能力2. 培養(yǎng)學生的動手能力重難點 觀察能力的培養(yǎng)授課過程實驗步驟1、用三個小玻璃杯各取適量白醋，用砂紙把三種金屬打磨光亮，再用剪刀剪三種金屬少量分別加入白醋中；2、用剪過剩下的鋁片放入放鐵的杯子中，充分振蕩；實驗現(xiàn)象1、放鋁和鐵的杯子中產(chǎn)生氣泡，放銅的杯子中沒有，且放鐵的杯子中溶液顏色變?yōu)闇\綠色；2、鋁片表面出現(xiàn)灰黑色固體，且溶液顏色由淺綠色變?yōu)闊o色實驗結(jié)論或解釋

14、1、鋁和鐵的活動性都比銅強；2、鋁的活動性大于鐵；所以：鋁鐵銅實驗步驟1、用粗銅絲繞成一個內(nèi)徑比蠟燭直徑稍小點的線圈，圈與圈之間需有一定的空隙；2、點燃蠟燭，把銅絲制成的線圈放在火焰的中間實驗現(xiàn)象銅圈上方的火焰被“切斷”，下方的火焰正常燃燒。實驗結(jié)論或解釋銅具有良好的導熱能力。當銅絲罩在蠟燭火焰的中間時，上方火焰的熱量被銅絲帶走，使蠟燭火焰上方的溫度低于其著火點，上方火焰就熄滅了。教學反思教 學 設(shè) 計 2015 年 12月 9 日教學內(nèi)容廚房小實驗教學目標熱愛觀察生活重難點 觀察生活的能力授課過程“藍”土豆實驗步驟用滴管吸取碘酒，滴23滴在土豆上實驗現(xiàn)象土豆上立刻出現(xiàn)了藍色實驗結(jié)論或解釋土豆

15、的主要成分含淀粉，碘酒能使淀粉變成藍色友情提醒（注意事項）土豆也可以用饅頭代替。區(qū)別“鹽”“堿”實驗步驟分別取食鹽和純堿各少量于玻璃杯中，分別倒入白醋。實驗現(xiàn)象分別取食鹽和純堿各少量于玻璃杯中，分別倒入白醋。實驗結(jié)論或解釋純堿能與醋酸反應生成二氧化碳氣體，而食鹽與醋酸不反應。友情提醒（注意事項）也可用澄清的石灰水去區(qū)別。教學反思教 學 設(shè) 計 2015 年 12月 16 日教學內(nèi)容又去的小實驗教學目標對生活中常見的現(xiàn)象能夠用科學的視角理解重難點 對生活的觀察能力授課過程分子間也有空實驗步驟1、用注射器吸半管空氣，用食指堵住注射器口，壓針筒，后松開；2、用注射器吸半管水，用食指堵住注射器口，壓針

16、筒。實驗現(xiàn)象1、發(fā)現(xiàn)氣體被壓縮，松開手后，針筒又回到原位置；2、 發(fā)現(xiàn)很難壓縮實驗結(jié)論或解釋分子之間有空隙，且氣體分子之間的空隙較大，液體分子之間的空隙較小。友情提醒（注意事項）吹氣球、給自行車打氣，都是這個原理。自來水是混合物嗎實驗步驟取幾滴自來水滴在玻璃片上，用鑷子夾住放在蠟燭火焰上加熱片刻實驗現(xiàn)象玻璃片上留有殘留的白色固體。實驗結(jié)論或解釋說明自來水是混合物。友情提醒（注意事項）用此法可檢驗食鹽水、河水、海水、純凈水、蒸餾水是不是混合物。教學反思教 學 設(shè) 計 2015 年 12月23 日教學內(nèi)容小魔術(shù)教學目標激發(fā)學生的好奇心和求知欲重難點 好奇心的培養(yǎng)授課過程水變“牛奶”實驗步驟1、 取

17、適量堿面和生石灰，分別溶于水，用玻璃棒攪拌，取上層清液于兩細玻璃杯中；2、把一細玻璃杯中的液體倒入另一細玻璃杯中實驗現(xiàn)象產(chǎn)生像“牛奶”一樣的白色渾濁。實驗結(jié)論或解釋1、生石灰與水反應生成氫氧化鈣；2、碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣，碳酸鈣難溶于水。友情提醒（注意事項）因為石灰有腐蝕性，在配制石灰水時，注意安全，防止濺到皮膚、衣服，特別是眼睛自制指示劑實驗步驟取數(shù)朵紅月季花瓣洗凈，放入研缽中搗成漿，移入玻璃杯，加入ml酒精浸15分鐘，再加13ml純水，攪拌10分鐘后在細布中擠出汁液，此汁液即可作指示劑實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或解釋用它作檢驗時，酸性呈紅色，堿性呈黃色，中性呈淡綠色或無色。友情提醒（注意事

18、項）研缽，也可用能搗碎東西的儀器代替。教學反思教 學 設(shè) 計 2015 年12 月 30日教學內(nèi)容廚房小魔術(shù)教學目標激發(fā)學生的好奇心和求知欲重難點 好奇心的培養(yǎng)授課過程“食鹽”燃燒實驗步驟把少量食鹽粉末，撒在煤氣的火焰上。實驗現(xiàn)象火焰呈黃色實驗結(jié)論或解釋食鹽中含有鈉離子，鈉離子燃燒的顏色呈黃色。友情提醒（注意事項）使用煤氣時注意安全；把食鹽研碎成粉末；最好在家長的監(jiān)護下進行空杯冒煙實驗步驟1、 取兩只潔凈干燥的玻璃杯，一只滴入幾滴濃鹽酸，一只滴入幾滴濃氨水，轉(zhuǎn)動杯子使液滴沾濕杯壁，隨即用玻璃片蓋上；2、把濃鹽酸的杯子倒置在濃氨水的杯子上，緩緩抽去玻璃片。 實驗現(xiàn)象逐漸便能看到滿杯白煙。實驗結(jié)論或解釋1、濃鹽酸與濃氨水均有強烈的揮發(fā)性；2、揮發(fā)出的HCl氣體和NH3氣體反應生成NH4Cl固體小顆粒，形成白煙。教學反思教 學 設(shè) 計 2015 年 月 日教學內(nèi)容教學目標重難點 授課過程實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或解釋實