復(fù)件兩步計算解決問題

1、解決問題第一課時的教學(xué)設(shè)計 城關(guān)一小 陳娟娟教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)教材三年級下冊第八單元教學(xué)目標(biāo)：1、 通過兩步計算問題的解決，初步掌握分析問題的策略之一-綜合法，體會綜合法解決問題的作用。2、 培養(yǎng)學(xué)生對解決問題的過程和策略進(jìn)行回顧、反思的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點：初步掌握綜合法教學(xué)過程：一、根據(jù)已知數(shù)學(xué)信息尋找隱含的數(shù)學(xué)信息1、 創(chuàng)設(shè)情境，理解事物之間的聯(lián)系師談話：同學(xué)們，你們看過名偵探柯南的故事嗎？柯南機智勇敢、破解了許多負(fù)責(zé)的案子?？履蠟槭裁催@么厲害呢？我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)案件發(fā)生之后，柯南總是使用各種方法仔細(xì)地收集線索，然后開動腦筋思考：這些線索之間有什么聯(lián)系？通過這些線索能發(fā)現(xiàn)什么-這樣一步一

2、步分析推理，最后找到狡猾的兇手。 今天，我們將要去數(shù)學(xué)世界里尋找一些會使用隱身法的神秘的家伙，只有像柯南一樣聰明機智的人才能將他捉住，你們有愿意迎接這個挑戰(zhàn)嗎？讓我們看看誰是最厲害的數(shù)學(xué)小偵探。（出示：我是數(shù)學(xué)小偵探）2、 出示兩條已知數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)隱含數(shù)量（1） 出示圖一：4本我們愛科學(xué)書，共20元。（2） 學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，找到隱含的數(shù)量（師板書：5元隱含數(shù)量）師：你收集到哪些數(shù)學(xué)信息？師：通過這兩條信息，你還能知道什么？師：哦，通過4本科學(xué)書一共20元這兩條數(shù)學(xué)信息，我們推算出“每本5元。這個數(shù)量很神秘，它使用了隱身法把自己藏起來了，我們必須通過分析已知信息之間的關(guān)系，才能將它找出來，這

3、樣的數(shù)量我們給它起了名，叫隱含數(shù)量。（3） 出示圖二：學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，找到隱含的數(shù)量，幷列式。師：你收集到哪些信息？(師：你能發(fā)現(xiàn)什么隱含的數(shù)量？怎么發(fā)現(xiàn)的？師小結(jié)：看來我們班的同學(xué)都有一雙敏銳的眼睛，更有一個善于思考的頭腦，不僅觀察的仔細(xì)，還能通過思考發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)信息里的隱含數(shù)量。)師：接下來的案子會更復(fù)雜，小偵探們加油哦！3、 出示三條已知數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)隱含數(shù)量（1） 課件出示：陽光花園小區(qū)新建了5棟樓房，每棟樓有40戶，已經(jīng)售出170戶。(師：請大家獨立思考，擦亮眼睛，仔細(xì)收集信息，開動腦筋，你發(fā)現(xiàn)了哪些隱含信息？)學(xué)生收集信息，從信息中發(fā)現(xiàn)隱含的數(shù)量（2） 師結(jié)合生回答的，用方框圖分

4、析圖。板書5棟樓房每棟40戶5棟一共有200戶已售出170戶還剩下30戶后請學(xué)生比較這次破案與上次的不同。師總結(jié)：像這樣從已知數(shù)學(xué)信息出發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)隱含數(shù)量的方法也可以分析生活中的數(shù)學(xué)問題，幫助我們迅速找到解決問題的途徑。下面我們就試一試用這樣的方法來分析我們生活中的數(shù)學(xué)問題好嗎？（揭示課題幷板書）二、解決問題，初步感受用綜合法分析問題，解決兩步計算的問題。課件出示課本第101頁練習(xí)二十三第一題。（問題不出示）教師談話：這個小女孩在干什么？1、 收集數(shù)學(xué)信息，理解題意。(師：你能收集到哪些數(shù)學(xué)信息？有幾條數(shù)學(xué)信息？師;我們要解決的問題暫時保密，先來看看根據(jù)這些已知的數(shù)學(xué)信息能發(fā)現(xiàn)哪些隱含數(shù)量？

5、)2、 根據(jù)已知信息，找隱含數(shù)量，幷說說思考過程。后師用課件幫助梳理。3、 (師：這兩種不同的分析過程最后都發(fā)現(xiàn)了:“一共跑了5600米，讓我們看看要解決的問題是什么。（課件出示問題：她已經(jīng)跑了多少米？）4、 學(xué)生根據(jù)分析過程，選擇自己喜歡的方法列式解答。（師：這個問題大家能解決嗎？）（師;其實剛才我們在尋找隱含數(shù)量地過程中已經(jīng)知道該怎么解決這個問題了。所以只要我們善于發(fā)現(xiàn)隱含數(shù)量，問題其實很容易解決了，不進(jìn)如此，我們還有多種思路來解決這個問題。下面就請你根據(jù)自己喜歡的思路列式計算。）5、 學(xué)生根據(jù)算式說解題思路。6、 （師小結(jié)：從以知的信息出發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)隱含數(shù)量的方法可以幫助我們迅速找到解決問題的途徑，試一試用這種方法去分析下面的問題。）三、鞏固應(yīng)用發(fā)現(xiàn)策略，感受策略的作用。1、課本第101頁，練習(xí)二十三第2題。（師;請同學(xué)們思考，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些隱含數(shù)量，是根據(jù)哪兩個已知信息發(fā)現(xiàn)了哪些隱含數(shù)量，怎么發(fā)現(xiàn)的？）2、補