心理咨詢師考試社會心理學(xué)專項強(qiáng)化習(xí)題（一）

1、姓名：_ 班級：_ 學(xué)號：_-密-封 -線- 心理咨詢師考試社會心理學(xué)專項強(qiáng)化習(xí)題（一）考試時間：120分鐘 考試總分：100分題號一二三四五總分分?jǐn)?shù)遵守考場紀(jì)律，維護(hù)知識尊嚴(yán)，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚱Y(jié)果公正。一、單項選擇題1.社會認(rèn)知論的主要觀點是（ ）。a.主張“整體大于部分之和”b.認(rèn)為人有一種動力傾向c.人們總是試圖使其認(rèn)知與其感情相符d.強(qiáng)調(diào)個體認(rèn)知過程在行為中的重要性2.“歸因”是指（ ）。a.對客觀刺激或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因進(jìn)行推測的過程b.是對他人的綜合認(rèn)知c.是個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對行為原因進(jìn)行推測、判斷的過程d.指在事件研究中，回歸到事件產(chǎn)生的原因的一種研究手段3.勒溫的社會行

2、為公式b=f（p，e）中，p代表（ ）。a.行為b.個體c.個體所處的情境d.函數(shù)關(guān)系4.人際關(guān)系的交換性原則是指（ ）a.對肯定自我價值的他人，個體對其認(rèn)同和接納，并反投以肯定與支持；而對否定自我價值的他人則予以疏離。b.個體期待人際交往對自己是有價值的，即在交往過程中的得大于失，至少等于失。c.我們喜歡那些也喜歡我們的人。人際交往中的接近與疏遠(yuǎn)、喜歡與不喜歡是相互的。d.一方處于支配地位，另一方處于從屬地位。5.觀察學(xué)習(xí)所包含的過程為（ ）。a.注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機(jī)過程b.聯(lián)想過程、模仿過程、強(qiáng)化過程c.觀察過程、學(xué)習(xí)過程、模仿過程、強(qiáng)化過程d.模仿過程、外部強(qiáng)化過程、內(nèi)

3、部強(qiáng)化過程、鞏固過程6.下列屬于鏡我的是（ ）。a.小王希望自己勇敢、努力b.小王覺得自己很勇敢、努力c.媽媽覺得小王是很勇敢、努力d.小王覺得媽媽認(rèn)為他很勇敢、努力7.在有一種以上的原因可能起作用的情況下，我們不能輕易的把結(jié)果歸因于某個特殊的原因，這是歸因的：（ ）。a.不變性原則b.折扣原則c.協(xié)變原則d.客觀性原則8.在印象形成過程中，由于信息出現(xiàn)的順序?qū)е碌挠∠笮纬傻男?yīng)有（ ）。a.光環(huán)效應(yīng)本文b.首因效應(yīng)與近因效應(yīng)c.定型d.刻版印象9.社會學(xué)習(xí)論關(guān)于侵犯行為的解釋是（ ）。a.侵犯沖動作為一種心理能量必須宣泄出來b.侵犯是性本能的一部分，體現(xiàn)個體的攻擊欲望c.個體可以通過學(xué)習(xí)學(xué)會

4、侵犯，也可以通過新的學(xué)習(xí)來消除d.侵犯是具有生物保護(hù)意義的本能10.關(guān)于參與觀察，下列說法錯誤的是（ ）。a.觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料可能更加真實b.觀察者與被觀察者之間的互動關(guān)系，可能會有一些負(fù)面的影響c.觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感d.參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗11.塔爾德模仿律中提出的“個體對本土文化的喜愛，總是優(yōu)于外域文化”被稱為（ ）。a.結(jié)果律b.下降律c.幾何級數(shù)律d.先內(nèi)后外律：12.人際溝通按組織系統(tǒng)可分為（ ）。a.口頭溝通與書面溝通b.上行溝通、下行溝通與平行溝通c.正式溝通與非正式溝通d.單向溝通與雙向溝通13.

5、親和起源于（ ）。a.恐懼b.喜歡c.依戀d.本能14.形成對他人總體印象時，不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度，而且從邏輯上判斷每一特征的重要性的信息整合模式稱為（ ）。a.平均模式b.加法模式c.加權(quán)平均模式d.邏輯平均模式15.個體對認(rèn)知對象的品質(zhì)一旦形成某種傾向性印象，就會用它評價認(rèn)知對象的其他品質(zhì)，這種影響人際認(rèn)知的心理效應(yīng)是：（ ）。a.首因效應(yīng)b.近因效應(yīng)c.光環(huán)效應(yīng)d.刻板印象二、多項選擇題1.問卷設(shè)計的原則有（ ）。a.目的性原則b.系統(tǒng)性原則c.倫理性原則d.非歧義性原則2.印象整飾的策略有（ ）。a.戴上“面具”，把自我隱藏起來b.使自己的行為符合社會期待c.按對方的

6、好惡整飾自己d.投人所好：3.社會角色是（ ）。a.個體與其社會地位、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)b.是對在特定地位的個體行為的期待c.是社會群體得以形成的基礎(chǔ)d.是指個體在社會行為方式上的差異4.符號互動論源于學(xué)者（ ）。a.霍曼斯b.布勞c.米德d.詹姆斯5.霍蘭德將社會心理學(xué)的發(fā)展劃分為（ ）。a.哲學(xué)思辨階段：b.實證分析階段c.經(jīng)驗描述階段d.理論假設(shè)階段6.態(tài)度的成分包括：（ ）。a.認(rèn)知成分b.意志成分：c.情感成分d.行為傾向成分7.對再社會化正確的理解是：（ ）。a.教導(dǎo)社會成員樹立生活目標(biāo)b.由于社會急劇變化，對個體重新進(jìn)行社會化的過程c.教導(dǎo)社會成員掌握現(xiàn)代科技知識和現(xiàn)代生產(chǎn)技能：d.包括對早期社會化過程中沒有取得合格社會成員資格的再教化8.社會化的條件是（ ）。a.人類有較長的生活依賴期b.人類具有超越本能的能力c.人類社會物質(zhì)資源豐富d.人類道德發(fā)展水平較高9.“家庭的