心理咨詢師考試最后沖刺強(qiáng)化練習(xí)題（3）

1、姓名：_ 班級：_ 學(xué)號：_-密-封 -線- 心理咨詢師考試最后沖刺強(qiáng)化練習(xí)題（3）考試時(shí)間：120分鐘 考試總分：100分題號一二三四五總分分?jǐn)?shù)遵守考場紀(jì)律，維護(hù)知識尊嚴(yán)，杜絕違紀(jì)行為，確保考試結(jié)果公正。1個(gè)體在歸因過程中，對有自我卷人的事情的解釋，帶有明顯的（ ）傾向。a自我暴露b自我防衛(wèi)c自我抬高d自我價(jià)值保護(hù)2在成敗歸因中，失敗時(shí)個(gè)體很少用個(gè)人特征來解釋，而傾向于外歸因。失敗時(shí)外歸因，減少自己對失敗的責(zé)任是一種（ ）策略。a隱藏自我b自我抬高c自我防衛(wèi)d自我暴露3在競爭條件下，個(gè)體傾向于把他人的成功外歸因，而把他人的失敗內(nèi)歸因，有明顯的使自己處于有利位置、保護(hù)自我價(jià)值的傾向，這種傾向叫

2、（ ）歸因偏差。a空間性b情境性c特異性d動機(jī)性4失眠者往往認(rèn)為失眠是自己內(nèi)部的原因造成的，比如自己神經(jīng)衰弱、焦慮、緊張等等，因而可以通過改變他們的（ ）模式來使失眠程度得到緩解。a睡眠b生活c歸因d治療5（ ）是人的社會行為的直接原因。a社會動機(jī)b社會態(tài)度c價(jià)值觀d社會知覺6引起、推動、維持與調(diào)節(jié)個(gè)體行為，使之趨向一定目標(biāo)的心理過程，稱為（ ）。a需要b注意c興趣d動機(jī)7一般說來，動機(jī)強(qiáng)度與活動效率之間的關(guān)系大致呈（ ）關(guān)系。au型曲線b倒u型曲線c線性關(guān)系d指數(shù)曲線8根據(jù)研究，每種活動都存在最佳的動機(jī)水平，這種最佳動機(jī)水平隨活動的性質(zhì)不同而有所不同。隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機(jī)水平有（ ）

3、的趨勢。a逐漸下降b逐漸上升c迅速上升d不變9個(gè)體害怕孤獨(dú)，希望和他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向被稱為（ ）。a親合動機(jī)b成就動機(jī)c清晰動機(jī)d優(yōu)勢動機(jī)10親合起源于（ ）。a依戀b恐懼c焦慮d社會化作用11恐懼是現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)引起的情緒體驗(yàn)，恐懼情緒越強(qiáng)烈，親合傾向（ ）。a越高b越低c不變d難預(yù)測2焦慮是非現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)引起的情緒體驗(yàn)，高焦慮者親合傾向（ ）。a較高b較低c變化不大d很難預(yù)測3出生順序是影響親合的一個(gè)重要因素。西方心理學(xué)家的研究表明，長子、長女恐懼時(shí)的合群傾向要比他們的弟妹們（ ）。a高b低c沒有差異d低很多4親和動機(jī)是人際吸引的（ ）層次。a最低級b中級c高級d最高級1 15家

4、長對兒童的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格程度與兒童的成就動機(jī)之間是（ ）的關(guān)系。a正相關(guān)b負(fù)相關(guān)c無關(guān)d很復(fù)雜16人的某種需要從未滿足狀態(tài)轉(zhuǎn)換到滿足狀態(tài)，并產(chǎn)生新的需要，這一過程稱為（ ）。a歸因過程b張力過程c動機(jī)過程d轉(zhuǎn)換過程17個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動機(jī)叫（ ）。a習(xí)得性動機(jī)b成就動機(jī)c社會動機(jī)d抱負(fù)動機(jī)18個(gè)體從事某種實(shí)際工作前，對自己可能達(dá)到的成就目標(biāo)的主觀估計(jì)，稱為（ ）。a主觀期望b成就水平c抱負(fù)水平d業(yè)績要求19（ ）是指個(gè)體希望影響和控制他人的心理傾向。a親合動機(jī)b權(quán)力動機(jī)c親社會動機(jī)d侵犯動機(jī)20（ ）既指阻礙個(gè)體達(dá)到目標(biāo)的情境，又指行為受阻時(shí)個(gè)體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)。a動機(jī)受阻b焦慮c需要d挫折21挫折侵犯理論認(rèn)為，侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度之問是（ ）的關(guān)系。a正相關(guān)b負(fù)相關(guān)c無關(guān)d很復(fù)雜22心理學(xué)家認(rèn)為，在一般情況下，去個(gè)性化狀態(tài)會使個(gè)體的侵犯性（ ）。a增加b減少c不變d不確定23利他行為中有一現(xiàn)象稱為“旁觀者效應(yīng)”，其意思是（ ）。a他人在場有利于促進(jìn)親社會行為b他人在場對利他行為有負(fù)面影響c他人在場，會激勵(lì)助人者d他人在場，使助人者體會到社會贊許，增進(jìn)助人行為24有益于他人，需要或接受報(bào)酬的行為屬于（ ）。a利他行為b助人行為c