高二語文質(zhì)量分析報告

1、商洛市2016-2017學年度第一學期期末教學質(zhì)量測試語文學科質(zhì)量分析報告山陽縣中村中學高二年級語文閱卷組一 、考務評卷工作總結(jié)： 本次語文試題模擬高考語文試題的結(jié)構(gòu)，三位教師按照流水作業(yè)安排完成，力求做到公正公平，標準統(tǒng)一，同時在閱卷的過程中能及時了解自己所教班級學生學習的真實情況，以便做到在以后的教學中有針對性的加以改進，從而提高學生的學習成績以及自身的教學水平。 二、測試成績統(tǒng)計概況： 從成績統(tǒng)計來看，參加考試共296人，最高分113分，最低分10分，人均71.17分，高低分差距較大，高分很少，總體成績偏低，有待于采取有效措施提高學生成績。三、 試題評價：1、試題始終把基礎知識及運用考查

2、作為重點，涉及高二上學期所學全部內(nèi)容。2.試題緊抓近年陜西高考歷語文試題特點，符合陜西近年考察課本綜合能力提升的趨勢。3、試題設計突出對學生能力的考查。如8、11題及作文考查就具有一定的難度，考查學生平時知識學習的遷移和運用能力。4、重視質(zhì)量檢測對教學工作的導向作用。引導教學關注學生主體地位，尊重學生思維個性特征，側(cè)重引導教師要重視構(gòu)建知識體系。5、堅持突出綜合能力的考查。試題不是孤立的考查一種能力，而是各種能力的綜合運用。四、通過測試暴露出來的教學問題;新教材課堂教學容量變大，教學中時間緊，任務多，加之我們的學生學習主動性和學習習慣較差，普遍較懶；平時練習多且時間緊，不能全部講解，導致對基本

3、知識基本技能訓練的不夠，表現(xiàn)在學生對重點知識識記不牢固，重視不夠，特別不可思議的是本試卷第一大題是我校期中考試的原題，但答錯的人依然不少；教師檢查不力，強調(diào)不嚴。對知識的理解和運用能力低，分析解決問題能力差，對以前所學知識遺忘較多，答題技能技巧欠缺。五 、后期復習教學意見和建議:1 加強對學生的基礎知識教學；注重基礎知識的積累。2、強化基礎知識鞏固：掌握基礎知識是學生綜合運用，靈活掌握知識的前提，是學生取得好成績的前提。老師在平時教學中幫助學生進一步梳理基礎知識，將書本知識系統(tǒng)化，夯實基礎知識。3、加強審題訓練：正確審題，按要求解答是提高高考分數(shù)的有效手段。在平時訓練中，嚴明題意要求，做到有的放矢，減少考試中的無效勞動。4、講練結(jié)合，提高答題的能力，精講多練，加強解題方法的指導，注意答題規(guī)范。5、提高學生學習語文的主動性。6、轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法。我們要把課堂以教為中心向以學為中心的轉(zhuǎn)變，我們的角色從知識的傳授者向促進者、幫助者轉(zhuǎn)變過來，課堂上不能滿堂灌，應有三分之一的時間給學生練習。7、教育學生樹立得分意識，積極思