2026XX開(kāi)放大學(xué)電大?？啤缎畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)(2)》期末試題及答案（試卷號(hào) 2083）

1、2026XX開(kāi)放大學(xué)電大?？菩畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)(2)期末試題及答案（試卷號(hào) 2083） 2026國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？菩畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)(2)期末試題及答案（試卷號(hào)：2083） 盜傳必究 一、單選題（每小題4分，共6小題24分） 1不同書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的民族對(duì)一幅圖像關(guān)注的位置和順序以及不同部位停留的時(shí)間都不同。一項(xiàng)對(duì)從左向右書(shū)寫(xiě)的人群的眼動(dòng)觀察研究表明，很大 _傾向于首先觀看圖像的( )。 A左上角 B右上角 C左下角 D右下角 2以下關(guān)于撰寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)的說(shuō)法中，不正確的是( )。 A教學(xué)目標(biāo)應(yīng)陳述通過(guò)一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)的變化，如能力提高、態(tài)度改善、正確自我觀建立等 B陳述得好的教學(xué)目

2、標(biāo)應(yīng)反映學(xué)習(xí)的類型，還應(yīng)反應(yīng)學(xué)生掌握的水平 C教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)力求明確、具體，并可以觀察和測(cè)量，盡量避免用含糊的和不切實(shí)際的語(yǔ)言陳述教學(xué)目標(biāo) D教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)陳述教師的教學(xué)行為，以及這種行為預(yù)期達(dá)到的效果 3以下關(guān)于局域網(wǎng)(LAN)的描述中不正確的一項(xiàng)是( )。 A局域網(wǎng)是將小區(qū)域內(nèi)的各種通信設(shè)備互連在一起所形成的網(wǎng)絡(luò)，覆蓋范圍一般局限在房間、大樓或園區(qū)內(nèi) B局域網(wǎng)的特點(diǎn)是：距離短、延遲小、數(shù)據(jù)速率高、傳輸可靠 C一般利用已有的電話線、電視電纜(CATV)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)等來(lái)組建局域網(wǎng) D一般采用雙絞線、同軸電纜、光纖來(lái)組建局域網(wǎng) 4戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論實(shí)際上也構(gòu)成了一種媒體的分類方法，這種分類方法

3、的依據(jù)是？( ) A媒體所呈現(xiàn)信息的抽象水平 B媒體所呈現(xiàn)信息作用于學(xué)生的感覺(jué)通道 C媒體的先進(jìn)程度 D媒體接受學(xué)生反饋信息的能力 5以下哪種觀點(diǎn)不屬于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)過(guò)程觀？( ) A學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解總是涉及學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過(guò)程及其原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) B學(xué)習(xí)的過(guò)程是“情景一反應(yīng)一強(qiáng)化” C知識(shí)既不是客觀的東西，也不是主觀的東西，而是個(gè)體在與環(huán)境的雙向交互作用過(guò)程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果 D新知識(shí)必須在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上建構(gòu)。認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程是一個(gè)內(nèi)在結(jié)構(gòu)連續(xù)的組織和再組織過(guò)程，在新水平上整合新、舊信息以形成新結(jié)構(gòu) 6以下關(guān)于概括一列舉類型學(xué)習(xí)風(fēng)格描述不正確的是( )。 A具體一序列型風(fēng)格的學(xué)習(xí)者喜歡通過(guò)直接的動(dòng)

4、手經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，希望教學(xué)組織得邏輯有序。采用學(xué)習(xí)手冊(cè)、程序教學(xué)、演示和有指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果最佳 B具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)習(xí)者能通過(guò)試誤法，從探索經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。他們喜歡喜歡閱讀和聽(tīng)課的教學(xué)方法 C抽象一序列型風(fēng)格的學(xué)習(xí)者善于理解以邏輯序列呈示的詞語(yǔ)的和符號(hào)的信息，因而喜歡閱讀和聽(tīng)課的教學(xué)方法 D抽象一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)習(xí)者特別善于從演講中抓住要點(diǎn)，理解意思。此外，他們還能對(duì)演講者的聲調(diào)和演講風(fēng)格做出反應(yīng)。對(duì)這類學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，參加小組討論、聽(tīng)穿插問(wèn)答的講授、看電影和電視的學(xué)習(xí)效果較好 二、判斷題（每小題4分，共6小題，24分） 7傳播過(guò)程中，發(fā)送端將信息內(nèi)容轉(zhuǎn)換為信號(hào)的過(guò)程，稱為信息編碼，

5、在接收端，將接收到的信號(hào)還原為信息內(nèi)容的過(guò)程，稱為信息譯碼。( ) A正確 B錯(cuò)誤 8聲波的振幅決定響度，頻率決定音色，諧波成分決定了音調(diào)a( ) A. 正確 B錯(cuò)誤 9投影機(jī)的亮度是選擇投影機(jī)的重要指標(biāo)。一般而言，教室的面積越大，需要的亮度越高。( ) A. 正確 B錯(cuò)誤 10.在網(wǎng)上搜索時(shí)，多個(gè)字符中間加空格的作用與邏輯表達(dá)符OR的作用是一樣的。 ( ) A. 正確 B錯(cuò)誤 11.教學(xué)策略的設(shè)計(jì)涉及4方面內(nèi)容：教學(xué)模式或程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體。( ) A. 正確 B錯(cuò)誤 12.師生的時(shí)空分離是遠(yuǎn)程教育的基本特征。( ) A. 正確 B錯(cuò)誤 三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共4小題

6、，40分） 13.簡(jiǎn)述加涅的九步教學(xué)法的基本步驟。 答：(1)引起注意，確保刺激被接受 (2)告知學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立適當(dāng)?shù)念A(yù)期 (3)提示學(xué)習(xí)者從長(zhǎng)期記憶中提取先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容 (4)以清晰和富有特色的方式呈現(xiàn)材料，確保選擇性知覺(jué) (5)以適當(dāng)?shù)脑⒁饩幋a指導(dǎo)學(xué)習(xí) (6)引出反應(yīng)，包括反應(yīng)生成 (7)提供學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋 (8)評(píng)估作業(yè)，包括提供學(xué)習(xí)結(jié)果反饋的機(jī)會(huì) (9)安排多種練習(xí)以幫助將來(lái)的提取和遷移 答對(duì)以上任一點(diǎn)可得1分，全對(duì)得10分。 14.常用的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室有哪幾種類型？ 答：(1)聽(tīng)音型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，主要用于語(yǔ)言聽(tīng)力訓(xùn)練。 (2)聽(tīng)說(shuō)型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生除了可以收聽(tīng)教師的講解和播放的錄音教材外，

7、在需要時(shí)可以呼叫教師，和教師對(duì)話； 教師也可以監(jiān)聽(tīng)學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)給以輔導(dǎo)，或選錄學(xué)生的練習(xí)；學(xué)生之間也可以進(jìn)行對(duì)話。 (3)聽(tīng)說(shuō)對(duì)比型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生錄音機(jī)有兩個(gè)聲道。聲道1用于記錄由控制臺(tái)傳送來(lái)的教師講授或錄音教材的聲音信號(hào)； 聲道2用于記錄學(xué)生自己跟讀的聲音。重放時(shí)，學(xué)生可以將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)音進(jìn)行比較，自我校正。 (4)視聽(tīng)對(duì)比型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，在聽(tīng)說(shuō)對(duì)比型的基礎(chǔ)上增加了視頻功能，做到視聽(tīng)同步教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。 以上答對(duì)一點(diǎn)可得2.5分。 15.請(qǐng)簡(jiǎn)述模擬類課件的類型和特點(diǎn)。 答：根據(jù)模擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)可將模擬分為兩大類，即教授知識(shí)的模擬和教授技能的模擬，前者可分物理( physical)模

8、擬和過(guò)程(process)模擬。后者分為程序(procedural)模擬和情境 (situational)模擬。（5分） 在計(jì)算機(jī)輔助物理模擬中，一般是在屏幕上呈現(xiàn)一個(gè)物理實(shí)體或現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。過(guò)程模擬一般是用來(lái)告知學(xué)生有關(guān)一個(gè)過(guò)程或概念的知識(shí)，而這個(gè)過(guò)程或概念在現(xiàn)實(shí)中是不能以視覺(jué)形態(tài)呈現(xiàn)給學(xué)生的。程序模擬的目的是教授能構(gòu)成一個(gè)程序的行為序列。情境模擬是研究處于不同情境下人們的態(tài)度或行為，而不是技能性操作。（5分） 16.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園網(wǎng)的主要教育應(yīng)用系統(tǒng)。 答：校園網(wǎng)的教育應(yīng)用分為：教學(xué)信息資源管理系統(tǒng)、教學(xué)科研系統(tǒng)、學(xué)校行政和教學(xué)管理系統(tǒng)、通訊服務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等功能部分（或子系統(tǒng)），每個(gè)子系統(tǒng)以相應(yīng)的工作主干網(wǎng)為基礎(chǔ)，并建成相應(yīng)的資源中心數(shù)據(jù)庫(kù)。 以上答對(duì)1點(diǎn)可得2分。 四、論述題（12分） 17.結(jié)合自己的實(shí)際工作，完成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，要求有前期分析、目標(biāo)編制、策略設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方案4部分內(nèi)容。 答：要求結(jié)構(gòu)完整，能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)論述即可。 前期分析部分，能夠結(jié)合實(shí)際情況具體分析學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者。（2分） 目標(biāo)編制部分，對(duì)目標(biāo)的描述符