撇的寫法——書法教學(xué)設(shè)計

1、撇的寫法 書法教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識“長撇、短撇”這兩種撇的特點，掌握它們的寫法，初步學(xué)會各種撇在漢字中的運用。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真觀察、善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和書寫習(xí)慣。3、欣賞、體驗撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，熱愛祖國悠久的漢字文化。二、教學(xué)重點：認(rèn)識長撇和短撇的特點，掌握長撇和短撇的不同寫法。三、教學(xué)難點：初步學(xué)會這兩種撇在例字中的合理運用和古詩的創(chuàng)作。四、教學(xué)過程。（一）創(chuàng)設(shè)詩情畫意的情境，引出課題，提出任務(wù)。1、教師引言：婀娜多姿的柳樹引得無數(shù)的文人墨客詩興大發(fā)，就連唐代著名詩人賀知章看到這么優(yōu)美的柳條，也情不自禁地

2、作了一首瑯瑯上口的古詩，現(xiàn)在就讓我們一起來看一看。（出示賀知章的古詩詠柳）。2、今天我們有個重大的任務(wù)，就是：認(rèn)真地書寫這首古詩，并進(jìn)行展覽、評比，獲得“小小書法家”的同學(xué)將獲得受益終身的智慧錦囊。 3、不過在這之前我們先來學(xué)寫一個重要的筆畫，相信能助大家一臂之力?？粗@柳條，讓你想到我們漢字中的哪個筆畫嗎？（學(xué)生回答，教師表揚學(xué)生想象力豐富）引言：其實在我們漢字中，許多筆畫都是從生活中的事物演變過來的，（ 課件展示由“柳條”變“撇”）4、今天我們一起來學(xué)習(xí)“撇的寫法”。板書課題，再齊讀。（二）學(xué)寫長撇，掌握技能。(8)1、這個撇比較長，我們把它叫做長撇。那如何能把長撇寫好呢？誰能透過你的觀察

3、把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。（出示“ ”） 師提示：撇向哪個方向行走？怎樣起筆、收筆？2、同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師一起寫一遍。（1、逆起2、頓筆3、中鋒下撇4、提筆出鋒）3、寫得真好，讓我們再邊讀邊寫一遍。（展示寫得好與不好的作品，并進(jìn)行評價。）4、要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字里邊去，和整個字融為一體，而且寫好其他筆畫才行。今天，老師非常榮幸從漢字王國請來了一位漢字朋友，它就是“為”。你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試?。ㄕn件出示“為”）（生練習(xí)寫“為”。師表揚把字寫得好的同學(xué)并展示作品、評價）5、要想像XX同學(xué)一樣把字寫好，我們就得把寫長撇

4、的要點記牢噢，現(xiàn)在我們就把它大聲地讀給你的同桌聽。（出示書寫長撇的兒歌：寫撇畫，斜頓筆，邊行筆，邊提起，撇尖出鋒快又細(xì)。）（三）想象、體驗短撇，并進(jìn)行書寫練習(xí)。(18)1、過渡語：長撇是我們漢字的一個基本筆畫，在漢字的演變過程中，它的形態(tài)也隨之發(fā)生了豐富的變化，特別是有一個弟弟跟它長得很像，你們知道它是誰嗎？（出示（“ ”） 2、老師放音樂，請同桌看提示討論這種撇的寫法：撇向哪個方向行走？要分幾步寫？怎樣起筆、收筆？（教師播放音樂，示意學(xué)生音樂停，討論隨之結(jié)束。） 3、誰愿意把兩個人的智慧展現(xiàn)給大家？（請生自己說，師鼓勵）4、教師板演。（出示課件）5、請同學(xué)們拿起手中的筆跟老師一起寫一遍。6、

5、光是把筆畫寫好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在我們試試把筆畫放在字中看能不能寫好？（把本子拿出來，把信心拿出來，把字寫漂亮來）7、看到你寫的字，你想到了什么呢？（看到你們筆下的這兩個字讓我想到了在世界都享有盛名的孔子曾在大學(xué)里的一句話：自天子以至于庶人， 壹是皆以修身為本。） 8、練字乃修身養(yǎng)性，修身才是做人的根本。這才我們的中國書法，不僅讓世人看到了瀟灑飄逸的樣子，更是讓我們懂得了做人的道理。讓我們再把這句話讀一遍，希望同學(xué)們能領(lǐng)悟其深意。9、剛剛我們學(xué)習(xí)了長撇，現(xiàn)在又認(rèn)識了短撇，那我們來找找它們的相同點和不同點。10、（1）比較短撇與長撇，找出相同之處。師小結(jié)：起筆 向右下角頓筆 行筆 向左下方邊行邊提

6、筆 收筆 出鋒（2） 你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？ 師小結(jié)：長撇舒展飄逸行筆緩慢舒展，筆勢開張。短撇勁健挺拔行筆快而有力，筆勢短促；（短撇短促快速有力；長撇舒展開張，在字中是很長的筆畫，經(jīng)常與捺、豎彎鉤左右組合，筆勢左右舒展開張。）11、同學(xué)們掌握得真不錯，老師現(xiàn)在就要考考你們了，看誰能給這些字加上合適的撇？12、其實，長撇除了短撇這個弟弟外還另有良多兄弟，讓我們一起來認(rèn)識一下。（出示課件）（四）古詩創(chuàng)作，作品展覽。(12)1、過渡語：這就是書法，一個筆畫里都蘊藏著無窮的變化，只要你走進(jìn)書法的世界，你會發(fā)現(xiàn)更多的精彩，該是完成我們重大任務(wù)的時候了?。ǔ鍪举R知章的古詩詠柳），請同學(xué)們認(rèn)真

7、欣賞這首古詩，你們發(fā)現(xiàn)紅顏色的字都有什么特點？2、過渡語：撇在漢字當(dāng)中的運用非常廣泛，學(xué)好撇還真重要。3、現(xiàn)在請同學(xué)們選擇最喜歡的一句進(jìn)行書法比賽，看看誰寫得最認(rèn)真，字寫得最漂亮，就評選為今日的“小小書法家”。4、同學(xué)們寫得真認(rèn)真，寫得怎么樣呢？我們先自己對照評價要求評一評，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星，再一起評評。出示評價要求：（1）字有沒寫正確？（2）字寫得是否整潔？（3）筆畫中的撇寫得怎么樣？（4）其他筆畫寫得好不好？（5）整個字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？（6）整體感覺怎么樣？（五）、讀故事，談收獲1、讓我們用掌聲請出今天的“小書法家”， 這是老師送給你的智慧錦囊，你愿意和大家一起分享

8、嗎？2、讓我們大聲地把它讀出來吧，因為我們只要擁有了它，就一定會寫出一手漂亮的好字！為什么這樣說呢？我想看了下面這個故事或許使你們感觸頗深?。ǔ鍪菊n件王羲之吃墨）3、讀了這個故事以后，你有什么收獲呢？4、是啊，這些書法家們勤學(xué)苦練、持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然同學(xué)們不一定都能成為書法家，但是只要我們認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學(xué)們對自己有信心嗎？附：大家都會知道，王羲之（321379）是我國歷史上最杰出的書法家之一，字逸少，東晉瑯琊臨沂（今屬山東）人，居會稽山陰（今浙江紹興）。因當(dāng)過右軍將軍、會稽內(nèi)史等官，故又稱其為王右軍。作為中國藝術(shù)史中被尊為“書圣”的王羲之，書界贊

9、美他“貴越群品，古今莫二，兼撮眾法，備成一家”。其刻苦磨練，精研體勢，獨僻蹊徑，堅韌而行的精神，一直是后人的楷模。比如：傳說他曾在浙江紹興蘭亭池畔“臨池學(xué)書”，日復(fù)一日，廢寢忘食地苦學(xué)各家書法之長，為節(jié)省時間，身邊的池水竟成了他順手涮筆的方便之處，日久天長，一池清品被染得墨黑墨黑，便留下了個心無旁騖、專心從學(xué)的感人故事。若干年后，王羲之最小的兒子王獻(xiàn)之隨其練字，幾載之后，書法居然可觀。王獻(xiàn)之年小志大，決心要趕上父親的名望，便有些急于求成。一日，他趁父親表揚他的機會，向父親討求練字的秘訣，王羲之聽罷微微一笑，招招手把獻(xiàn)之領(lǐng)到庭院中，指著院中18口大水缸說：“練字的秘訣就在這18口缸的水里，從明天起，你就用這缸里的水磨墨，直到18口缸中的水全用完了秘訣也就知道了?！蓖醌I(xiàn)之非常聰明，知道父親話里的深刻涵意，就毫不貪懶、日以繼夜地舀水研墨，越發(fā)苦練起來，終于練得一手好字，直到后來的成就竟與父親齊名