二級心理咨詢師級綜合考試試題1

1、姓名：_ 班級：_ 學(xué)號：_-密-封 -線- 二級心理咨詢師級綜合考試試題1考試時間：120分鐘 考試總分：100分題號一二三四五總分分?jǐn)?shù)遵守考場紀(jì)律，維護(hù)知識尊嚴(yán)，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚱Y(jié)果公正。師級綜合試卷（50分鐘）1、單項選擇題（60題）1某男性心理咨詢員在接待一位女求助者的咨詢過程中，邀請求助者共進(jìn)晚餐。這位咨詢員（ ）。1增加了求助者的信任感，是咨詢關(guān)系更有利于咨詢進(jìn)程。2試圖建立咨詢以外的關(guān)系。3以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者。4為了讓彼此更加了解，咨詢更容易進(jìn)行。2一名高中生在幾次咨詢之后，對咨詢員萌發(fā)了愛意，并向咨詢員表白，希望與咨詢員作男女朋友。咨詢員感到無法推托，咨詢關(guān)

2、系不能繼續(xù)，便將個案轉(zhuǎn)介給其他咨詢員。這位咨詢員這樣做：（ ）。1增加了求助者的信任感，是咨詢關(guān)系更有利于咨詢進(jìn)程2是以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者3違反了保密原則4把工作控制在咨詢員的職責(zé)范圍之內(nèi)3一求助者由于其同性戀愛生活，受家庭、周圍人壓力巨大前來向咨詢員求助。咨詢員向求助者明確指出其性取向是錯誤的，并教導(dǎo)他應(yīng)該拋棄原有的想法，過正常人的生活，這樣才能緩解壓力。咨詢員這樣做是：（ ）。1沒有與求助者建立良好的咨詢關(guān)系2犯了移情類職業(yè)錯誤3以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者4對求助者性別的歧視4某一男性求助者因婚外戀問題向咨詢員求助。咨詢過程中，咨詢員告訴來訪者他的行為是錯誤的，他應(yīng)該回到

3、妻子身邊，這樣才能緩解壓力。咨詢員所犯的錯誤是：（ ）1以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者。2沒有與求助者建立良好的咨詢關(guān)系。3移情類職業(yè)錯誤。4性別歧視錯誤。5某咨詢員在接待大學(xué)生求助者時，得知其學(xué)費尚未交清，便資助該學(xué)生500元錢。咨詢員這樣做：（ ）1增加了求助者的信任感，是咨詢關(guān)系更有利于咨詢進(jìn)程。2超出了咨詢員的職責(zé)范圍。3不尊重求助者。4強化了正常的咨詢關(guān)系。6咨詢員在咨詢過程中，逐漸把年輕的求助者看作是自己的女兒，疼愛有加。這位咨詢員：）1增加了求助者的信任感，是咨詢關(guān)系更有利于咨詢進(jìn)程。2犯了移情類職業(yè)錯誤。3不尊重求助者。4違反了保密原則。7關(guān)于注意，以下說法不正確的一項是（

4、）。1注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。注意是一種心理狀態(tài)。2注意可以反映事物和事物的屬性。3注意能使所選擇的對象處于心理活動或意識活動的中心，并加以維持。48聽覺的適宜刺激在： （ ）。120赫茲220000赫茲32020000赫茲420020000赫茲9下面關(guān)于情緒理論正確的一項是：（ ）1詹姆斯和蘭格的情緒外周理論，強調(diào)情緒與外界環(huán)境變化的關(guān)系，強調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生時的作用。2坎農(nóng)認(rèn)為情緒的生理機制不在外周，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的間腦。3美國心理學(xué)家沙赫特提出情緒認(rèn)知理論，認(rèn)為情緒的產(chǎn)生是由外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識過程三者相互作用的結(jié)果，認(rèn)知過

5、程起決定作用。4湯姆金斯和伊扎德認(rèn)為，情緒是伴隨著其他心理活動產(chǎn)生的一種副現(xiàn)象，不是一種獨立的心理過程。10以下對需要論述錯誤的一項是：（ ）。1需要是對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求2需要不一定具有對象3人的需要是不斷發(fā)展的，人的需要永遠(yuǎn)不會停留在一個水平上4需要是推動有機體活動的動力和源泉11斯金納對條件反射進(jìn)行研究候，提出了（ ）。1第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)2反射、反射弧和反饋3操作性條件性反射4動力定型12韋伯定律是指差別閾限和原來刺激強度的比例是一個常數(shù)，用公式表示就是iik。其中i是：（ ）。1原來的刺激強度2差別閾限3韋伯常數(shù)4絕對閾限13社會認(rèn)知

6、論的主要觀點是（ ）。1主張“整體大于部分之和”2認(rèn)為人有一種動力傾向3人們總是試圖使其認(rèn)知與其感情相符4強調(diào)個體認(rèn)知過程在行為中的重要性14勒溫的社會行為公式bf （p，e）中，p代表（ ）。1行為2個體3個體所處的情境4函數(shù)關(guān)系15（ ）是一種重要的社會刺激，它既有先天遺傳的成分，也有后天習(xí)得的成分。1目光接觸2言語表情3面部表情4身段表情16關(guān)于參與觀察，下列說法錯誤的是（ ）。1觀察者有可能獲得的“內(nèi)部”信息，且材料可能更加真實2觀察者與被觀察者之間的互動關(guān)系，可能會l1受精卵2基因3細(xì)胞核4染色體20老年人感知覺呈退行性變化，不可能發(fā)生的是（ ）1感覺閾限降低，感受性下降。2感覺閾限

7、升高，感受性下降。3“老花眼”是最明顯的視力減退癥狀。4味覺、嗅覺、皮膚覺逐漸遲鈍。21兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人是（ ）。1普萊爾2格塞爾3施太倫4達(dá)爾文22屬于精神障礙的疾病是（ ）。1先天愚型2性別發(fā)育不正常3苯內(nèi)酮尿癥（pku綜合癥）4抑郁癥23在老年期仍呈上升趨勢的是（ ）。1流體智力2晶體智力3感知覺4記憶力24皮亞杰將兒童道德判斷的發(fā)展分為三個階段，其中前道德判斷階段的主要特征是：（ ）1兒童服從道德現(xiàn)實主義。2只注重行為規(guī)則和行為后果，不考慮行為意向和和動機。3這一階段的兒童只是接受行為的結(jié)果，還不能做出道德意義上的判斷。4不盲目服從權(quán)威，既考慮行為結(jié)果又考慮行為動機。25關(guān)于自知力及

8、自知力障礙，說法正確的是（ ）。1自知力僅是患者對自己心理異常的辨認(rèn)和判斷能力2任何軀體患者對會感到自己患了病，感到痛苦，精神疾病患者也不例外3精神分裂癥在患病期間，不承認(rèn)自己有病，這種情況便是自知力障礙4許多神經(jīng)癥，例如強迫癥對其病態(tài)行為有病感，因此說自知力完整26當(dāng)一個待人接物很熱情的人突然變得很冷漠，我們可以初步判斷他的心理活動出現(xiàn)了異常，這樣判斷是根據(jù)（ ）。1主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一原則2心理活動的內(nèi)在一致性原則3人格的相對穩(wěn)定性原則4社會交往一致性原則27患者有做出某種動作的強烈沖動，但不付諸行動，這被稱為：）。1強迫動作2強迫意向3意向增強4意向倒錯28患者感到腦子里出現(xiàn)大量內(nèi)容

9、，完全不受自己支配，好像一種外力強加給自己的，這被稱為）。1思維奔逸2思維貧乏3思維遲緩4強制性思維29存在人本主義對心理健康的破壞和被破壞的內(nèi)在機制的觀點是）1心理健康的破壞，使人與環(huán)境相互作用過程中“學(xué)習(xí)”的結(jié)果。2心理健康的破壞，是“潛能”的發(fā)展受到了阻礙。3用錯誤的認(rèn)知模式去評價環(huán)境或評價自我，便會出現(xiàn)偏離，從而產(chǎn)生異常的情緒。4“本我”和“超我”的沖突在自我中被體驗到就是心理健康被破壞的癥狀。30精神分析對心理健康的破壞和被破壞的內(nèi)在機制的觀點是）。1心理健康的破壞，使人與環(huán)境相互作用過程中“學(xué)習(xí)”的結(jié)果。2心理健康的破壞，是“潛能”的發(fā)展受到了阻礙。3用錯誤的認(rèn)知模式去評價環(huán)境或評

10、價自我，便會出現(xiàn)偏離，從而產(chǎn)生異常的情緒。4“本我”和“超我”的沖突在自我中被體驗到就是心理健康被破壞的癥狀。31sds分（ ）評分。13級24級35級47級32使用tat測驗時，最重要的是（ ）。1內(nèi)容的分析2有關(guān)形式分析：3癥狀分析4情緒分析33關(guān)于操作測驗的特點，說法正確的一項是：（ ）1操作測驗適合團(tuán)體施測，有利于被試者之間的互動。2瑞文推理測驗就是一個典型的操作測驗。3操作測驗不受文化因素限制，因此適用對象更加廣泛。4被試在操作測驗上的成績受教育因素的影響比較大。34對“標(biāo)準(zhǔn)化”概念理解正確的是：（ ）1同一個測驗，針對不同的被試者測驗的條件也應(yīng)該不同。2標(biāo)準(zhǔn)化的目的是為使不同的被試

11、者所獲得的分?jǐn)?shù)具有可比性。3對理解能力較強的被試者進(jìn)行測試時，主試者可將指導(dǎo)語進(jìn)行適當(dāng)簡化，以提高測試效率。4獲取常模時，只要被試數(shù)量足夠大，即可不按隨機分層抽樣的原則挑選被試。35mmpi基本量表中共有14個分量表，其中（ ）是效度量表。1疑病量表2詐病量表3精神病態(tài)量表4偏執(zhí)量表36對常模的理解，正確的是：）1只要掌握常模資料，就可以對分?jǐn)?shù)做出確切合理的解釋。2常模的功能是給測驗分?jǐn)?shù)提供一個用于比較的標(biāo)準(zhǔn)。3任何測驗都有常模。4一個測驗只能有一個常模。37“人的一切心理活動可以從本我、自我和超我三者之間的人格動力關(guān)系中闡明”，這一觀點是精神分析學(xué)說的（ ）。1動力觀點2分區(qū)觀點3結(jié)構(gòu)觀點4

12、適應(yīng)觀點38下列對于個體心理咨詢特點描述有誤的是（ ）。1咨詢?nèi)藛T與求助者的交流直接而自然。2比團(tuán)體咨詢更能讓求助者體驗到歸屬感。3讓求助者有安全感，容易談出自己內(nèi)心深處的想法。4有助于咨詢?nèi)藛T對求助者進(jìn)行觀察、了解和診斷。39認(rèn)為人可以自己評價行為，進(jìn)行自我獎賞或批判，進(jìn)行自我強化的學(xué)說是（ ）。1精神分析理論2新社會學(xué)習(xí)理論3機械主義理論4存在人本主義40大部分心理問題源于（ ）。1社會對個體不公平的待遇2他人對個體的歪曲性評價3個體與他人間發(fā)生的沖突4個體尚未解決的內(nèi)部沖突41在心理診斷過程中，史料分析法主要用于（ ）。1與患者本人或其家屬進(jìn)行會晤2生活史的記錄和資料收集3評估求助者的智

13、力及認(rèn)知水平4觀察求助者現(xiàn)實生活中的行為42出現(xiàn)（ ）時，表明求助者的實際情況已超出心理紊亂范圍。1心境和情緒方面產(chǎn)生一定波動，但思維嚴(yán)密、人格完整2嚴(yán)重的精神疾患癥狀，如幻聽、妄想等3不甚典型的精神異?，F(xiàn)象，如好幻想等：4情緒波動較大、思維邏輯錯誤等現(xiàn)象43以下關(guān)于傾聽的說法中，正確的一項是：（ ）1咨詢員應(yīng)隨時對求助者的敘述做出總結(jié)，盡可能快地得出結(jié)論。2傾聽過程中，咨詢員要以理解的心態(tài)去對待求助者所遇到的困難。3咨詢員在咨詢過程中可以隨意干擾或轉(zhuǎn)移求助者的話題。4在咨詢過程中，咨詢員對來訪者的敘述應(yīng)做出明確的道德性評判。44心理咨詢中，咨詢員需要控制談話方向時，可采取的方法有（ ）。1重

14、復(fù)求助者的話，并做出解釋，引出新問題。2強行打斷求助者因思維障礙造成的喋喋不休的敘說。3直接建議求助者結(jié)束舊話題，轉(zhuǎn)向討論新話題。4對求助者進(jìn)行批評和否定，以誘發(fā)其不良情緒的釋放。45在初診接待時，錯誤的做法是（ ）。1給求助者留下良好的第一印象2公開討論求助者的心理測量結(jié)果3盡量放松，避免緊張情緒4不吸煙，不做多余的“下意識”動作46正確使用心理測驗的一項是（ ）。1將韋氏智力測驗交給求助者，讓其回家完成2翻譯國外量表，并直接使用其常模3根據(jù)求助者在sas上的高分，給出焦慮癥的診斷4根據(jù)測驗功能，針對其常模團(tuán)體，對求助者的測試數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋47把人按其情況劃入咨詢定義的類別里去，這種方法

15、是（ ）。1浮現(xiàn)綜合法2歸類法3跡象分析法4攝入法48心理咨詢方案應(yīng)）。1由咨詢員來制定2由求助者來制定3按照求助者的要求，咨詢員權(quán)衡自己的情況進(jìn)行制定4由咨詢雙方共同商定49對標(biāo)準(zhǔn)差概念理解錯誤的是（ ）。1標(biāo)準(zhǔn)差是表示一組數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)2標(biāo)準(zhǔn)差也稱變異數(shù)、均方，是方差的平方3標(biāo)準(zhǔn)差值越小，說明數(shù)據(jù)的分布越集中4通過標(biāo)準(zhǔn)差可以計算參考值范圍和標(biāo)準(zhǔn)誤50若大腦兩半球有彌漫性損害，其在韋氏智力中的測驗結(jié)果可能是（ ）。1viqfiq2viqpiq3piqfiq4piqviq51根據(jù)多個因素對觀察對象進(jìn)行分類，并對影響因素進(jìn)行分析的一種多因素統(tǒng)計方法被稱作（ ）。1因素分析2判別分析：3回歸分

16、析4聚類分析5216pf適合于具有（ ）文化程度以上的青、壯年和老年人。1沒有文化限制2小學(xué)3初中4高中53下列有關(guān)測驗信度的敘述中，正確的是（ ）。1計算重測信度時，最適宜的時間間隔是6周到8周2信度系數(shù)可以解釋為總的方差中有多少比例是由真實分?jǐn)?shù)的方差決定的3在計算復(fù)本信度時，應(yīng)有半數(shù)的被試作a本，另一半被試作b本4當(dāng)測驗的信度系數(shù)rxx0 60時，即可用該測驗對個人作出評價或預(yù)測54upi四個測偽題屬于（ ）。1健康尺度2智力項目3癥狀項目4效度尺度55當(dāng)求助者的價值觀和咨詢員的價值觀相去甚遠(yuǎn)時，咨詢員的正確做法是（ ）。1自然地表現(xiàn)出不滿、甚至反感2向求助者解釋咨詢員自己的價值觀3可以在內(nèi)心深處產(chǎn)生不滿，但表面上必須要接納求助者的觀點4以開放的觀念接納對方的觀點：56咨詢員在使用解釋技術(shù)時，應(yīng)（ ）。1忽略來訪者的實際情況，簡單地拿理論去套實際。2在求助者還沒有心理準(zhǔn)備的時候就進(jìn)行解釋。3把求助者不同意或者有懷疑的解釋加在他身上。4小心使用有可能觸及對方價值觀和信仰的言辭。57以下關(guān)于咨詢記錄的說法，錯誤的是：（ ）1咨詢記錄首先要記錄求助者來訪時的特征，如穿著打扮等。2將咨詢過程中的談話盡可能完整的記錄下來，便于討論。3對咨詢中的印象要經(jīng)?？偨Y(jié)，這樣可以知道咨詢員自己對來訪者的感受。4記錄在咨詢過程中隨時出現(xiàn)的想法和感受等。58心理咨詢方案應(yīng)（ ）。