幼兒園教研工作計(jì)劃-

1、幼兒園教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 我們將繼續(xù)圍繞深入貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要，立足園本、結(jié)合自身實(shí)際，致力于園本教研制度的建設(shè)，通過“研”提高“教”的質(zhì)量，通過“教”增進(jìn)“研”的深度和廣度，幫助教師改進(jìn)和提高自身的教育、教學(xué)水平，逐步形成園本教研特色。 二、工作重點(diǎn)： （一）、以“?！睘閷?shí)，加強(qiáng)教研管理，增強(qiáng)教師參加教研活動的意識。 （二）、以“人”為本，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。 （三）、以“教”為重，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 （四）、以“研”為導(dǎo)，深化一日活動的研究。 三、主要工作與措施： （一）、以“保”為實(shí)，加強(qiáng)教研管理，增強(qiáng)教師參加教研活動的意識。 1、為了

2、確保園本教研活動負(fù)責(zé)人的落實(shí)，我鄉(xiāng)將由自上而下成立以園長為組長的園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負(fù)責(zé)制定園本教研目標(biāo)，兩位副園長為副組長，骨干教師為成員大力配合，確保園本教研的落實(shí)與實(shí)施。 2、為了確保每一次的教研活動有效地開展，本學(xué)期將加大管理力度，園領(lǐng)導(dǎo)小組將分別下到各個教研組參加活動。并要求每一次的教研活動要有計(jì)劃、有組織、有記錄、有總結(jié)、有反思。 4、為了暢通信息渠道，我們將組織教師積極主動地參與到各級教研、活動中，從而得到學(xué)習(xí)與提高，而且還采取請進(jìn)來，走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。能夠拓展教研新思路獲取新信息，教師可以面對面，暢所欲言地發(fā)表個人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好地了解教

3、師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法，有針對性地開展研究。本學(xué)期要求每位教師上交一篇教育筆記和一篇活動反思。通過每月“資料展示”、互動交流、評比活動，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （二）、以“人”為本，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。 一流的師資隊(duì)伍必須以德為先，新時(shí)代的幼兒園發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。 1、本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓勵教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)綱要，深刻領(lǐng)會和掌握綱要的精髓，將綱要中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。提倡教師經(jīng)常性地到教研室借閱幼教雜志，并在小組內(nèi)以“讀書交流會”的形式進(jìn)行交流討論自己的讀書心得，及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。 2、加強(qiáng)教師專業(yè)技能，重視對青年教師

4、進(jìn)行分層管理，分步培養(yǎng)。各年級組長要有計(jì)劃、有針對性地對組內(nèi)青年教師進(jìn)行聽“推門課”活動，采取“一幫一”的形式，促進(jìn)青年教師快速成長。 3、繼續(xù)加強(qiáng)教師們的教育教學(xué)反思能力。本學(xué)期，每位教師每月至少寫一篇教育筆記和一篇教學(xué)反思，于月底交到教研室檢查與評比。 4、優(yōu)化教職工服務(wù)意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻(xiàn)幼兒”，在家長心目中樹立起“教育園”人真誠樸實(shí)、博學(xué)善思的形象。 （三）以“教”為重，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 1、加強(qiáng)集體備課。集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)期繼續(xù)以三個原有的教研組為單位，由年級組長主持集體備課活動。每一位教師在一個方案的

5、實(shí)施前都需要經(jīng)歷這樣的一個流程：熟悉課程內(nèi)容集體備課（討論、修改原活動方案）個人思考與調(diào)整。 2、開展各種活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 開展班主任老師教學(xué)觀摩活動。由于我們的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；在活動的開展中教研組要做好周密的安排，一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，每位教師必須認(rèn)真觀摩、積極反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。 （四）以“研”為導(dǎo)，深化一日活動的研究。 借助教研活動進(jìn)行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)行對綱要的領(lǐng)會、貫徹，組織教師結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，開展研究性

6、、探討性、常規(guī)性教育實(shí)踐活動，促進(jìn)教師教育觀念的更新。使得我園教研實(shí)效性的突破力求做到教學(xué)的真實(shí)性、研究的樸實(shí)性、以園為本的扎實(shí)性。 1、加強(qiáng)研究教材。本學(xué)年，我園繼續(xù)使用原來的教材。在教學(xué)中，教師要做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況，對兒童實(shí)施人本化的教育，要“用活”教參書和幼兒教材。真正滿足不同幼兒的發(fā)展需要，特別是游戲活動的需要，使教育內(nèi)容生活化、經(jīng)驗(yàn)化、綜合化，從真正意義上促進(jìn)幼兒身心健康、全面、和諧發(fā)展。 2、繼續(xù)加強(qiáng)對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境教育價(jià)值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，以“孩子是環(huán)境的主人”這

7、一理念，結(jié)合主題教育活動、結(jié)合我園實(shí)際探索創(chuàng)設(shè)出適應(yīng)幼兒發(fā)展的環(huán)境。 3、繼續(xù)開展區(qū)域活動的研究。區(qū)域活動是一種適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此我們必須長期開展區(qū)域活動的研究。本學(xué)年我們將對以往開展過的與區(qū)域相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時(shí)間和空間。合理設(shè)置，主題來源于幼兒的生活實(shí)際，材料提供有層次性，教師適時(shí)介入，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。 4、為了促進(jìn)幼兒一日生活的常規(guī)的培養(yǎng)，我們將根據(jù)綱要精神，分年齡組開展幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)的專題研究。中、小班組和大班將針對各個生活保教常規(guī)確立專題進(jìn)行研究，大班組將針對集體活動、游戲活動常規(guī)確

8、立專題進(jìn)行研究。要求各年級組在組內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討，然后在大教研組活動中由班主任老師作為中心發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，教研組將對各班好的做法進(jìn)行總結(jié)與推廣，從而促進(jìn)我園保教工作的開展。 5、針對上學(xué)年開展的“聽課說課評課議課”的活動，評課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對活動的分析還不夠深入的情況，本學(xué)期將開展“如何評價(jià)教學(xué)活動”的研究，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章，有針對性地提高教師評課質(zhì)量。 九月份：1、 制定本學(xué)年教研計(jì)劃2、規(guī)范教育常規(guī)，正常開展各項(xiàng)活動，進(jìn)行班級常規(guī)工作檢查。十月份：1、 開展教研活動：農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動本土化特色研究十一月份：1、 幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)專題研究（二）十二月份1、 如何評價(jià)教學(xué)活動專題研究X年一月份1、觀摩活動反思交流會 三月份： 1、如何促進(jìn)幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展”2、檢查各班區(qū)域活動的開展 四月份： 1、開展教研活動：幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)專題研究（一） 2、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及指導(dǎo)3、各班開展班主任觀摩活動 五月份： 1、各班進(jìn)行“六一”活動籌備 2、開展教