初步體會文章表達的思想情感[5頁]

1、第八講：初步體會文章表達的思想情感文章都是有情感的，一個個文字都不是僵硬的符號，而是充滿靈性的精靈。那么我們在閱讀時如何體會文章的思想感情呢？這里向同學們介紹四種方法：方法一：感悟議論和抒情的部分有些文章在記敘中參雜著議論和抒情，這些議論和抒情的句子往往就反映作者寫作的目的。閱讀時候，要重點體會和感悟這些句子，從中分析文章表達的情感。例如:在珍珠泉一文中,作者在描述珍珠泉的景色時,發(fā)出這樣的感嘆:“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”這時我們就能感受到作者不僅僅是在贊嘆珍珠泉的美麗,更因美麗的珍珠泉在“我們村而驕傲。 那么,我們就不難體會出這篇課文作者要表達的就是對故多的熱愛之情 。方

2、法二 抓住文章題目有些文章的題目掲示了文章的主題,通過分析題目,再結合文章的內(nèi)容,我們就能夠體會出文章表達的思想感情 。例如:我愛故鄉(xiāng)的楊梅題目中的“愛”和“故鄉(xiāng)”這兩個詞,可以讓我們知道作者喜歡的楊梅是有區(qū)域性的。作者之所以喜歡楊梅是因為它來源于故鄉(xiāng)。所以這篇文章表達的就是作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。 抓往題目中的關鍵字,也是一種體會文章表達的思想感情的簡潔方法。方法三 抓住中心在一篇文章中,有的句子能直接反映作者的寫作目的，成為“中心句”。文章的中心句有的在開頭,有的在結尾,有的在中間,還有的在文章中反復出現(xiàn) 。 閱讀時,找到中心句,就能直接得出作者要表達的思想感情 。例如:人教版三年級上冊美

3、麗的小興安嶺一文,文末這樣寫述:“小興安嶺一年四手景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?！边@句話是全文的中心句,總括了小興安嶺一年四季美麗、富饒的特點,也由此道出了作者所要表達的思想感情,那就是對祖國山河無比熱愛的思想感情。方法四 分析人物的語言、動作、心理一些寫人記事的文章常常通過對人物的語言、行動、心理等方面的描寫,來表達某種情感,實現(xiàn)作者的寫作目的 。 因此,我們在閱讀文章時只要注意抓住描寫人物語言、動作、心理的細節(jié)描寫,仔細分析,文章表達的思想感情就自然里現(xiàn)了 。例如:一片美麗的紅機葉中青蛙在撿起楓葉時為什么輕輕地說對不起?為什么輕輕地放下?小蜥蜴在知道小青蛙很喜歡那片楓葉

4、之后會想些什么?我們通過分析知道紅楓葉之所以 美麗是因力它承載著讓人感動的友情,從而知道這篇文章作者是在贊美友情概括一些文體在表達作者思想感情時的語言形式寫人的文章我們一般用作者贊美了一種怎樣的品質(zhì)，歌頌了一種怎樣的精神來表述的。寫事的文章一我們一般用闡述了一個怎樣的道理來表述。寫景狀的文章我們一般用表達了作者怎么樣的感情,抒發(fā)了作者對什么的熱愛之情來表述。在寓言、童話中我們一般用作者要告訴我們一個什么樣的道理里來表述。一、感悟議論和抒情部分體會文章表達的思想感情 。傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅

5、棋布。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。1.這段話中哪旬話是議論抒情部分?找一找,用“ 波浪線”畫出來。 2.你覺得這句話抒發(fā)了作者( )的情感。A,贊美南沙群島的美麗與富饒及對祖國的熱愛B贊美南沙群島的美麗以及傳說中的仙女 二、分析人物的言行,體會人物品質(zhì)?？鬃影輲熞晃闹忻鑼懣鬃蛹袄献友孕械挠幸韵戮渥樱?） 孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師?？鬃语L餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了

6、洛陽。孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。”從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。（2）”老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。請選擇合適的詞語填空這篇文章體現(xiàn)了孔子（ ）、（ ）的治學精神和老子（ ）、（ ）的品行。A喜歡拜師 B謙虛好學 C不怕辛苦 D學無止境 E誨人不倦 F愛護晚輩 G大公無私三、抓住題目或者分析中心句，體會文章表達的思想感情。一天夜里，三個和尚都在打盹的時

7、候，一支正在燃燒的蠟燭被一只老鼠幾口咬斷了。半截蠟燭掉在香案上，廟宇起火了，危急之中，三個和尚一齊爭先恐后挑水救火，一場大火很快被撲滅了。三個和尚從這件事中悟出了齊心協(xié)力的好處。這段話告訴我們_的道理。2、給予是快樂的圣誕節(jié)快到了，哥哥送給保羅一輛新車作為圣誕禮物。圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來的時候，看見一個男孩在他閃亮的新車旁走來走去，有時候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情。保羅饒有興趣地看著這個男孩，從衣著來看，他的家庭顯然不寬裕?？匆姳Ａ_在望著自己，男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”“是啊，”保羅點點頭說，“這是我哥哥給我的圣誕禮物?！蹦泻⒈牬罅搜劬Γ骸澳闶钦f，這車是你哥哥給你的，

8、你不用花一分錢？”保羅點點頭。男孩驚嘆地說：“哇！我希望”保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩卻說：“我希望自己也能當這樣的哥哥?！北Ａ_吃驚地看著這個男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”“當然，我非常愿意?！避囬_了一段路，男孩轉(zhuǎn)過身來，眼睛里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”保羅微微一笑，他理解男孩的想法：坐一輛又大又漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但是，保羅又錯了。“麻煩你把車停在臺階那里，等我一下，好嗎？”男孩跳下車，三步兩步跑上臺階進了屋。不一會兒他出來了，背著一個小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺階上，兩個人緊

9、靠著坐下。他指著保羅的車，說：“看見了嗎？很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時候，你就可以坐在車里，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了?！北Ａ_的眼睛濕潤了。他下了車，把小弟弟抱進了車里。那個男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進去。他們?nèi)齻€人一起過了一個難忘的夜晚。這個夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。1、用“_”畫出文章的中心句，并結合文章的內(nèi)容想一想這句話的意思。2、請根據(jù)中心句的意思，體會文章表達的思想感情。_3、你還能用哪種方法體會文章表達的思想感情？_四、請你判斷一下，下面哪些題目體現(xiàn)了文章表達的思想情感。1、我愛故鄉(xiāng)的葡萄 一

10、件小事 誠實無價 秋天的田野_2、尊嚴 爬山虎的腳 巨人的花園 我不是最弱小的_五、閱讀短文，完成下面練習。家鄉(xiāng)的小池塘我愛門前的小池塘，因為它永遠是清清亮亮的，在我心中留下了童年的快樂和夢想。早晨，陽光星星點點地跳進了池塘里，閃閃發(fā)光，就像從天上不小心掉下來的鉆石，讓人們眼前一亮。小池塘的水輕輕蕩漾著，花喜歡它，草喜歡它，樹也喜歡它，他們在池塘周圍快快樂樂地生長著。花蕊里有蜜蜂，草叢里有蚱蜢，樹枝上有小鳥，它們也喜歡池塘，圍著池塘唱著歡快的歌。中午，天上的白云，遠處的青山，都把自己的影子映在池塘里，好像在炫耀著自己的美麗。近處的樹木像一把碩大的綠傘，讓池塘里的荷花、小魚、小蝦靜靜的享受著清涼

11、。晚上，潔白的月亮像一個大玉盤，映在池塘上，隱隱約約地發(fā)出微黃的光線。人們總喜歡拿著凳子，坐在小池塘邊，拉拉家常，說說笑話。小池塘靜靜地看著，聽著，想著夜深了，房子睡了，樹木睡了，月亮也睡著了，小池塘就會把最美麗的故事帶給所有的孩子。?。〖亦l(xiāng)的小池塘，你永遠都是我心中最美麗的風景！1、 哪句話抒發(fā)了作者的感情？用“波浪線”畫出來。2、 這篇文章表達了（ ）A作者對小池塘的喜愛之情。B作者對童年的美好回憶。C作者對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。春筍我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代春筍。春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林 ，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。雨霧紛紛灑在竹葉上，“沙沙沙沙”

12、，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。“滴嗒滴嗒”小水珠掉落在地上，滲進土里。地里的筍芽兒如同嬰兒吸吮母親的乳汁，積聚力量。嗬，一夜之間，又有無數(shù)春筍拔地而起啦！瞧， 漫坡遍地，密密麻麻，一個個像尖錐似的,披著淡綠的嫩衣，在春風中微笑，在春雨里沐浴。啊，春筍長得多么頑強呀！春雷一動就破土而出，沖破地皮蹦出來，頂開沙礫冒出來，穿過石縫鉆出來啊，春筍長得多歡暢??！迎著陽光、吸著雨露，一個勁的拔節(jié)。叭叭叭，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)你追我趕，競爭著向上。山泉叮咚叮咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴鼓掌：長吧，長吧!高高的藍空多廣闊，看誰快快長成材，比比早日做貢獻。1、 找出短文的中心句寫下來。_2、 短文贊美了春筍_、_的

13、精神。3、 短文表達了作者怎樣的思想感情。_一件毛衣“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學們馬上回到教室，等待老師來上課。今天正好考語文。屋外刮著風，坐在教室里不免有點寒意。同學們都穿得厚厚的，唯獨我只穿一件單衣。黃老師看見了，走過來問我：“你怎么只穿一件單衣呢？”我笑了笑，沒有說話。開始考試了，同學們都埋頭仔細答卷。這時，我抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺前，把里面僅能保暖的一件毛線衣脫下來，又穿好外衣。她拿著毛線衣走到我跟前，親切地對我說：“你這樣不行，穿一件衣服太冷了，怎么能堅持考試呢？來，把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”說完，她把毛線衣就往我身上披。我說：“不，我不冷。您給我穿了，您可受不了?！崩蠋煵还芪以鯓油妻o，硬是把毛線衣往我身上披，還說：“我是老師，你是學生，在學校，我就是你們的母親?！卑。嗝从H切的話語。我穿著黃老師的毛線衣，感到格外溫暖，但也不時地埋怨自己。早上，我為什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣下課了，在樓道里一陣寒風吹打在我的臉上，涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣，怎么受得了呢？我急忙來到辦公室，脫下毛線衣讓她穿上，可黃老師一把拉住我，嚴肅地說：“快穿上，回家路上凍病了怎么辦