班主任基本功大賽：模擬情景題及參考答案匯編（小學(xué)組）

班主任基本功大賽模擬情景題及參考答案小學(xué)組一、劉某，女，11歲，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。成績(jī)一般，中等智商，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師提問時(shí)總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，老師叫她去和同學(xué)玩，她會(huì)沖你勉強(qiáng)笑一下，仍坐著不動(dòng)。父親是銀行的一位領(lǐng)導(dǎo)干部，每晚一般都坐在劉某身邊陪學(xué)習(xí)。對(duì)孩子學(xué)習(xí)的問題，教育方式粗暴，對(duì)孩子的期望值過高，劉某的父母除了對(duì)她學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格外，別的方面可以說是衣來伸手，飯來張口，無憂無慮。在班上值日生工作不會(huì)做，做別的事也做不好。作為班主任如果遇到這樣的學(xué)生，該怎么做？參考答案：1、利用游戲活動(dòng)，創(chuàng)造交往的條件。2、指導(dǎo)家庭教育，改變不良的教育方式。3、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)人際氛圍。利用心理輔導(dǎo)課、活動(dòng)課等時(shí)機(jī)進(jìn)行群體性的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生知道與人交往、幫助他人，不嘲笑、鄙視能力比自己差的同學(xué)是一個(gè)好學(xué)生應(yīng)具備的好品質(zhì)，從而主動(dòng)地在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)上幫助劉某。4、培養(yǎng)劉某交往的語言表達(dá)能力。5、利用勞技課，培養(yǎng)合作精神。二、李某，男，11歲，某小學(xué)四(2)班學(xué)生，成績(jī)很好，上等智商，性格內(nèi)向，中等身材。在課堂一直不敢回答老師提出的問題，一回答問題就臉紅，膽顫心跳，擔(dān)心回答不對(duì)。從小就膽小，獨(dú)來獨(dú)往，人際關(guān)系欠佳。集體活動(dòng)很少參加。放學(xué)回家后，鉆進(jìn)房間，看電視、看書，再也不出門。就該同學(xué)的情況談?wù)勀愕奶幚矸桨?。參考答案?、鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說，有事就談。2、引導(dǎo)交友。3、寫觀察日記：讓李某每天寫一篇日記，把每天的所見所聞寫下來，并且讀給同學(xué)或家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)在日記后面簽上家長(zhǎng)意見，增強(qiáng)他的膽量。4、參與課外活動(dòng)：帶他參與課外活動(dòng)，并且讓他擔(dān)任一個(gè)角色。5、引導(dǎo)閱讀：讓李某閱讀課外書籍，每讀一篇寫下讀后感，寫完后，每天自己對(duì)著墻壁大聲讀兩次，既充實(shí)了知識(shí)，也可以改變心理狀態(tài)。6、創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機(jī)會(huì)，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。7、與家長(zhǎng)聯(lián)系：經(jīng)常家訪，與他父母交談，及時(shí)把李某的情況反映給家長(zhǎng)，并提出要求；盡量抽時(shí)間帶孩子參加社會(huì)上各種娛樂活動(dòng)，讓他得到鍛煉。三、王某，男，9歲半，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。父親是工人，母親為某副食商店售貨員。王某的智力水平屬于中上等，二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镞€屬于中等偏上，但進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。期中測(cè)驗(yàn)兩門主課均不及格。王某的性格比較外向，嘴很甜，人乖巧，有人緣，雖不是班里的少先隊(duì)干部，但在朋友圈中說話有人聽。王某一家原住在鬧市區(qū)，后因住房拆遷，搬到城郊新建的開發(fā)小區(qū)。由于小區(qū)的建設(shè)不配套，國營(yíng)蔬菜商店、水產(chǎn)品商店等一直沒有建起來，因此小區(qū)內(nèi)便逐漸形成了一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中，有附近的農(nóng)民前來經(jīng)商者，也有一些小區(qū)的居民加入到個(gè)體業(yè)余經(jīng)商的隊(duì)伍中。王某的父親便是其中一員。王某的父親主要經(jīng)營(yíng)時(shí)鮮蔬菜。從市區(qū)批發(fā)市場(chǎng)購進(jìn)趕鮮的高檔菜，在小區(qū)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)出售。遵父母之命，王某近半年來下午放學(xué)后也常幫助爸爸賣菜。如果兒子表現(xiàn)好，生意做得也稱心，父親就給兒子以獎(jiǎng)賞，或給買點(diǎn)好吃的東西，或給點(diǎn)零花錢。久而久之，王某對(duì)幫助爸爸?jǐn)[攤賣菜產(chǎn)生了興趣，而對(duì)學(xué)習(xí)的興趣則越來越下降。王某的母親對(duì)孩子也十分放縱，她很少過問孩子的學(xué)習(xí)情況，晚上吃過晚飯后，為圖家中清靜，經(jīng)常催著孩子出去找同學(xué)玩，10點(diǎn)鐘以前不要孩子進(jìn)家門。鑒于以上一些原因，王某的厭學(xué)情緒愈益增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。他甚至對(duì)同學(xué)說：“學(xué)習(xí)什么，真沒勁，還不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要錢給錢，那多夠味!”談?wù)勀愕奶幚聿呗浴⒖即鸢福?、同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，全面介紹和分析王某近來的學(xué)習(xí)變化，充分肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，委婉地指出由于家庭的影響而導(dǎo)致孩子厭學(xué)的情況，曉之以理，融之以情，力求引起家長(zhǎng)的重視和警惕。2、教師抓住王某這一典型事例在全班進(jìn)行教育，但不要點(diǎn)名公開批評(píng)。3、適當(dāng)組織幾名學(xué)習(xí)好的同學(xué)或班干部定期到王某家中幫助他補(bǔ)習(xí)功課。4、教師更好地改進(jìn)教學(xué)方法，增加教學(xué)的直觀性、趣味性、生動(dòng)性，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)大力開展課外活動(dòng)，通過課外活動(dòng)進(jìn)一步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和對(duì)學(xué)習(xí)的吸引力。四、陳某，男，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，父親是汽車司機(jī)，母親為個(gè)體戶，開發(fā)廊。陳從一年級(jí)到五年級(jí)階段就比其他孩子明,,顯表現(xiàn)出多動(dòng)行為。而且情況有增無減。主要表現(xiàn)在：上課時(shí)不遵守紀(jì)律、愛動(dòng)手摸同學(xué)、扯前面同學(xué)的頭發(fā)，東張西望，轉(zhuǎn)身拉別的同學(xué)和他講話，好晃椅子、東摸西摸、玩小東西。經(jīng)常惹同桌或附近的同學(xué)，注意力不集中。但老師批評(píng)或暗示后有一定效果，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，好搞“惡作劇”，有時(shí)故意推別人，又滿不在乎。家里表現(xiàn)：任性、沖動(dòng)，遇到想辦的事情，父母不能滿足時(shí)，便火氣沖天，大喊大叫，甚至離家出走。此外精力特別充沛，看武打片電視節(jié)目，連看兩個(gè)小時(shí)，興趣很濃。作業(yè)不認(rèn)真完成、不主動(dòng)去完成。作業(yè)邊做邊玩，注意力難以集中。據(jù)家長(zhǎng)和老師觀察，陳某腦子不笨，學(xué)習(xí)認(rèn)真起來比一般同學(xué)接受還快。但因?yàn)楹脛?dòng)分心，在班里成績(jī)排在倒數(shù)第五左右，出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。假如你是班主任，你會(huì)怎么做？參考答案：1、學(xué)校教育相互配合，教師和家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心、體諒陳某，不能因其好動(dòng)而感到厭倦、心煩，也不能因其多動(dòng)而造成自卑心理或精神壓力。2、從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，耐心地矯正陳某的多動(dòng)行為。堅(jiān)持正面鼓勵(lì)，積極強(qiáng)化，針對(duì)他尚能接受教師暗示的特點(diǎn)，課堂中教師有意識(shí)地利用目光暗示、點(diǎn)頭暗示等手段，及時(shí)提醒他遵守課堂紀(jì)律，逐步養(yǎng)成上課專心聽課的習(xí)慣。3、指導(dǎo)家庭教育，建議其父母教育孩子要求一致。父親糾正急躁、粗暴的缺點(diǎn)，不能動(dòng)不動(dòng)就打小孩，要多看到小孩的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。母親克服對(duì)小孩寵愛、嬌慣的弱點(diǎn)，做到愛孩子與嚴(yán)要求相結(jié)合，家庭教育與學(xué)校教育保持一致。五、藍(lán)某，女，9歲，小學(xué)三年級(jí)(4)班學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)一般，不夠穩(wěn)定。性格內(nèi)向，膽子小，害羞。在學(xué)校里，很少與老師、同學(xué)們交談，老師找她談話，她一聲不吭，面無表情。上課時(shí)無精打采，眼睛無神，對(duì)什么事情總是提不起興趣。平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往，愛在一旁觀看別人的活動(dòng)，自己很少參加。她家庭生活比較貧困，因而有點(diǎn)自卑。父母為個(gè)體戶，文化程度不高，對(duì)孩子不夠重視，父母忙著為生計(jì)奔波，而忽略了與孩子的內(nèi)心交流，她終日悶悶不樂，從來沒有看見她臉上有笑容。假如你是班主任，你會(huì)怎么做？參考答案：1、經(jīng)常會(huì)談。2、設(shè)計(jì)心理問卷測(cè)試。根據(jù)其性格特征，從她的家庭生活、學(xué)校生活、文娛活動(dòng)等各方面設(shè)計(jì)有針對(duì)性的心理問答，讓她參與測(cè)試。通過分析測(cè)試結(jié)果，全面了解她的心理狀況，做到心中有數(shù)。3、開展“一幫一”活動(dòng)。安排一個(gè)性格開朗，能說會(huì)道，樂于助人的同學(xué)與她同桌，給同桌布置任務(wù)，讓他每天與藍(lán)某說五句話，話題隨意，并做好記錄，及時(shí)反饋。通過訓(xùn)練逐漸激發(fā)藍(lán)某與人說話的欲望。4、指導(dǎo)交友，多參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。課外時(shí)間，組織豐富多彩的活動(dòng)，如丟沙包、跳繩、邀請(qǐng)同學(xué)到家里參觀小動(dòng)物等活動(dòng)，讓藍(lán)某與大家一起參加，增進(jìn)交流，使之體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并感覺生活美好，友誼可貴。5、關(guān)注閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。課堂上，盡量給藍(lán)某表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)藍(lán)某所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行夸張些表揚(yáng)，使同學(xué)們羨慕她，接近她，讓藍(lán)某增加自信心，消除自卑感。6、指導(dǎo)掌握學(xué)習(xí)方法。經(jīng)常給她講授解題思路，點(diǎn)撥難題，并做好方法的歸納、總結(jié)。讓她學(xué)得輕松，使之對(duì)學(xué)習(xí)逐步產(chǎn)生興趣。六、李某，女，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)偏差，智商屬正常水平。該生自小深受父母的百般寵愛，生活無憂無慮，天真活潑，人見人愛。小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀。但是在她小學(xué)三年級(jí)那年，整日爭(zhēng)吵的父母終于離異，她被判給了父親。父母離異的半年，母親還能隔三差五地來看她，問寒問暖。但后來，母親嫁去廣州，從此，她幾乎與母親失去聯(lián)系。而此時(shí)的父親忙于做生意、應(yīng)酬，極少回家，缺乏對(duì)孩子的關(guān)愛。不久，父親再婚了，婚后，繼母又為她添了小弟弟。在家里，小弟弟就像是個(gè)小太陽，全家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。從此，她就變得沉默寡言，終日抑郁不歡，疑心較重，不愿參加公益性活動(dòng)，人際關(guān)系較差，同時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。假如你是班主任，你會(huì)怎么做？參考答案：1、談心法：首先找該生了解其成長(zhǎng)過程所遇到的挫折，幫助其分析目前學(xué)習(xí)、生活中所遇到的心結(jié)。其次找該生父親、繼母談心，讓他們了解該生的表現(xiàn)及其女兒畸形性格形成的原因，使他們從思想上高度重視，并讓他們平時(shí)多關(guān)心她，多給她點(diǎn)家庭溫暖，建議他們從下雨天送傘，天冷拿衣服，舉辦生日宴等這些細(xì)節(jié)做起，讓她體會(huì)到家庭的溫馨。同時(shí)，通過各種渠道，與她親生母親聯(lián)系上，讓她每月寫一封信或每周打一個(gè)電話給她，讓她感覺到親人就在她身邊，并沒有拋棄她，還在關(guān)心她的成長(zhǎng)，讓她享受到人間的親情。2、角色轉(zhuǎn)換法：讓該生自制兩個(gè)指套，一個(gè)指套正面畫上她自己，另一個(gè)指套上畫上傷害她的人，把它們分別套在手指上，來回扮演這兩個(gè)角色。通過想象說出她自己不滿的話，說出另一人可能的想法，排泄其心中的郁懣和不安，這樣可以使她舒解心結(jié)，走出陰影，療治創(chuàng)傷。3、補(bǔ)償法：根據(jù)該生獨(dú)立能力強(qiáng)，能做得一手好菜的特點(diǎn)，老師在家政勞技課及外出郊游時(shí)，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓她適當(dāng)表現(xiàn)自己的手藝，讓