2015年下期邵陽市十五中初一語文期末試題VIP

1、 考場(chǎng)號(hào)： 座位號(hào) 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 2015年15中下學(xué)期初一語文期末試題（時(shí)量：120分鐘滿分：120分）卷首寄語：親愛的同學(xué)，這份試卷將記錄你的自信、沉著、智慧和收獲，我們一直投給你信任的目光，你一定要認(rèn)真審題，看清要求，仔細(xì)答題！一、積累與運(yùn)用（34分）1. 下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、津津有味（jn） 消遣（qin） 蹣跚( pn） 陶冶（y）B、戲謔（xu） 揶揄（y） 乳臭未干（chu）抖擻（su）C、恐嚇（h） 哀悼（do） 樂以教和（l） 褪去( tu）D、迸裂( bn） 不輟勞作（chu） 佃農(nóng)（tin） 頎長(zhǎng)（q）2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字

2、的一項(xiàng)是（）（2分）A、煞費(fèi)苦心 猝不及防 不能自已 為富不人B、人情事故 怨天由人 滔滔不竭 笑容可掬C、旁若無人 萍水相逢 俗不可耐 寥寥無幾D、漢馬功勞 銷聲匿跡 恍然大悟 大動(dòng)肝火3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 自由地讀書（ ）有樂趣，（ ）常常能因書中某一雋永的句子而（ ），并對(duì)人生某一方面產(chǎn)生一種難得的領(lǐng)悟。 A即使 也 茅塞頓開B不僅 還 心有余悸C不但 而且 豁然開朗D雖然 但是 融會(huì)貫通4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、經(jīng)過不懈的努力，我們的任務(wù)終于基本完成了。B、她是新調(diào)來的今年的班主任。C、一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，是搞好班級(jí)工作的關(guān)

3、鍵。D、讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長(zhǎng)，這是許多家長(zhǎng)的心愿。5、下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、其文理皆有可觀者。B、待君久不至，已去。C、寒梅著花未D、巴山夜雨漲秋池6、指出下列句中的“之”指代內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、忽啼求之 （它，代指書寫工具）B、有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之。 （代陳堯咨射箭）C、友人慚，下車引之。 （他，指元方）D、康肅笑而遣之。（無實(shí)義，不譯。）7、選出修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)：（ ）（2分）A、山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人）B、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（比喻）C、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）D

4、、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻、擬人）8、下列句子中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A、這個(gè)建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯(cuò)落有致，被責(zé)令限期整改。 B、計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作可以事半功倍，一蹴而就。C、學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)，我們要及時(shí)向老師請(qǐng)教，做到不恥下問。D、父母含辛茹苦地?fù)嵊覀?，我們?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩。9、按照口語交際的要求，為下面母親的話選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?）（2分）女兒：我是公民，有享受通信自由的權(quán)利。媽媽不讓我與同學(xué)通信時(shí)違法的。母親：（ ）A、 法律條文是給那些違法的人準(zhǔn)備的，媽媽管女兒也違法嗎？B、 你真沒白讀書，竟

5、然和媽媽講起法律來了。C、 可你是未成年的公民，得接受父母的監(jiān)護(hù)和教育呀！D、不用和我講法律，哪個(gè)公民都得聽他媽媽的話！10、寫出下列對(duì)聯(lián)中涉及的歷史人物。（2分）(1) 草堂留后世，詩圣著千秋。（ ）A、李白 B、杜甫 C、白居易(2) 一代梟雄，叱咤風(fēng)云；千秋霸業(yè)，垂名青史。（ ）A、曹丕 B、曹操 C、曹植11、下列對(duì)文學(xué)名著評(píng)論表述正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、水滸傳中，武松因“景陽崗打虎”“倒拔垂楊柳”而成為中國(guó)文學(xué)中勇敢和力量的象征。B、紅樓夢(mèng)讓讀者領(lǐng)悟到一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味，作者是明代的文學(xué)家曹雪芹。C、三國(guó)演義中劉備“三顧茅廬”，請(qǐng)計(jì)于諸葛亮。D、俄國(guó)大文豪列夫.托爾

6、斯泰的自傳體三部曲是童年、在人間、我的大學(xué)。12、對(duì)望岳賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A、 詩人由實(shí)望泰山而產(chǎn)生登臨意愿，于是想象登臨泰山絕頂?shù)木跋蠛托睦砀惺堋、 詩的底二句，作者沒有用筆墨去勾畫泰山是多么高大，而是寫泰山占地多么廣大，以距離廣遠(yuǎn)襯托山勢(shì)高峻。C、 第三句中“造化”是運(yùn)氣，福氣的意思，這句是說神奇秀美都聚集于此，是泰山的運(yùn)氣。D、 全詩格調(diào)高亢，尤其是詩的七、八句表現(xiàn)了詩人勇攀高峰，俯視一切的雄心和氣概。13、名句填空。（10分）(1) 題破山寺后禪院寫禪院清幽的句子是“ ， ”

7、。(2) 當(dāng)朋友誤解了你，你會(huì)用孔子說的“ ， ”來調(diào)整自己的心態(tài)。(3) 淮上與友人別中最能體現(xiàn)離情別緒的句子是“ ， ”。(4) 望岳中“，”一句，既表現(xiàn)出了詩人不畏困難勇于攀登的氣魄，也包含著站得高看得遠(yuǎn)的人生哲理，這與王安石的登飛來峰中“， ”一句有異曲同工之妙。二、閱讀與理解（36分）（一）最小的星星也閃光(12分) 潘小鋒是個(gè)寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。 那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，

8、原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。 我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？” 張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。 一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個(gè)箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！ “潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長(zhǎng)來?！彼匀坏皖^不語

9、，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。 放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。 第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來，可是一個(gè)上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打，一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。 到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛恚h(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的

10、蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來已許久沒整理過了。 “老師別生氣，您喝茶！”我接過茶杯放到桌子上。 “你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊”他父親說著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說了嗎？別總是打孩子?！?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書，沒事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。呵呵老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)。” 我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種

11、可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺(tái)面的。” 我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫的不錯(cuò)，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像。” “對(duì)不起，老師！我不是有意畫您，我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h有點(diǎn)委屈地說道。 “潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫?！蔽疫€是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！” “我會(huì)的，沒問題。”他豪言壯語地答應(yīng)了。 我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好了，天也晚了，

12、我也該走了?！闭f著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧！” “不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的?！?告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。14請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小說題目的理解。 15請(qǐng)你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。（ ）星夜家訪（ ）（ ）16下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A小說以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索貫穿全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表

13、現(xiàn)。B第段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、憂郁、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。C第段到第段，設(shè)置了兩個(gè)懸念性的小插曲課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。D本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護(hù)孩子的父親形象。17請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言寫出下面加點(diǎn)詞語表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理。（1）他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。 （2）“我會(huì)的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。 18仔細(xì)品味最后一段中的劃線句子，說說它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。 19請(qǐng)你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對(duì)文中的“我”進(jìn)行評(píng)價(jià)。（至少兩點(diǎn)）

14、 （二）人生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（8分）我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動(dòng)些。我用我的腳印落成文字，將它書寫在時(shí)間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳?zāi)?，想來就是句末的?biāo)點(diǎn)了。那么，我將表達(dá)出怎樣的意思呢？我將腳印首先落成“善”字我覺得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào)?！钡铱誓揭粋€(gè)表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字我覺得它是最靠得住的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào)。” 于是我將腳印落成“頑強(qiáng)”，落成“進(jìn)取”，落成“創(chuàng)造”我覺得它們都是閃閃發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻依然說：

15、“這還不夠”我茫然了?！叭魏稳硕疾粫?huì)得到句號(hào)的，”白發(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲，補(bǔ)充說，“可貴的，孩子，是你一直在爭(zhēng)取句號(hào)。這樣你將會(huì)贏得一個(gè)能夠豎立起來的感嘆號(hào)。” 20、聯(lián)系全文看，文中的“我”一直認(rèn)為“句末的標(biāo)點(diǎn)”應(yīng)該是什么標(biāo)點(diǎn)？從哪句話中可以看出？（2分）答：21、文中加點(diǎn)的“這”，具體指代什么內(nèi)容？（1分）答：22、白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么？用文中一句話回答（1分）答：23、本文中運(yùn)用得最成功的修辭方法是什么？請(qǐng)從文中搬出兩個(gè)例句。（2分）答：24、寫出“推敲”這個(gè)典故由來的兩句詩。（2分）答：（三）（6分）（每小題2分）一群動(dòng)物正在吃草，沖來一只老虎。動(dòng)物們嚇得四散奔逃，惟獨(dú)

16、一只犀牛迎上前去，怒目相視。老虎愣了一下掉頭走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望的動(dòng)物們蜂擁而上，團(tuán)團(tuán)圍住這位勇士，向它唱起了贊歌。老虎并未走遠(yuǎn)，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)窺探著。不一會(huì)兒，它見犀牛離開了這群動(dòng)物，馬上返回沖來.動(dòng)物們又四散奔逃。只有一只剛出世的天真的小羊羔毫不畏懼，睜著一雙好奇的眼睛迎上去，對(duì)著老虎親昵地“咩咩”叫著這小家伙把老虎當(dāng)成自己的親娘，想吃它的奶哩?；⒉幻靼走@是怎么回事，愣了半刻，返身走了.遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望的動(dòng)物們又蜂擁上來，團(tuán)團(tuán)圍住這位不怕虎的小勇士，向它唱起了贊歌。羊羔的母親，一只老山羊走上前來，制止了大伙的贊美。它懇切地說：“伙計(jì)們，請(qǐng)你們閉上尊口吧！我的孩子由于無知，差點(diǎn)兒送了一條命。老虎不知什么緣故沒有吃

17、它，這已是萬幸了，還有什么值得贊美的呢？”25犀牛與羊羔面對(duì)老虎都是迎上去，原因是（）（2分）A相同，都是無所畏懼的精神。B不同，犀牛怒目而視是無所畏懼；羊羔是無知，認(rèn)敵為娘。C不同，犀牛是出自機(jī)智，巧斗老虎；羊羔是無知，認(rèn)敵為娘。D相同，都是出于無知，不識(shí)虎性，盲目斗爭(zhēng)，盲目親近。26.仔細(xì)閱讀老山羊說的話,為寓言補(bǔ)充一個(gè)概括出寓言蘊(yùn)含的哲理的結(jié)尾。答：27這則寓言寓意不止一個(gè)，在不脫離原文的前提下，馳騁你的想象力，談?wù)勀泱w會(huì)到了哪些生活哲理。（2分）答：（二）閱讀下面兩則文言文，完成28一31題。（10分）【甲】陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深.有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，

18、草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案犢之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉?“何陋之有?”【乙】愛蓮說（節(jié)選)周敦頤予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。28.解釋下列加點(diǎn)的字。（2分）（1）斯是陋室 （ ） （2）可以調(diào)素琴（ ）（3）陶后鮮有聞（ ） （4）宜乎眾矣 （ ）29.翻譯文中劃線句子。（4分）（1）苔痕上階綠，草色入簾青。 （2）蓮之愛，同予者何人？ 30.甲文作者認(rèn)為陋室不陋，這表達(dá)了他怎樣的情懷？（2分） 31.兩則選文均運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，試各舉

19、一例說明。（2分) 三、作文（50分）（1）在成長(zhǎng)的過程中，我們經(jīng)歷了許許多多的事，有快樂的、痛苦的、難忘的、遺憾的請(qǐng)選擇一件寫下來，記錄一段曾經(jīng)打動(dòng)過你的往事。請(qǐng)以“一件 的事”為題，寫一篇作文。（2）以“那一天，我笑了”為題。要求：任選一題，完成一篇寫人敘事的作文。字?jǐn)?shù)不少于600，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?？紙?chǎng)號(hào)： 座位號(hào) 班級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 姓名： 2015年下學(xué)期十五中七年級(jí)期末語文試卷答題卡1、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（34分）選擇題每小題2分。選擇題 123456答案789 10（1） 10（2）1112 13.按要求默寫填空。（10分）（1） ， （2） ， （3） ， （

20、4） ， ， 二、閱讀與理解（36分）1415.（ ）星夜家訪（ ）（ ）16.（ ）17(1) (2) 18. 19. 20 21 22. 23. 24. 25（ ）26 27 28（1）斯 （ ） （2）調(diào)（ ）（3）鮮（ ） （4）眾 （ ）29翻譯下列句子(1) (2) 30 31 32. 作文 (50分)2004006002015年15中學(xué)期初一語文期末考試參考答案一、積累與運(yùn)用1-5 A C C D D6-9 D B D C10 (1)B(2)B11 C12 C13、(1) 曲徑通幽處，禪房花木深。(2) 人不知而不慍，不亦君子乎？(3) 揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。(4) 會(huì)

21、當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。二、閱讀與理解（一）一）最小的星星也閃光，根據(jù)要求回答后面問題。（每小題各2分）14（2分）題目運(yùn)用了比喻的修辭，形象地說明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星，題目點(diǎn)明了小說的主旨，形象新穎，設(shè)下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。（每一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可；意對(duì)即可。）15（2分）（課堂風(fēng)波）星夜家訪（真相大白）（期望發(fā)光）（每空1分，跟小說情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)分別對(duì)應(yīng)，意對(duì)即可；多字、少字該空不得分。）16（2分）A17（2分）（1）不被理解的委屈 挨訓(xùn)后的后悔 被叫家長(zhǎng)的害怕（2）受到鼓勵(lì)后的興奮。得到肯定后的激動(dòng)。（每小題1分，寫出任一點(diǎn)即可，其他合理的答案也可。）18（2分）內(nèi)容上：暗示文章