創(chuàng)意寫(xiě)作課ppt

1、寫(xiě)作課,中學(xué)生的作文常常出現(xiàn)千篇一律、千人一面的素材，沒(méi)有新穎處，作文選材雷同、相仿，沒(méi)有感動(dòng)人、打動(dòng)人的亮點(diǎn)。,下面我們來(lái)看看作文選材單一、枯燥的例子。,作為第二屆揚(yáng)子晚報(bào)杯作文大賽“在線作文”評(píng)委，細(xì)讀五六年級(jí)組273篇以“意外”為題的作品。273位小作者無(wú)一跑題，說(shuō)明此題不偏不怪不難。但百余篇文章是寫(xiě)： 1、多篇“雨中送傘”的意外； 2、多篇“父母、爺爺奶奶遇車(chē)禍、得癌癥”的意外； 3、多篇“我意外接到入選第二階段在線作文比賽的通知”的意外； 4、多篇“考試沒(méi)考好，母親意外沒(méi)打沒(méi)罵給我鼓勵(lì)”的意外。 真正有創(chuàng)意的文章，少之又少。評(píng)完之后便寫(xiě)下創(chuàng)意寫(xiě)作應(yīng)從兒童開(kāi)始。,一位記者的羅列的作文現(xiàn)

2、象,我小學(xué)初中加起來(lái)扶了六百多個(gè)盲人。 我爺爺有八百種死法。 我媽雨天給我送傘不下五百次。 每天都從媽媽的話中明白了一個(gè)道理。 每個(gè)班主任都一不小心被我發(fā)現(xiàn)在黑燈瞎火嘔心瀝血地批改作業(yè)和試卷。 司馬遷在我筆下遭受了二百三十一次宮刑。,被我救起的受傷小狗小貓小鳥(niǎo)可以組成一個(gè)動(dòng)物園了。 每一篇作文我都會(huì)留下感動(dòng)的淚水。 每次做好事都要經(jīng)過(guò)一番心理掙扎。 媽媽吃掉的魚(yú)頭加起來(lái)可繞地球三圈。 從小學(xué)到現(xiàn)在不下五十次對(duì)環(huán)衛(wèi)工說(shuō)“您辛苦了”。 作文里我知錯(cuò)能改能從同一個(gè)事例中悟出無(wú)數(shù)道理。,父母永遠(yuǎn)不在家自己做一大桌飯菜等他們以及永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)騎自行車(chē)。 我從每件事里看到了中華歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 全家每個(gè)人平均

3、5次在暴風(fēng)雨的夜里，背著發(fā)高燒的我去醫(yī)院。 我媽的腳已經(jīng)被我洗得起了皮。 我外公死了十次，其實(shí)他還活生生地在客廳看電視。 貝多芬做過(guò)許多連他自己都不知道的事。 外婆和媽媽輪流冒雨給不懂事的我送傘。 永遠(yuǎn)在受挫的時(shí)候看到窗外寒風(fēng)中的一株小草。 老媽的黑頭發(fā)里總是有一根耀眼的銀發(fā)刺痛我的眼。 小學(xué)初中認(rèn)識(shí)的人全是櫻桃小嘴大眼睛。 講公德的小朋友時(shí)刻撿起我丟的垃圾。 每年高燒40度以上三四次。 累計(jì)離家出走迷途知返20次以上。 作文里我經(jīng)常多一個(gè)哥哥姐姐。,為了獻(xiàn)愛(ài)心，砸了無(wú)數(shù)個(gè)存錢(qián)罐，媽媽笑了，我也笑了。 在小賣(mài)部退了四百個(gè)五毛錢(qián)。 媽媽的眼睛里除了血絲已經(jīng)找不到眼白了。 我朋友在我筆下無(wú)數(shù)次得了

4、絕癥。 和同桌分享了100個(gè)橡皮擦。 路人甲乙丙的無(wú)意的話撼動(dòng)了我的心500多次。 我和不存在的好朋友經(jīng)歷了各種生離死別。 鄰居總在我爸媽不在家時(shí)為我送來(lái)溫暖。 我永遠(yuǎn)有個(gè)寬容大度像哲學(xué)家一樣教會(huì)我人生哲理讓我羞愧的同桌。 媽媽一個(gè)月能說(shuō)500多次“兒子真的長(zhǎng)大了啊”。 明明沒(méi)有朋友卻無(wú)數(shù)次歌頌友情。 我和我老爸一起爬過(guò)無(wú)數(shù)次山，可是每次都只告訴我貴在堅(jiān)持這一個(gè)道理。 我打破的花瓶加起來(lái)有100多個(gè)。,我們?yōu)槭裁醋魑哪兀?為了高分？為了展示自己的那份表達(dá)上的快樂(lè)？為了某種責(zé)任？為了實(shí)現(xiàn)自己愛(ài)寫(xiě)的夢(mèng)想？為了有效的生存？,課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“人為什么寫(xiě)”的規(guī)定： “寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流?！薄皩?xiě)作

5、是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。” 這種解釋?zhuān)W(xué)生也能接受，但從大量的習(xí)作課堂可以看出，老師不講，或者說(shuō)不敢講，或者說(shuō)不知道怎么講，所以學(xué)生不知道，家長(zhǎng)不知道。不知道就意味著這樣的話語(yǔ)只有專(zhuān)業(yè)人士明白。,寫(xiě)作文難否？,作文其實(shí)可以一招制勝的。,在再塑生命的人中，有關(guān)海倫凱勒在黑暗迷茫之中的心理活動(dòng)，作者她運(yùn)用了想象和聯(lián)想的方法。同學(xué)們能找出是那一段嗎？齊聲朗讀，思考作者是用什么來(lái)具體展現(xiàn)自己內(nèi)心的恐懼害怕?lián)鷳n的呢？ 大霧中航行的船，心里砰砰直跳，唯恐意外發(fā)生。海倫凱勒在失明后，世界除了黑暗還是黑色。在什么也看不

6、見(jiàn)的生活中，她的內(nèi)心是多么的害怕、擔(dān)心呀，要是一不小心，摔倒了怎么辦，要是手劃過(guò)尖銳的刀鋒怎么辦？要是有個(gè)關(guān)心我，呵護(hù)我的人就好了。陪我玩耍，帶我認(rèn)識(shí)光明的世界。,同學(xué)們可以感受下，沒(méi)有光明的世界，是多么的不方便呀。請(qǐng)同學(xué)們先拿出一張草稿紙、拿上筆，閉上眼睛，在紙上寫(xiě)下你的名字。然后睜開(kāi)眼，同桌互相交換，看看大家寫(xiě)出來(lái)的名字怎樣，評(píng)價(jià)一下。 所以，海倫凱勒把自己想象成，大霧中航向的船，擔(dān)心能否順利抵達(dá)目的地。,周?chē)鷮W(xué)習(xí)生活,其實(shí)，同學(xué)們的日記就有好的例子。比如說(shuō)，有同學(xué)寫(xiě)自己忙忙碌碌的學(xué)習(xí)生活，他把自己想象成能與鳥(niǎo)兒對(duì)話的人，告訴小鳥(niǎo)，他羨慕它的生活是多么的自由自在，沒(méi)有上不完的課，寫(xiě)不完的作

7、業(yè)。這樣的發(fā)惱騷，比起同學(xué)們的口水賬有趣多了。 還有同學(xué)，把自己想象成一把雨傘，它被自己的小主人不小心扔到了花壇邊上， 它的主人怎么救它的過(guò)程，同時(shí)描寫(xiě)雨傘的心理活動(dòng)。十分的有趣。面對(duì)這樣的作文，你有沒(méi)有想親自動(dòng)寫(xiě)創(chuàng)作的沖動(dòng)呢？,詩(shī)歌中常見(jiàn)的就是發(fā)揮詩(shī)人的想象，遨游在大自然的懷抱，或無(wú)邊無(wú)際的銀河系。,自古從唐詩(shī)的傳誦到現(xiàn)代詩(shī)歌如新月派（音韻美、節(jié)奏美、建筑美），它們都有著奇妙的法寶想象。徐志摩的再別康橋、戴望舒的雨巷，都運(yùn)用了想象，同學(xué)們來(lái)分析下，詩(shī)人們是如何想象的呢？,泰戈?duì)柦鹕?冰心成功的花,我們前面學(xué)習(xí)了散文詩(shī)金色花，泰戈?duì)柧褪前炎约合胂蟪山鹕?，和母親躲迷藏，玩鬧嬉戲。這樣的孩子和母親，是不是更讓你喜歡、更有興趣閱讀呢。 冰心把人想象成花兒，而人們總是羨慕那些成功的人，驚嘆他們的現(xiàn)有的身份、地位、名譽(yù)，卻不知道，他們所擁有的這一切，是他們?cè)透冻隽税俦兜暮顾?、艱辛的努力得來(lái)的。,下筆如有神,題目假如風(fēng)有顏色 要求: 1.以詩(shī)歌為體裁，字?jǐn)?shù)不限，表達(dá)出你的想法即可。 2.寫(xiě)作