小學(xué)三年級歌唱二小放牛郎教案優(yōu)秀范文

1、小學(xué)三年級歌唱二小放牛郎教案優(yōu)秀范文 歌唱二小放牛郎這篇課文，是一首歌詞，下面是為大家收集的歌唱二小放牛郎教案，希望你們能喜歡。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1、認(rèn)讀本課的7個生字，會寫10個生字。讀準(zhǔn)多音字“挑”的讀音。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文 3、會唱歌唱二小放牛郎。 過程與方法 1、讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。 2、學(xué)生通過聽唱、朗讀、想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)。 情感態(tài)度與價值觀 1、學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭的精神，體會今天幸福生活的來之不易。 2、教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭的資料 教學(xué)過程： 一、音

2、樂激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們再一起來認(rèn)識一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個12 歲的小英雄，想聽這首歌嗎?大家仔細(xì)聽，聽后說一說你知道了什么。(教師放歌唱二小放牛郎的磁帶。) 學(xué)生聽歌曲，會唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱。 二、初讀課文感知 學(xué)生讀文，感知文章主要講了一件什么事。 三、品讀課文 師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧?大家認(rèn)真讀書，一定會有很大收獲的。 組織學(xué)生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個怎樣的孩子，找出理由。 學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注。勾畫相應(yīng)語句，并從中感悟。 邊讀邊提出不懂的問題 師：大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面

3、就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧。(并隨機(jī)提出問題)學(xué)生匯報： 1、二小是個機(jī)智的孩子。 引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時會說些什么?想些什么? 2、二小是個勇敢無畏的孩子。 引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后，二小與敵人斗爭時的場景。 四、拓展延伸 師：是呀，同學(xué)們已被二小的精神所感動，此時此刻，你最想對二小說些什么。 學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言。 師：下面就讓我們帶著對英雄的崇敬之情再讀一讀文章。 1、學(xué)生自由讀。 2、(教師放音樂)學(xué)生跟著音樂讀。(可以自己單獨(dú)讀，也可以幾個人分節(jié)讀。) 3學(xué)唱歌曲歌唱二小放牛郎 師：抗日戰(zhàn)爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱、讀書、觀

4、看影視、訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊與同學(xué)們交流。 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)學(xué)過詞語，鞏固舊知。 2、體會重點(diǎn)詞語的含義，同時引導(dǎo)學(xué)生在情境與想象中感受二小的英雄形象。 3、通過拓展資料，使學(xué)生了解今天幸福生活來之不易。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)文，讓學(xué)生體會日本鬼子的殘忍，二小的英勇。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在情境中通過朗讀與想象，感受二小的英雄形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，圖片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌唱二小放牛郎 1、搶讀詞語。在讀詞語過程中了解“挑”的兩種讀音，并組詞，讀句子，體會兩種讀音的不同含義。 2、仔細(xì)觀察“耍和染”字，想想 _寫漂亮?寫的

5、時候要注意些什么?在同學(xué)們有了發(fā)現(xiàn)后，自己先練習(xí)寫。然后展示學(xué)生的作品，讓大家看看，說說自己的想法。最后，按照同學(xué)們給的建議，在本上再寫一個，寫完與同桌互評，覺得他寫的漂亮，就給他個笑臉。教師適時進(jìn)行鼓勵。 3、說說“?！弊衷跁薪M的詞。了解二小不是因?yàn)樨澩嫠０雅G了，而是給日本鬼子帶路，被敵人殺害了。 4、這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)王二小，去感受他的機(jī)智、勇敢。 二、新授 1、敘述：九月十六的那天早上，王二小正在山坡放牛(板貼二小圖)，突然，他臉上失去了笑容，說說他看到了什么?(板貼日本鬼子圖) 2、理解“掃蕩”的含義 3、放三光政策短片，讓學(xué)生親身感受日本鬼子掃蕩時的情景。 4、說說看完短片后

6、的感受。 5、想象：就是這些喪心病狂的日本鬼子，一旦進(jìn)入山溝會怎樣?體會當(dāng)時的情況是“十分危急”。 6、指名讀出危急的語氣。 7、說就在這危急的時候，王二小是怎么做的?理解“順從”的意思。 8、引導(dǎo)學(xué)生想想：此時，王二小的心里會想些什么? 9、說說王二小是個怎樣的孩子?并讀出你的感受。 10、想象由于王二小假裝順從，結(jié)果會怎樣?(聽槍炮聲) 11、說說是誰打的槍? 12、想象此時情形會怎樣?說說當(dāng)日本軍官發(fā)現(xiàn)自己被一個十三歲的小孩給騙了，他會怎樣? 13、看，日本鬼子到底是怎么做的?(課件出示二小被殺死的情景) (放歌唱二小放牛郎的歌曲)敘述：就這樣，敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的旁邊。我

7、們十三歲的王二小，英勇地犧牲在山間。干部和老鄉(xiāng)得到安全，他卻睡在冰冷的山里邊。他的臉上含著微笑，他的鮮血染紅藍(lán)天。 14、說說此時的心情，把自己的感受帶到5、6、7小節(jié)中讀一讀。先自讀、再指名讀。 15、結(jié)合提示想想：此時此刻，你就是被救的一名老鄉(xiāng)，你想對王二小說些什么?如果你是被救的八路軍，你又會說些什么?(小組交流) 16、帶著對二小的敬佩之情再次有感情地朗讀全文，邊讀邊感受二小的機(jī)智與勇敢!(配樂齊讀全文) 17、介紹抗日戰(zhàn)爭時期的英雄圖片。體會：正是這些無數(shù)的抗日英雄，用他們的鮮血、智慧與勇敢保衛(wèi)著我們親愛的祖國，保衛(wèi)著人民的安全，也是因?yàn)樗麄儯覀儾拍苓^著今天這樣無比幸福的生活。 1

8、8、帶著對英雄們的崇敬，飽含深情地去歌唱二小放牛郎。同學(xué)們可以邊看書邊隨著音樂輕聲歌唱。 19、教師總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： (板貼圖) 日本鬼子 掃蕩 歌唱二小放牛郎 王二小 機(jī)智 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解故事發(fā)生的歷史背景。 2、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能用生字組詞。 3、能正確，流利地朗讀課文。 重點(diǎn)、難點(diǎn);認(rèn)識和運(yùn)用生詞、正確，流利朗讀課文 教具：生字卡片，錄音磁帶，小黑板 教學(xué)設(shè)計(jì)： 1、導(dǎo)入 1、今天我們來聽一個特別的故事，為什么說它特別呢?因?yàn)樗且皇赘?。請你們仔?xì)聽，歌中講了誰的什么事情? 2、生邊聽邊想。 3、師介紹王兒小及故事背景。 師：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)里。敵人向解放

9、區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈，我們的兒童團(tuán)員王二小機(jī)智，冷靜的把敵人引進(jìn)了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命，為我們換來了今天沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠(yuǎn)被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠(yuǎn)為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。 4、揭示課題，齊讀課題。 二、學(xué)習(xí)生字 1、自讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的生字。 2、復(fù)習(xí)認(rèn)識生字的四個步驟。 3、獨(dú)立識字，小組交流。 要求：標(biāo)出那些字是自己獨(dú)立認(rèn)識的，那些是在小組中合作認(rèn)識的。 3、檢查

10、識字情況。 師：自己勾畫出的生字都認(rèn)識了嗎?我們來檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來解決。 (師板貼15張生字卡片) (一)A、(男一人)抽生讀第一節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了那些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：貪，耍 (二)A、(女一人)抽生讀第二節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了那些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩 (三)A、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了那些生字，并且讀準(zhǔn)它。B、抽生上臺摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。E、一、二組女生讀，男生聽。生字：危，昏 (四)A、默讀第四節(jié)。B、抽生上臺摘卡片。C、生指名讀卡片。D、組詞換卡片。E、三、四組男生讀，女生注意聽字音。生字：埋，炮，受，騙 (五)A、出示多音字：挑。師：請你們仔細(xì)看生字條，找一找他在課文中的讀音，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽。B、同桌互讀互聽第五節(jié)。師：你知道它還有一個讀音是什么嗎?C、出示小黑板。師：你能用不同的讀音來組詞嗎?D、多音字組詞。做動作理解不同字音時候的意思。E、犧