二年級上冊第六單元教學計劃

1、 第六單元教學計劃教材分析 這一組教材，是進行情感教育，實現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的依托?！白R字6”用對子的形式，讓孩子感受到強烈的情感對比；窗前的氣球表現(xiàn)的是同學之間的友愛；假如表現(xiàn)的是對弱勢群體的關(guān)愛；日記兩則則給學生以更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩回鄉(xiāng)偶書、贈汪倫展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。 教學目標知識與技能1認識46個生字，會寫38個字。 2.會用“可愛的”“高興地”寫句子3背誦假如、古詩兩首。 4初步感知詞語的反義關(guān)系。 過程與方法1.能夠準確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文所要表達的情感。 2有寫日記的興趣，并按照

2、日記的格式，開始學寫日記。 情感態(tài)度與價值觀 懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。 教學重點 1.初步感知詞語的反義關(guān)系。在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。 2.懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。 教學難點 進一步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，掌握標點符號的使用。通過口語交際培養(yǎng)學生獻愛心的思想與行動。課時安排識字6 2課時 22窗前的氣球 2課時 23假如 2課時 24日記兩則 2課時 25古詩兩首 2課時 語文園地六 2課時 教學內(nèi)容或課題：識 字 6（第一課時 ）教學目標知識與技能 認識9

3、個生字。會寫8個字。過程與方法 正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀 在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。 教學重點：會認9個生字，能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的感情，使學生初步感知詞語的反義關(guān)系。教學難點：初步感知詞語的反義關(guān)系。教學方法：讀中感悟教具與學具：生字卡片 教學過程設(shè)計思路 一、課前交流 講故事二、導入新課，激發(fā)興趣。三、認讀生字。1自讀課文：畫出生字。2同伴互相讀。3指名讀課文。四、朗讀感悟1自讀課文，想想每個對子的意思。2小組里說一說自己對每一個對子的理解。3邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠

4、的？哪些是虛假的？4教師范讀5師生、生生對讀。6全班齊讀課文：從中體會到了什么？7學生質(zhì)疑，教師進行適當?shù)慕忉尅?讀誦積累。五、作業(yè)：讀親近母語認識顏語加強讀的訓練。交流顏語蘊涵的道理 板書設(shè)計 識字6 反義詞識字6（第二課時）教學目標知識與技能 認識生字，會寫8個生字。過程與方法以誦讀為主，在比較中識字。情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。教學重點:認識生字，會寫8個生字。教學難點:正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。教具與學具：生字卡片教學過程設(shè)計思路 一、課前交流 講故事二、復(fù)習導入三、識字寫字1.生活引路：引導學生聯(lián)系生活實際識字。2.在詞中認字。3.形象意義識字4.寫字指

5、導。四、作業(yè)：以小組為單位，編排課本劇窗前的氣球。 識記生字，加強生字的認識。強調(diào)偏旁的寫法，重點指導“挑、折、根、滿”。 板書設(shè)計 識字6 斤 折 挑 根 獨 滿 容 易課后反思： 22.窗前的氣球（第一課時 ）教學目標知識與技能認識7個生字，會寫8個字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。過程與方法 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情意。 情感態(tài)度與價值觀 懂得珍惜友情。教學重點:了解課文內(nèi)容，使學生懂得要珍惜友誼。教學難點：初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。教學方法：結(jié)合插圖,讀中感悟，理解課文內(nèi)容 教具與學具：生字卡片教學過程設(shè)計思路 一、課前交流 講故事二、解題、導入

6、新課三、識字寫字1自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。2采用多種方式認讀生字。（1）利用兒歌鞏固識字的方法，學習科、亞、呆。（2）識字與識詞結(jié)合，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)識字方法。(3)用游戲的形式鞏固識字,積累詞匯。3指導寫字四、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容五、作業(yè)：讀珍惜友情的小故事第二課時教學目標1正確、流利、有感情地感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情意。2懂得珍惜友情。教學重難點1了解課文內(nèi)容，使學生懂得要珍惜友誼。2 初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。教學過程一、課前交流 講故事 二 、復(fù)習導入三、朗讀感悟1出示思考題（1）床前的氣球代表了什么？（2）同學們想通過這個氣球?qū)评麃喺f些什么

7、？（3）科利亞看到這個氣球，心里會想些什么？2小組合作學習：找到相應(yīng)的自然段，讀一讀。3全班討論（1）指名讀第二自然段：體會科利亞孤獨、無奈。（2）指名讀第四自然段：體會“氣球上畫著一張可愛的小臉”和“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫腳”這兩句話的感情。（3）指名讀第五自然段：體會“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了”這句話的意思。讓學生發(fā)揮想象，并在反復(fù)的朗讀中去體會。四、實踐活動。以小組為單位，表演課本劇。五、作業(yè)1.自主學習生字。2.寫小詩：假如我有一支馬良的神筆教學反思提高學生口頭表達能力互相交流對生字的認識 指導寫字板書設(shè)計 18稱贊 采 背

8、 板 椅 但 傍 清 消22.窗前的氣球（第二課時 ）教學目標知識與技能1正確、流利、有感情地感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情意。2懂得珍惜友情。過程與方法過程與方法讀中感悟 情感態(tài)度與價值觀懂得珍惜友情。教學重點 ：了解課文內(nèi)容，使學生懂得要珍惜友誼。教學難點：初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法教學方法：結(jié)合圖畫，理解課文內(nèi)容。教具與學具：生字卡片，課件教學過程設(shè)計思路 一、課前交流 講故事 二 、復(fù)習導入三、朗讀感悟1出示思考題（1）床前的氣球代表了什么？（2）同學們想通過這個氣球?qū)评麃喺f些什么？（3）科利亞看到這個氣球，心里會想些什么？2小組合作學習：找到相應(yīng)的自然段，讀一讀。3

9、全班討論（1）指名讀第二自然段：體會科利亞孤獨、無奈。（2）指名讀第四自然段：體會“氣球上畫著一張可愛的小臉”和“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫腳”這兩句話的感情。（3）指名讀第五自然段：體會“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了”這句話的意思。讓學生發(fā)揮想象，并在反復(fù)的朗讀中去體會。四、實踐活動。以小組為單位，表演課本劇。五、作業(yè)1.自主學習生字。2.寫小詩：假如我有一支馬良的神筆。學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點讀中感悟課文內(nèi)容。談體會，悟道理。板書設(shè)計 課后反思 23.假如（第一課時）教學目標知識與技能1.認識9個生字，會寫8個字2.借助插圖，了解課文內(nèi)容。過

10、程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 情感態(tài)度與價值觀有關(guān)心他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學重點： 識字、寫字。教學難點：初步認識詩歌的特點，學寫詩歌。教具與學具：多媒體教學過程設(shè)計思路一、課前交流，講故事二、導入新課三、識字寫字1自由讀課文：畫出生字。2采用多種方式識記生字。3鞏固運用所學的生字。（1）給生字組詞（2）說話應(yīng)用：用繩子自己編一段話，用上生字。4指導寫字。三、初讀課文，初步了解詩歌的內(nèi)容1自由讀課文。2教師范讀。3.匯報交流。四、作業(yè)：寫出自己應(yīng)該怎樣關(guān)心他人、關(guān)愛環(huán)境。 注重識字方法的指導，達到識字的目的。規(guī)范書寫板書設(shè)計 23.假如（第二課時）教學目標知識與技能1.

11、借助插圖，了解課文內(nèi)容。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。情感態(tài)度與價值觀有關(guān)心他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學重點：理解課文內(nèi)容，教育學生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境。教學難點：體會課文內(nèi)容，養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)愛環(huán)境的良好習慣。 教具與學具：生字卡片、小黑板教學過程 設(shè)計思路一、課前交流，講故事二、自讀課文并用自己的話說說課文的大致內(nèi)容三、朗讀感悟1“假如我有一枝馬良神筆”在詩中出現(xiàn)幾次？2每一次出現(xiàn)都是為了畫什么？3“畫一個紅紅的太陽”、“畫許多好吃的谷?！?、“畫一雙好腿”在情感上有什么不同？應(yīng)該怎樣讀？4教師范讀、學生復(fù)讀、背誦課文。5朗誦比賽

12、四、實踐活動展示前置性作業(yè)。五、作業(yè)：學寫日記。學會結(jié)合插圖理解課文 指導有感情朗讀課文 板書設(shè)計 課后反思 備課教師簽 名 教 研 組 長 審 批教 導處 審批 20紙船和風箏（第一課時）教學目標知識與技能認識“8個生字，會寫個字。教學難點重點過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。借助插圖，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀感受人物喜怒樂情感變化，使學生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。教學重點：了解課文內(nèi)容，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。教學難點：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教具與學具：字詞卡片教學過程設(shè)計思路一、課前交流 講故事二、導入新課。1同學們，看了這個

13、題目你想到了什么？（學生質(zhì)疑）2看卡片。3識字寫字。4自由讀課文：畫出生字拼音讀準字音。5重點分析“壞、扎、抓、幸、?！?。6指導寫字：重點指導“幸、抓、祝、福”。幸：上下結(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”祝福：兩個字的左邊都是“示補旁”。不是“衣補旁”。三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。四、自由讀課文：說說你讀后有什么感受。五、教師范讀課文：聽后說說你有什么一步的感受。六、作業(yè) 寫一寫怎樣交朋友 注重識字方法的指導，達到識字的目的,規(guī)范書寫.板書設(shè)計 壞、扎、抓、幸、福 20紙船和風箏（第二課時）教學目標知識與技能 復(fù)習生字讀音過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。情感態(tài)度與價值觀理解

14、課文內(nèi)容，感受人物喜怒樂情感變化，使學生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。教學重點：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化，體會友誼的重要性。教學難點： 感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教具與學具：生字卡片、小黑板教學過程 設(shè)計思路 一、課前交流 講故事二、復(fù)習導入。出示詞語：學生開火車詞語。山頂、山腳、小溪、風箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習生字讀音。（出示卡片，認讀生字）三、朗讀感悟。根據(jù)下面問題，找到相應(yīng)段落。并朗讀中，加深對課文內(nèi)容的理解。1小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。2為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？后來小松鼠放了

15、一只紙船，如果是你，你會主動放這只紙船嗎？四、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學進行評價。五、用自己的話講述這個故事，并說說讀后的感受。六、作業(yè)布置。1課堂作業(yè)：做課堂練習冊20課。2課外作業(yè)：抄寫本課生字、熟讀課文。 掌握詞語。 教會學生分析課文的方法。 板書設(shè)計 紙船和風箏 風箏 松鼠 小熊 和睦相處 紙船 課后反思 21 從現(xiàn)在開始（第一課時）教學目標知識與技能認識“8個生字，會寫個字。教學難點重點過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。借助插圖，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀感受人物喜怒樂情感變化，使學生怎樣交朋友和維護友誼

16、有一定感受。教學重點：了解課文內(nèi)容，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。教學難點：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教具與學具：字詞卡片教學過程設(shè)計思路一、課前交流 講故事二、導入新課。1同學們，看了這個題目你想到了什么？（學生質(zhì)疑）2看卡片。3識字寫字。4自由讀課文：畫出生字拼音讀準字音。5重點分析“壞、扎、抓、幸、?！?。6指導寫字：重點指導“幸、抓、祝、?！?。幸：上下結(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”祝福：兩個字的左邊都是“示補旁”。不是“衣補旁”。三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。四、自由讀課文：說說你讀后有什么感受。五、教師范讀課文：聽后說說你有什么一步的感受。六、作業(yè) 寫一寫怎樣交朋友

17、注重識字方法的指導，達到識字的目的,規(guī)范書寫.板書設(shè)計 壞、扎、抓、幸、福 20紙船和風箏（第二課時）教學目標知識與技能 復(fù)習生字讀音過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。情感態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容，感受人物喜怒樂情感變化，使學生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。教學重點：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化，體會友誼的重要性。教學難點： 感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教具與學具：生字卡片、小黑板教學過程 設(shè)計思路 一、課前交流 講故事二、復(fù)習導入。出示詞語：學生開火車詞語。山頂、山腳、小溪、風箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習生字讀音。（出示卡片，

18、認讀生字）三、朗讀感悟。根據(jù)下面問題，找到相應(yīng)段落。并朗讀中，加深對課文內(nèi)容的理解。1小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。2為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？后來小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會主動放這只紙船嗎？四、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學進行評價。五、用自己的話講述這個故事，并說說讀后的感受。六、作業(yè)布置。1課堂作業(yè)：做課堂練習冊20課。2課外作業(yè)：抄寫本課生字、熟讀課文。 掌握詞語。 教會學生分析課文的方法。 板書設(shè)計 紙船和風箏 風箏 松鼠 小熊 和睦相處 紙船 課后反思 21 從現(xiàn)在開始（第一課時

19、）教學目標知識與技能認識9個生字，會寫出10個字。過程與方法 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理。情感態(tài)度與價值觀 借插圖識字、了解課文內(nèi)容。教學重點：了解課文內(nèi)容，使學生懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學難點：初步感受課文按時間順序進行記敘的方法。教具與學具：字詞卡片教學過程設(shè)計思路一、課前交流 講故事二、解題、導入新課。同學們，看了這個題目你想知道什么？（學生質(zhì)疑）三、識字寫字。1自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。2結(jié)合生活實際識字：光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名。3讀句子識字。（1）你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。（2）第一個上任

20、的是貓頭鷹。（3）每個動物都照自己習慣的方式過日子。（4）獅了見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子是萬獸之王了！”4固識字：朗讀課文，檢查識字效果。5寫字指導：重點指導“之”，點不宜太大，捺要寫平，“第”竹字頭要寫小些?！拜啞钡能囎峙砸獙懻恍?。四、初讀課文。初步了解課文的內(nèi)容。 教給學生從題目開始學習。規(guī)范書寫.板書設(shè)計 光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名。 21 從現(xiàn)在開始（第二課時）教學目標知識與技能借插圖識字、了解課文內(nèi)容。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。情感態(tài)度與價值觀感受按時間順敘的方法。使學生懂尊嚴別人的習慣，要尊重別人。教

21、學重點：初步感受課文按時間順序進行記敘的方法教學難點：初步感受課文按時間順序進行記敘的方法。教具與學具：生字卡片、小黑板教學過程 設(shè)計思路一、課前交流 講二、復(fù)習導入：自讀課文，與學習伙伴交流體會。三、朗讀感悟。1出示圖片：獅子在開頭結(jié)尾分別宣布了兩個決定，讀一讀獅子說的話，看看兩個決定有什么聯(lián)系。2學生讀后說出：前面說“每個動物當一個星期”，后面卻說；“不用再往下輪了”，這是因為他認為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動物的擁護。找一找，有哪些大小寫字母完全一樣。3第二、三、四自然段：小組合作學習，任選一段，讀一讀，體會一下角色的特點，讀出語氣。4朗讀四自然段：說說為什么小猴子的話音剛落，大

22、伙立刻歡呼起來。（小猴子尊重別人的生活習慣。）一記，哪些大小寫字母相近。5如讓你當“萬獸之王”，你準備怎樣做？四、實踐活動：假如讓你當班長，你準備怎樣做？五、作業(yè)布置。1課堂作業(yè)：做課堂練習冊21課。2課外作業(yè)：抄寫本課生字。3.偏旁歸類評研卷。 板書設(shè)計 從現(xiàn)在開始 貓頭鷹：白天休息，夜里做事 選萬獸之王 袋鼠：跳著走路 尊重別人 小猴子：照自已習慣方式日子 課后反思 語文園地五（第一課時）教學目標 知識與技能 學習從偏旁認字。 積累詞語，讀背兒歌。 進行口語交際。 展示積累的詞語。過程與方法 通過認、讀、記、說、做完成學習。情感態(tài)度與價值觀 學會學習的方法，培養(yǎng)學習興趣。教學重點：學習形聲字。教學難點：積累詞語，讀背兒歌。教具與學具：字詞卡片教學過程設(shè)計思路一、課前交流 講故事二、導入1出示幾個學過的字：輪路期2讀一讀，說說它們與什么有關(guān)。3再出幾個未學的字。鐵裙疼4說說它們與什么有關(guān)。5今天我們就根據(jù)偏旁來學習新字。三、出示“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容交流學習四、出示生字卡片測讀。1拓展認其它偏旁的字。2小結(jié)。五、作業(yè)：讀熟生字。搜集兒歌。六、 課前交流 講故事七、出示“我會填”的內(nèi)容奪紅旗游戲一