《人琴俱亡》課件.ppt

1、情境導(dǎo)入,高山流水,春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師。 一夜伯牙乘船游覽。面對清風(fēng)明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上 船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：“真好！雄 而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！” 當他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時，樵夫 又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾的流水，無邊的大海一般！”伯牙興奮了，激動地說：“知音！你真是我的知 音?！边@個樵夫就是鐘子期。從此二人了非常要好的朋友。這就是俞伯牙與鐘子期的故事，故事出自列子湯問。

2、成語“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。,人 琴 俱 亡,作者：劉義慶 朝代：南朝宋,選自：世說新語傷逝體裁：筆記小說,學(xué)習(xí)目標：,一、準確而又有感情地誦讀全文，掌握常見的文言實詞與虛詞 。,二、借助注釋并根據(jù)上下文的語境明確主要文言詞語的意思，理解課文基本內(nèi)容。,三、體會人物的心情，感悟深厚的兄弟情誼。,世說新語是記載魏晉人物言談軼事的筆記小說。作者劉義慶， 彭城（今江蘇徐州）人， 南朝宋的文學(xué)家。全書記載了自東漢末年至東晉時豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事，集中反映了這一時期的社會面貌和士大夫的思想品格。 語言精練含蓄、雋永傳神，作者善于通過生活細節(jié)的描寫來刻畫人物性格。魯迅稱該作

3、品為“記言則玄遠冷峻，記行則高簡瑰奇”。 （ 中國小說史略）,王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。 子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。,人琴俱亡,世說新語,1.王子猷（yu) 2.子敬俱病篤(d) 3.此已喪(sng)矣(y) 4.語時了(lio)不悲 5.便索輿(y)來奔(bn)喪(sng) 6.子敬素好(ho)琴 7.便徑(jng)入坐靈床上 7.弦(xin)既不調(diào)(tio) 8.擲(zh)地云 9.因慟(tng)絕良久 10.月余亦(y)卒(z),

4、認準下列字音：,疏通文意,王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。,俱：表范圍，都,篤：（?。┲?而：表承接，不譯,翻譯：王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。,疏通文意,子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！?何以：即“以何”，為什么,都：總，竟,喪：死亡,翻譯：王子猷問手下的人說：“為什么總聽不到子敬的消息？這一定是他已經(jīng)死了?！?矣：語氣助詞，表肯定語氣，“了”,疏通文意,語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。,語：動詞，說話,了：全，完全,索：要,翻譯：說話時完全不悲傷。就要轎子來去看望喪事，一路上都沒有哭。,輿：轎子,喪：喪事 都：全，都,第一段：寫奔喪。,疏通文意,子敬素好琴，便徑入坐靈床

5、上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！?素：向來，一向,琴：動詞，彈琴,徑：直往,翻譯：子敬一向喜歡彈琴，子猷一直走進去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，子猷把琴扔在地上說：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了?！?既：已經(jīng),調(diào)：協(xié)調(diào),擲：投擲，拋擲，扔 云：說,疏通文意,因慟絕良久。月余亦卒。,因：于是，就,慟：痛哭，極度悲哀,絕：氣息中止，死亡,翻譯：于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。過了一個多月，子猷也死了。,良：很,亦：也,卒：死,第二段：寫慟絕。,總結(jié)文言現(xiàn)象,1.一詞多義：,（1）都：何以都不聞消息？（總，竟）都不哭（全，都） （2）喪：此已喪矣（

6、動詞，死亡） 便索輿來奔喪（名詞，喪事）,2.詞類活用：,（1）語時了不悲（名詞用作動詞，說話） （2）子敬素好琴（名詞用作動詞，彈琴）,總結(jié)文言現(xiàn)象,3.古今異義：,（1）子猷問左右 古義：手下的人 今義：左邊和右邊 （2）何以都不聞消息？ 古義：總、竟 今義：副詞，表范圍 古義：用耳朵聽 今義：用鼻子嗅 （3）語時了不悲 古義：完全 今義：常用作語氣助詞,總結(jié)文言現(xiàn)象,3.古今異義：,（4）子敬素好琴 古義：向來，一向 今義：白色 （5）擲地云 古義：說 今義：云彩 （6）因慟絕良久 古義：于是，就 今義：原因，因果,整體感知,這篇課文寫了什么事，表達了何種情感？,這則故事寫了王子猷對弟弟

7、子敬獨特的悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟的深厚情誼。,王子敬，王羲之第七子。工書法，尤以行草擅名。與其父齊名，并稱“二王”。,王羲之，東晉大書法家，被后人尊為書圣。,王子猷，王羲之第五子，放達不羈。尤愛竹子。,王羲之蘭亭序,王獻之洛神賦,王徽之新月帖,王氏書法館,閱讀理解,1.本文選自世說新語，書中許多故事已成為成語，請你寫出其中的兩個。答：新亭對泣、望梅止渴、口若懸河、別無長物、一往情深等 。 2.說說成語“人琴俱亡”的含義？人們常用“人琴俱亡”這個成語比喻什么？ 答：睹物思人，悼念死者 。比喻對知己、親友去世的悼念之情。 3.“便索輿來奔喪”一句省略的主語是王子猷，當時他自己的情況是病篤。 4.

8、子猷憑什么斷定子敬已死？這反映了什么？ 答：由“都不聞消息”推斷子敬一定已經(jīng)死了。王子猷和王子敬深厚的兄弟之情。,閱讀理解,5.子猷、子敬兄弟情深，而文中卻說“語時了不悲”，你是如何理解這句話的？ 答：這可以說是子猷悲痛到極點才作出的反應(yīng)，其實他的內(nèi)心是非常痛苦的。 6.你怎樣理解子猷“都不哭”？ 答：王子猷、子敬兄弟情深，王子猷因為悲痛過度，“都不哭”。 7.如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？ 答：自知自己不久于人世，到那時就將和弟弟又在九泉之下相見了。對子敬的死，子猷早已有準備，因為“王子猷、子敬俱病篤”。,閱讀理解,8.文中寫到“取子敬琴彈，弦既不調(diào)”,你認為哪些因素或原因可能使弦“

9、不調(diào)”？ 答：一是子敬病了很長時間，琴放置久了；二是子猷睹物思人，悲傷過度，不能調(diào)琴。 9.有人認為“弦既不調(diào)”不能表示琴已經(jīng)死亡，你怎么看待這個問題？ 答：作者是作了藝術(shù)化的處理手法，這里是表現(xiàn)子猷獨特的悼念方式，其實是子猷的生存之心已死。 10.課文寫了子猷獨特的悼念方式，獨特在哪里？ 答：“不悲”“不哭”，“取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：子敬子敬，人琴俱亡” 。,閱讀理解,11.文中子猷為什么要把子敬的琴摔掉？ 答：子敬一向喜歡彈琴，而子敬的死讓子猷感到這琴再也奏不出子敬在時的聲音了，同時見琴如見人，子猷內(nèi)心痛苦異常，故而擲琴。 12.你能默寫出最能表現(xiàn)子猷哀悼弟弟與自己生死相隔的悲嘆句

10、嗎？答：子敬子敬，人琴俱亡。 13.你是如何理解“子敬子敬，人琴俱亡”這句話的？ 答：子敬去世，他的演奏藝術(shù)及他生前的事業(yè)也隨之消亡，子猷哀感于此而情不能自抑。 14.文中表現(xiàn)子猷一心掛系弟弟的三個動詞：索、徑、擲。,閱讀理解,15.找出文中子猷的語言并分析其表達作用？ 答：“何以都不聞消息？此已喪矣”“子敬子敬，人琴俱亡”表現(xiàn)了對弟弟的關(guān)心和痛失弟弟的悲傷。 16.課文開頭寫子猷“了不悲”，“都不哭”，可后來為什么又“慟絕良久”？ 答：子猷先前之所以“了不悲”“都不哭”是因為他自知自己將不久于人世，到那時又將和弟弟在九泉之下相見了。但后來發(fā)現(xiàn)琴因主人亡而音調(diào)不調(diào)了，琴隨人亡了，睹物思人，觸景

11、生情，內(nèi)心的悲痛無法排解，所以才“擲琴”并“慟絕良久”。,閱讀理解,17.子猷死亡的原因是什么？你認為王子猷 “月余亦卒”的原因有哪些？ 答：因為生病和悲痛 。病重，喪弟之痛。 18.全文記敘了子猷去為子敬奔喪，后來也去世一事，表達了兄弟之間的手足之情。 19.本文表現(xiàn)的是兄弟情。人們一般在形容兄弟之情深厚時，用人身上的某部位來打比方。你知道這個比方嗎？把它寫出來。答：手足情。 20.讀了人琴俱亡這則故事，你有什么感受？你能說出世說新語中的其他故事嗎？ 答：世上的手足之情無比珍貴，我們應(yīng)該好好珍惜。例如管寧割席周處。,探究練習(xí),問題一：課文中哪些語句最能表達子猷和子敬的兄弟之情？,答：“何以都

12、不聞消息？此已喪矣?！薄傲瞬槐薄岸疾豢蕖薄皬饺胱`床，取子敬琴彈” “子敬子敬，人琴俱亡”和“慟絕良久”“月余亦卒”，都表現(xiàn)了子猷對弟弟的兄弟之情。 問題二：子猷“取子敬琴彈，弦既不調(diào)”，你認為“不調(diào)”說明了什么？ 答：“不調(diào)”既是寫實際情況，也包含了“人琴俱亡”的凄涼。,探究練習(xí),問題三：解釋下列加點詞的意思。,1、王子猷、子敬俱病篤 (都) (病重) 2、子敬素好琴 (向來，一向) （彈琴） 3、便徑入坐靈床上 (直往) 4、月余亦卒 (死) 5、弦既不調(diào)(已經(jīng))(協(xié)調(diào)) 6、何以都不聞消息(總，竟)(聽到) 7、語時了不悲（說話）（完全） 8、因慟絕良久 (痛哭，極度悲哀)(很),探究

13、練習(xí),問題四：將下列語句譯成現(xiàn)代漢語。,1、何以都不聞消息？此已喪矣。 譯：為什么總聽不到子敬的消息？這一定是他已經(jīng)死了。 2、取子敬琴彈，弦既不調(diào)。 譯：取出子敬的琴彈奏，琴弦完全不協(xié)調(diào)。 3、因慟絕良久，月余亦卒。 譯：于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。過了一個多月，子猷也死了。,文本拓展,詩句： 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 但愿人長久，千里共嬋娟。,諺語： 千金難買兄弟情。酒肉面前知己假，患難之中兄弟真。,故事： 桃園三結(jié)義。 曹植七步詩的故事。俞伯牙與鐘子期的故事。,手足之情是親情的芳草地中一朵亮麗的花朵，請根據(jù)你的積累，說說描寫手足之情的詩句、諺語或故事。,俞伯牙與鐘子期的故事,高

14、山流水,張季鷹和顧彥先 顧彥先平生好琴，及喪，家人常以琴置靈床上。張季鷹往哭之，不勝其慟，遂徑上床，鼓琴作數(shù)曲，竟，撫琴曰：“顧彥先頗復(fù)賞此不？”因又大慟，遂不執(zhí)孝子手而出。,兄弟般的深厚的朋友情,總結(jié)全文：,1.選材典型、新穎。 2.以典型的生活細節(jié)刻畫人物。 3.語言簡潔。,通過王子猷對王子敬獨特的悼念方式，反映了兄弟間深厚的情誼。（手足之情）,文章中心：,寫作啟示：,總結(jié)全文：,人亡 了不悲 子敬 都不哭 子猷 人亡 琴亡 慟絕良久 月余亦卒,寫作啟示： 1.以小見大，以事見人，以生活細節(jié)刻畫人物。 2.語言簡潔。,獨特的悼念方式 深厚的兄弟情誼,板書設(shè)計：,人琴 俱亡,人亡,琴亡,俱病

15、篤,子敬先亡,問左右,奔喪不哭,取琴彈,不調(diào)擲地,慟絕久,月余亦卒,手足 情深,情感延伸,手足情深：形容兄弟姐妹或朋友之間的感情好，感情深。 就好像是手足一樣親近，離不開，不可缺少。 我們常說“同學(xué)如姐妹如兄弟”，你與同學(xué)之間有沒有這樣的手足之情？聯(lián)系你平時和同學(xué)之間的相處實際，來談?wù)剬W(xué)完本篇課文后的感悟。 落地為兄弟， 何必親骨肉。,兄弟情 演唱 ：黃品源 黃品潔 輕輕的吉他聲伴我深深的思念 出外去奮斗是否想念弟弟我 嘈雜的蟲叫聲伴我綿綿的掛念 在外當兵的你是否煩惱過天氣 在哪里可以尋到這份情 只有你幫我突破困難問題 雖然你暫時不得已分離 別忘記手足情深的親兄弟 冷冷的空氣中有我無奈的寂寞 人群中穿梭是否想念哥哥我 凄清的夜風(fēng)里有我顫抖的心情 故鄉(xiāng)孤獨的你是否煩惱過天氣 在哪里可以尋到這份情 只有你幫我突破困難問題 雖然你暫時不得已分離 別忘記