主題班會(huì)：善待挫折教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材主題班會(huì)：善待挫折教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Theme class meet ing: Be kind to setbacks教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design主題班會(huì)：善待挫折教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)主題班會(huì)科目，主要用途為通過(guò)班級(jí)成員會(huì)i議，讓同學(xué)們解決共同關(guān)心、或有分歧的問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)揮集體的智慧和力量，讓II個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，近而促進(jìn)全面發(fā)展和提高內(nèi)容已根據(jù)教材主題Ii進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。I教學(xué)目標(biāo)：

2、1、認(rèn)知：通過(guò)本次主題班會(huì)， 使學(xué)生了解挫折在人生路 上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握對(duì)待挫折的正確 方法。2情感：使學(xué)生樹(shù)立信心，讓挫折成為自己向上攀登的 墊腳石。在遭遇挫折時(shí)，能善待挫折，努力戰(zhàn)勝挫折，做生 活的強(qiáng)者。3行為：通過(guò)討論發(fā)言，使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折，提 高抗挫能力，掌握正確對(duì)待挫折的辦法。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)挫折1導(dǎo)入：在生活中，我們常常祝愿他人萬(wàn)事如意，心想 事成，一帆風(fēng)順等等，但是恐怕并沒(méi)有人真的相信能夠象他 人祝愿的那樣，那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現(xiàn)實(shí) 中，每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦 的大道，總是布滿坎坷與荊棘?？部涝诿總€(gè)人的生活中都存

3、在著，只不過(guò)或大或小罷了，它們就是我們平時(shí)所遭受的挫原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design折2個(gè)案分析1918年，13歲的高士其以優(yōu)異的成績(jī)考入了清華留美 預(yù)備學(xué)校，學(xué)校授課全部要用英語(yǔ)，可高士其入學(xué)時(shí)只懂一 點(diǎn)英語(yǔ)。入學(xué)時(shí)，除了英語(yǔ)他的各門功課都特別突出，學(xué)校 特準(zhǔn)他一入學(xué)就跳了一級(jí)，怎么辦？他不懂英語(yǔ)，是無(wú)法聽(tīng) 課的，時(shí)間一長(zhǎng)，各門功課都有要落下來(lái)。少年高士其遇到 了人生中的第一次較大的考驗(yàn)，可以說(shuō)這是遭受的第一次挫 折。但高士其沒(méi)有退縮，沒(méi)有等待，沒(méi)有猶豫，他是個(gè)迎著 困難上的人。他把英語(yǔ)單詞記在一個(gè)小本子上，每天清晨一 起床就背。有些單詞發(fā)音不準(zhǔn)，他就用家鄉(xiāng)福建

4、話注音，就 這樣他硬是把一個(gè)個(gè)單詞背下來(lái)了，經(jīng)過(guò)半年的努力，他竟 然獲得了英語(yǔ)優(yōu)等獎(jiǎng)?wù)?，而且接著又開(kāi)始自學(xué)起法語(yǔ)和德語(yǔ) 來(lái)。3組織學(xué)生討論：（1）少年高士其遇到了什么問(wèn)題？他是怎樣對(duì)待的?（2）你在生活中有沒(méi)有遇到相似的經(jīng)歷，你是如何 對(duì)待的呢？二、了解挫折1談?wù)勍瑢W(xué)心目中的能算得上挫折”的事例每個(gè)人都有他自己的人生理想，有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。有 志者總會(huì)不斷地努力，向著自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)，但在奮斗原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design的過(guò)程中，總難免遇到這樣或那樣的挫折，擋住你前進(jìn)的腳 步。在這種情況下，人們就會(huì)產(chǎn)生不安、失意等情緒體驗(yàn)， 并伴隨著相應(yīng)的外部行為反應(yīng)，這就

5、是挫折。2分析挫折可能產(chǎn)生的原因。生：（討論）師明確：有自然環(huán)境和時(shí)空限制，人的生老病死、天災(zāi) 人禍造成生離死別，同學(xué)之間的矛盾、家長(zhǎng)和老師的不理解， 人的容貌、身材、體質(zhì)、能力、知識(shí)水平等的限制，這些因 素都有可能導(dǎo)致挫折。三、感受挫折1、請(qǐng)同學(xué)具體談?wù)勛约核?jīng)歷的一些挫折及受挫后的 反應(yīng)師：同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)遇到來(lái)自各方面的挫折， 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降拇煺酃适拢⒄務(wù)勈艽旌蟮姆磻?yīng)如 何？生：（積極發(fā)言）2請(qǐng)同學(xué)談?wù)剛ト嘶蛎耸侨绾螌?duì)待挫折的。3談?wù)劰沤裰型庖驗(yàn)槭艽於货瓴徽竦氖吕?。四、善待挫?善待挫折過(guò)渡：由上面的討論，同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣的挫折， 不同的人，不同的心態(tài)下往往會(huì)有不

6、同的結(jié)果。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，遇到了挫折后我們應(yīng)如何對(duì)待呢？生：（討論）師明確：對(duì)挫折要有正確的認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備，要培養(yǎng)堅(jiān)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design強(qiáng)的意志，還要多與人交流。2師生共同探討善待挫折的方法。師：我們?cè)谟龅酱煺酆?，?huì)用哪些方法對(duì)待呢？生：寫(xiě)日記、聽(tīng)音樂(lè)、打球、購(gòu)物等等。師：渲泄法、音樂(lè)療法、轉(zhuǎn)移注意法。挫折是人生的一筆財(cái)富，從某種程度來(lái)說(shuō)，它是我們事 業(yè)成功的基石。經(jīng)歷挫折，可以磨煉我們的意志，可以促使 我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí)，迎接更大的挑戰(zhàn)。五、欣賞歌曲，并尋求榜樣的力量，戰(zhàn)勝挫折。（真心英雄）1欣賞歌曲，并感悟其歌詞的涵義師：我們同學(xué)都喜歡遇挫折有承受力

7、的人。那么我們也 不必怕挫折，岡才歌中唱得好 不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”講出了: 人必須經(jīng)歷挫折，才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力，要勇 于正視挫折，磨煉自己，才能取得成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”2請(qǐng)同學(xué)列舉一些雖遭挫折但頑強(qiáng)抗?fàn)帲詈笕〉贸晒?的典型事例，以激發(fā)其戰(zhàn)勝 挫折的斗志。3即興演講表心愿（結(jié)束語(yǔ)）同學(xué)們，挫折和失敗在人生的道路上不可避 免。孟子說(shuō)： 故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其 筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design增益其所不能?！卑蜖栐嗽f(shuō)： 挫折對(duì)于天才是一塊墊腳 石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富， 對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵！ 我們要