新目標(biāo)英語七年級上冊Unit5說課稿

1、Unit5 Do you have a soccer ball? Section A(1a1c)說課稿徐靜尊敬的各位老師：大家好，我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語七年級上Unit 5 Do you have a soccer ball? 的第一課時。下面我從說教材、說學(xué)生、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計(jì)五大塊來說。一、說教材分析1、教學(xué)內(nèi)容1)、詞匯：have ，soccer，ball，tennis racket，ping-pong ball，volleyball，basketball sport ， bat，2)、語言結(jié)構(gòu)：A、Do you have a ping-pong ball？Yes，I

2、 do。Do you have a ping-pong bat？Not，I do not。Does she/he have a pen？Yes，she/he does2、教材的地位及其作用 本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)have的一般現(xiàn)在時的疑問式的肯定和否定回答 ，該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特別是說的能力。 本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，這是一個生活中離不開的時態(tài)，也是最基本的一個時態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學(xué)好這一時態(tài)的用法對以后其他時態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。 二、說學(xué)生分析學(xué)生

3、現(xiàn)有的能力與已掌握的知識：學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過詞匯：What is this ？ What is that？句型：Whereis?Itsin/on/under/經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，掌握了一定的目標(biāo)語，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力。三、說教學(xué)目標(biāo)1、語言知識詞匯：A、重點(diǎn)掌握表示有關(guān)各種運(yùn)動球類的名詞,如basketball, soccer ball，重點(diǎn)句型：? Do youthey have a TV?Yes，Ithey doNo，Ithey dont. Does heshe have a soccer ball?Yes，heshe doesNo，heshe doesnt. 2

4、、語言技能1）、能看著圖片說；Do youthey have a TV?Yes，Ithey doNo，Ithey dont. Does heshe have a soccer ball?Yes，heshe doesNo，heshe doesnt.3、學(xué)習(xí)策略1）、利用老師所提供的圖片卡片做出簡單的判斷。2）、通過與同學(xué)交流，學(xué)會使用一般現(xiàn)在時的疑問形式及肯定和否定回答。4、情感態(tài)度1）通過各小組的對話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2）通過學(xué)習(xí)本單元，教會學(xué)生之間互相有無的主要句式 重點(diǎn)難點(diǎn)1、Have 的一般現(xiàn)在時的疑問式用法;2、Have的一般現(xiàn)在時的疑問句，及其肯定，否定回答;3、簡單拓展主語第

5、三人稱單數(shù)的句型。教學(xué)手段：采用最簡單的卡片圖片、課本以及肢體語言。理念與思路、教法1）采用圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。2）學(xué)生在課堂教學(xué)過程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)突破：Section A重在通過使用動詞have對物品的所屬進(jìn)行提問和回答的交流式口語活動，學(xué)習(xí)由助動詞do或does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比較行為動詞的疑問句和be動詞的疑問句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別，通過大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如。四、說教學(xué)流程 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課Section A主要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答，來學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問

6、句。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法：1、升降語調(diào)、拼讀、接龍和肢體的方式記憶單詞。2檢查學(xué)生記憶單詞的成效。3、學(xué)生看1a的圖片,使字母和單詞相對應(yīng)。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)；老師和學(xué)生互動：學(xué)習(xí)掌握重要內(nèi)容。1.（看圖片練句型）分片進(jìn)行演示：I have a footba11Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0 再問：Do I have a basketball? 自己回答：No，I dont再使用其它物體和圖片詢問學(xué)生：Do I have? 詢問學(xué)生：Do you have? 詢問學(xué)生：? 詢問學(xué)生：Do they have? 在學(xué)生充分掌握的第一，第二人稱和第

7、三人稱 的復(fù)數(shù)。2.學(xué)生回答：Yes，you do，you dont學(xué)生回答：Yes，I doNo，I dont學(xué)生回答：Yes，heshe doesNo，heshe doesnt學(xué)生回答：Yes, they doNo，they dont掌握它的肯定和否定回答。3要求學(xué)生完成1b的聽力，達(dá)到教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)。4引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用助動詞do進(jìn)行問答，可采用師生互動帶動學(xué)生互動的交流方式：5Pairwork活動，完成lc部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用助動詞do進(jìn)行問答并上臺展示口語交際。 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高1、學(xué)生鞏固練習(xí)

8、活動，完成課堂練習(xí)和總結(jié)及筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。2、讓總結(jié)本課的 主要內(nèi)容，如果不周到，教師可以補(bǔ)充完成。3、游戲：讓一個學(xué)生在課前 作各種動作，其他學(xué)生跟根據(jù)他的動作寫單詞和句型，然后核對結(jié)果。這種活動既可練習(xí)have一般疑問句的構(gòu)成和回答的寫法，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，十分有效。 4、習(xí)題練習(xí)，鞏固課堂。問題探究與拓展活動 動詞的第三人稱單數(shù)形式：當(dāng)句子的主語是“第三人稱單數(shù)”時，即：不是I，不是you的其它單數(shù)形式時，謂語動詞必須改變形式，也就是在詞尾加一s或 一es (同名詞的復(fù)數(shù)形式)，我們可以簡稱為“三單形式”。有些動詞的變化是特殊的，如：have的三單形式是has。在構(gòu)成否定句時。要在動詞前加助動詞dont或doesnt；在構(gòu)成疑問句時，則要在主語前加上助動詞do或does，doesdoesnt是dodont的第三人稱單數(shù)形式。助動詞后應(yīng)該用動詞的原型。 五、說板書設(shè)計(jì)：Unit 5 Do you have a soccer ball? Section Atennis ball I have a soccer ball.ping-pong bat Do you have a soccer ball