第4單元 在Excel中進行數(shù)據(jù)計算

1、第4單元 在Excel中進行數(shù)據(jù)計算第2課時 利用函數(shù)計算教材分析使用函數(shù)計算數(shù)據(jù)是寧夏義務教育階段信息技術八年級下冊第四單元在Excel中進行數(shù)據(jù)計算的第2部分內(nèi)容。通過對本冊書前面課程的學習，學生已掌握了在工作表中進行輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾的基本操作，在此基礎上學習利用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算和統(tǒng)計，提高學生處理簡單數(shù)據(jù)的能力。因此本單元是“用計算機數(shù)據(jù)處理”這一模塊中的一個重點。我計劃用3課時完成本單元教學，第一課時學生學習了使用公式計算數(shù)據(jù)，本節(jié)課在此基礎上學習利用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，為下節(jié)課統(tǒng)計函數(shù)和公式、函數(shù)的綜合運用打下基礎。學情分析八年級的學生思維活躍，好奇心強，學習積極性較高并樂于

2、展示自己。大部分同學對計算機的操作有了一定的基礎并具備了一定的自學探究能力和動手能力；但個別學生起步較晚，操作水平較低，會存在畏難情緒。通過第一課時的學習，學生已基本掌握了在工作表中利用公式進行簡單計算的方法，在此基礎上進一步讓學生學會如何使用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算符合學生認知發(fā)展規(guī)律。教學目標1、知識與技能：能理解函數(shù)的概念，知道函數(shù)的調(diào)用方法；掌握利用常見的函數(shù)（SUM函數(shù),AVERAGE函數(shù)）進行數(shù)據(jù)計算的方法；2、過程與方法：學生能夠通過自學和自主探究學會函數(shù)的使用。3、情感態(tài)度價值觀：在任務的探究過程中讓學生親身體驗EXCEL強大的計算功能給工作、學習帶來的方便，并體會到成功的喜悅，激發(fā)不

3、斷探究新知識的欲望。教學重點能利用常見函數(shù)（SUM函數(shù),AVERAGE函數(shù)）進行數(shù)據(jù)的簡單計算。教學難點函數(shù)參數(shù)的正確設定以及修改。教學策略本課采用的主要教學方法是 “任務驅動法”。信息技術教學大綱指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主，因此這節(jié)課以進行學生成績計算為任務，讓學生通過自學、探究完成。任務設置上難度逐步加大。在授課過程中，注意對課本中“金鑰匙”、“小博士”等內(nèi)容進行滲透。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、導入引出本課主題導入：我們學習電子表格就是為了快速、準確地處理數(shù)據(jù)，前面我們學習了利用公式對數(shù)據(jù)進行計算。下面我們先來看這張表格。這張表格是我們學校教務處對于這

4、次九年級學生測驗的成績表，假如我們要計算所有同學的語文成績總分，請同學們先想一想如何編輯公式。在大家編輯公式的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？其實這個問題如果使用函數(shù)計算那就變得很簡單、快捷了。今天我們就來學習使用函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。用公式進行計算提出編輯公式費時且易出錯的不足。體會到用公式法進行計算的缺點：費時、容易出錯，提出函數(shù)計算法二、探究新知1、函數(shù)的概念及調(diào)用方法函數(shù)的概念及調(diào)用方法講解函數(shù)的概念：函數(shù)是公式的特殊形式，是Excel自帶的預先設定好的公式，能夠實現(xiàn)各種特定的運算功能。函數(shù)的一般表達形式是：函數(shù)名（參數(shù)1，參數(shù)2）調(diào)用函數(shù)的方法：請大家打開課本第61頁，閱讀上半部分內(nèi)容，看

5、看書上給我們介紹了那些調(diào)用函數(shù)的方法。除了這些方法你自己還發(fā)現(xiàn)了什么方法？總結：1.“插入”菜單中的fx函數(shù)命令選擇函數(shù)；2.單擊常用工具欄上的“自動求和”按鈕右邊的下拉列表按鈕，選擇函數(shù)；3.使用編輯欄上的“插入函數(shù)”按鈕fx選擇函數(shù)；4.自己輸入函數(shù)。注意事項：和用公式法一樣，函數(shù)中所有的數(shù)值與符號都必須是英文半角字符。聽講、并理解理解函數(shù)的概念，知道調(diào)用函數(shù)的方法及使用函數(shù)時需要注意的事項，為后續(xù)的正確操作打下基礎。2、利用函數(shù)對數(shù)據(jù)進行計算統(tǒng)計利用SUM函數(shù)求和下面我們就利用函數(shù)進行計算求和函數(shù)SUM可以對指定范圍內(nèi)的所有數(shù)值進行求和計算。大家參照課本第62頁“做一做”，利用SUM函數(shù)

6、求出九（2）班每個學生所有學科的總分。并想一想你完成計算用了哪幾個步驟。完成后請一位學生上臺演示。提出填充柄的使用。學生根據(jù)課本自學完成。培養(yǎng)自學能力和閱讀課本的能力請一位學生演示，完成的對比結果，沒有完成的找出自己的出錯點總結用函數(shù)計算的關鍵步驟關鍵步驟總結：1.選定目標單元格；2.準確選擇相應的函數(shù)；3.正確設置參數(shù)；4.單擊“確定”出結果。（課本中62頁的“金鑰匙”給我們提供了一種選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的方法，大家可以試一試）總結關鍵步驟總結關鍵步驟，防止后面操作出錯。學生探究用Average函數(shù)進行計算1.Average函數(shù)可以計算指定區(qū)域內(nèi)所有數(shù)值的平均值，請大家計算九（2）班各科的平均成績。

7、（設置陷阱：個別單元格數(shù)據(jù)為空）2.提出計算結果要保留兩位小數(shù)該怎么做？（指導閱讀第65頁“試試看”2）探究完成設置陷阱，讓學生體會在excel中，只對數(shù)值類型的數(shù)據(jù)進行計算。認識到在數(shù)據(jù)處理過程中數(shù)據(jù)準備的重要性。不連續(xù)數(shù)據(jù)的函數(shù)計算計算九（2）班每個學生語、數(shù)、外三門課的總分。指導：可以分別輸入或使用Ctrl鍵進行參數(shù)設置。進行不連續(xù)數(shù)據(jù)的函數(shù)計算不連續(xù)數(shù)據(jù)的函數(shù)計算提高練習Excel為我們提供了上百種功能的函數(shù)，如果一一來學習顯然是不太可能的。那么如何根據(jù)自己的需要來選擇相應的函數(shù)呢？（講解查找相應函數(shù)的方法。）嘗試完成找到適合的函數(shù)求每科的最高分、最低分在學習和生活中根據(jù)需要選擇合適的

8、函數(shù)來進行計算三、本課總結本課總結今天，我們一起學習了使用函數(shù)計算的方法，使用函數(shù)計算可以給我們的工作、學習帶來很大方便。還記得關鍵步驟是什么嗎？其中選擇函數(shù)的方法有哪些？（四種調(diào)用方法）設置參數(shù)的方法又有哪些？（3種設置方法：拖動鼠標框選；在編輯欄中修改；函數(shù)參數(shù)對話框中修改）Excel函數(shù)不僅可以進行數(shù)據(jù)計算，還具有對常用數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計的功能，下節(jié)課我們將探究如何利用函數(shù)進行統(tǒng)計。學生總結，嘗試回答帶領學生一起總結本節(jié)內(nèi)容，加深學習的印象和效果。提出下節(jié)課的學習內(nèi)容板書設計：使用函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)函數(shù)：公式的特殊形式函數(shù)的一般表達形式是：函數(shù)名（參數(shù)1，參數(shù)2）注意：函數(shù)中所有的數(shù)值與符號都必須是英文半角字符。使用函數(shù)關鍵步驟1、選定目標單元格；2、準確選擇相應的函數(shù)；3、正確設置參數(shù)；4、單擊“確定”出結果課后反思：這節(jié)課是學生上機操作較多的一節(jié)課，我認為有以下的優(yōu)點：1、導入的時候既回顧復習了上節(jié)課使用公式計算的內(nèi)容，又讓學生體會到使用公式的局限性，從而自然引出本節(jié)課內(nèi)容。2、及時總結使用函數(shù)的方法，讓學生清晰步驟，減少出錯機會。3、提出對不連續(xù)數(shù)據(jù)區(qū)域的計算，以及數(shù)據(jù)為空對結果造成的影響，這點學生很容易忽視。4、以學生為課堂主體，把更多的時間留給學生來操作，盡可能關注到所有學生。5、合理的使用課本，注重將“金鑰匙”、“小博士”等內(nèi)容滲透在課