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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：江**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：四川

IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2020-11-18 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：11 大?。?7.44KB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、六年級(jí)音樂上冊(cè)優(yōu)秀教案匯總?cè)?在所有的藝術(shù)形式中，音樂是最擅長(zhǎng)于抒發(fā)情感、最能撥動(dòng)人心弦的藝術(shù)形式，它借助聲音這個(gè)媒介來真實(shí)地傳達(dá)、表現(xiàn)和感受審美情感。下面就是給大家?guī)淼牧昙?jí)音樂上冊(cè)優(yōu)秀教案匯總?cè)?，希望能幫助到大家?教學(xué)內(nèi)容：欣賞童聲合唱藍(lán)色多瑙河圓舞曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞藍(lán)色多瑙河圓舞曲，能夠區(qū)分歌曲的段落，記憶歌曲第一圓舞曲的旋律主題。 2.感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的歌曲。 3.通過本課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞第一圓舞曲，感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。 教師播放錄像片段：

2、畫面是春天來臨的景色，背景音樂是藍(lán)色多瑙河圓舞曲。 提問：這是什么季節(jié)?表現(xiàn)了什么?背景音樂有誰(shuí)聽過? 2.新授內(nèi)容。 (1)初聽：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容? (2)打開書看欣賞曲目的曲名：藍(lán)色多瑙河圓舞曲。 (3)復(fù)聽：歌曲是幾拍子的? (4)分段欣賞 聽賞第一圓舞曲 A、第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)?(節(jié)奏規(guī)整、旋律上行)記憶第一圓舞曲主題。 B、學(xué)生模唱主題旋律。 C、用豎笛演奏第一圓舞曲主題。 D、復(fù)聽第一圓舞曲 聽賞第二圓舞曲 A、速度、旋律有什么變化?(速度稍快、節(jié)奏跳躍) B、這段圓舞曲表現(xiàn)了怎樣的情景? C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如小鳥圓舞曲快樂的舞蹈等) 聽賞第三圓舞曲 A、

3、這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化? B、表現(xiàn)了怎樣的情景? C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如姑娘們的歌唱河水的歌唱等) 聽賞第四圓舞曲 A、這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化? B、表現(xiàn)了怎樣的情景? C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如自由的天空湛藍(lán)的河水等) 聽賞第五圓舞曲 A、這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化? B、表現(xiàn)了怎樣的情景? C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如勤勞的人民歌唱幸福的生活等) 3.教師介紹曲作者。 被稱為“圓舞曲”的奧地利作曲家小約翰?施特勞斯(18251899)，是老約翰?施特勞斯的兒子。出生在風(fēng)行跳舞的維也納的一個(gè)音樂家家庭，與父親同名。 施特勞斯的圓舞曲獨(dú)具特色

4、，旋律酣暢、柔美動(dòng)聽、節(jié)奏自由、生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂會(huì)上演奏的主要曲目。其創(chuàng)作以藍(lán)色多瑙河圓舞曲維也納森林的故事藝術(shù)家的生涯圓舞曲春之聲圓舞曲等百余首維也納圓舞曲著稱，被后人冠以“圓舞曲”的頭銜。 4.對(duì)比欣賞管弦樂曲藍(lán)色多瑙河圓舞曲。 談?wù)勀愕母惺?你更喜歡哪種表現(xiàn)形式?為什么? 5.對(duì)比欣賞民族管弦樂版、動(dòng)畫與管弦樂版藍(lán)色多瑙河圓舞曲。 談?wù)勀愕母惺?你更喜歡哪種表現(xiàn)形式?為什么? 6.音樂拓展。 我們以前還聽過哪些圓舞曲?(溜冰圓舞曲杜鵑圓舞曲等) 7、教師小結(jié)： 下課后，請(qǐng)同學(xué)們收集被譽(yù)為“圓舞曲”的奧地利作曲家小約翰?施特勞斯的其它圓舞曲，去欣賞感受音樂給我們帶來的快樂。

5、教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲啊，高山。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞鼓勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科學(xué)的頂峰。 2、初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。 教學(xué)難點(diǎn)：聽音樂給歌曲劃拍子。 教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。 教學(xué)過程： 一、欣賞歌曲啊，高山。 (1)、初聽啊，高山錄音。 (2)、歌中的“高山”是指什么?(高山是指科學(xué)的高峰) 教師介紹：這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學(xué)高峰是沒有平坦的路可走的，只有不畏艱險(xiǎn)，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂。” (3)、八六拍的含義，即以八分音符為單位拍，一小節(jié)內(nèi)有六拍。 八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。 (4)

6、、學(xué)生練習(xí)八六拍的指揮圖式。 (5)、有感情的朗讀歌詞，隨錄音范唱做揮拍練習(xí)(第一樂段)。 (6)、學(xué)生簡(jiǎn)單唱歌曲，感受歌曲第一部分音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。 (7)、第二部分為兩個(gè)樂段，四四拍。 (8)、第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，使用附點(diǎn)和八分休止符，連續(xù)的x.Xx0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。 (9)、第二樂段歌詞是*的名言，音樂變得寬廣起來。 (10)、歌曲后半部分節(jié)拍變化了 二、復(fù)聽啊，高山. (1)、前半部分學(xué)生可輕身跟唱。 (2)、學(xué)生自己劃拍。 三、教師小結(jié) 這節(jié)課我們展開想象的翅膀遨游了銀河，引發(fā)了我們對(duì)太空的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的

7、熱情。此外，還學(xué)習(xí)了新的節(jié)拍：八六拍。 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲藍(lán)天向我們召喚。 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步學(xué)會(huì)歌曲藍(lán)天向我們召喚。 2.通過神舟五號(hào)、神舟六號(hào)、神舟七號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的事例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌詞。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。 教學(xué)過程： 唱歌曲藍(lán)天向我們召喚。 從神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船引出歌曲的主題藍(lán)天向我們召喚。 (1)讓學(xué)生學(xué)生朗讀書中材料，并展開討論有關(guān)神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船的信息。 讓學(xué)生回家有機(jī)會(huì)觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。 教師講解： (2)由于編寫教科書時(shí)“神五”“神六”或“神七”尚未上天?！吧裎濉笔菃稳恕翁祜w行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實(shí)現(xiàn)了太空行走，這說明我國(guó)已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)。 (3)學(xué)生朗讀藍(lán)天向我們召喚的歌詞。 學(xué)生討論對(duì)歌詞的理解和感受，說一說“向航天英雄們學(xué)習(xí)什么”。 (4)欣賞歌曲的范唱錄音。 (5)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。 (6)隨錄音學(xué)唱歌曲歌詞。