《歡樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計

1、歡樂的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)藝術(shù)二年級下冊第六單元五彩云南之課題三歡樂的潑水節(jié)第一課時。 教材分析： 一提起傣族，人們馬上就會想起花筒裙、孔雀舞、潑水節(jié)等傣族人民特有的民族傳統(tǒng)生活內(nèi)容。本課也將著重從這些民族特色出發(fā)，展開對傣族的介紹。從欣賞教材主圖人們歡度潑水節(jié)的藝術(shù)作品，到了解“潑水節(jié)”這個重要節(jié)日的由來和如何實行慶祝，初步體會人們在歡慶節(jié)日時的喜悅。從“傣家竹樓”中傳來了“咚咚”的象腳鼓聲，讓我們隨著這極富節(jié)奏的鼓聲，跳起歡快的“象腳鼓舞”。葫蘆絲是傣族獨有的樂器，讓我們伴隨著迷人的樂曲，唱起“金孔雀”的歌，當(dāng)然也少不了模仿、學(xué)習(xí)“孔雀舞”的基本舞步和姿態(tài)，使學(xué)生在唱、跳、

2、表演及繪畫制作中，感受傣族人民節(jié)日中的喜悅，從而更加熱愛這里的山山水水。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、欣賞表現(xiàn)傣族人民生活的圖片，了解傣族的風(fēng)土人情，掌握相關(guān)“潑水節(jié)”的民俗知識，加深學(xué)生對云南傣鄉(xiāng)的喜愛。 2、學(xué)唱歌曲金孔雀，學(xué)跳傣族舞蹈的基本舞步和動作，感受體驗傣鄉(xiāng)的音樂及舞蹈風(fēng)格，教學(xué)重點：感受體驗傣族音樂和舞蹈的風(fēng)格特點。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編孔雀舞動作。 教學(xué)用具：相關(guān)圖片、藝術(shù)光盤、象腳鼓。 教學(xué)過程 ：一、欣賞傣族舞蹈錄像導(dǎo)入。利用多媒體展示一段傣族舞蹈錄像師生共同欣賞，欣賞后請同學(xué)們猜猜這個舞蹈動作表現(xiàn)的是哪個民族。你想知道這個民族嗎？ 【設(shè)計意圖：使用觀賞舞蹈抓住學(xué)生的心理，引發(fā)學(xué)生對民族

3、燦爛文化的喜愛，并導(dǎo)出孔雀舞?！?二、了解風(fēng)土人情，感受歡樂的潑水節(jié)：（課件展示云南傣鄉(xiāng)的風(fēng)情圖片，配樂有一個美麗的地方。） 1、傣鄉(xiāng)風(fēng)景。主要介紹傣鄉(xiāng)的地理位置、孔雀湖、竹樓、獨樹成林、動物等。 2、傣鄉(xiāng)民俗。欣賞主題圖，了解圖中介紹的是傣族的哪一個節(jié)日？（潑水節(jié)的歡慶場面）師簡單介紹潑水節(jié)的來歷。并引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿圖中人物的神態(tài)動作，初步感受人們在歡慶節(jié)日時的喜悅心情。 【設(shè)計意圖：初步了解傣族、掌握相關(guān)潑水節(jié)的民俗活動，感受傣族人民節(jié)日中的歡樂的喜悅，使學(xué)生對傣族產(chǎn)生喜愛之情?！?三、感受傣族藝術(shù)的獨特風(fēng)格。 1、聽賞教師播放的象腳鼓音樂，了解“象腳鼓”獨具特點的“咚咚聲”，請同學(xué)們猜

4、一猜這是哪個少數(shù)民族的哪件樂器發(fā)出的聲音。模仿聽到的象腳鼓聲，感受節(jié)奏的強弱，引導(dǎo)學(xué)生用動作來表現(xiàn)這種強弱的節(jié)奏來體會傣族“象腳鼓”音樂節(jié)拍的強弱規(guī)律。 出示“腳鼓圖”圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解這種常見的民族樂器，2、欣賞“葫蘆絲”演奏的樂曲月光下的鳳尾竹，了解傣族另一種民族樂器葫蘆絲。請學(xué)生在對比感受中說一說葫蘆絲樂曲和象腳鼓樂曲的區(qū)別，說說兩種樂器的不同音樂風(fēng)格?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生理解傣族的樂器，象腳鼓和葫蘆絲，知道這兩種樂器演奏時的不同風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生聆聽和表演傣族音樂的積極性】 四、學(xué)唱歌曲金孔雀。1、欣賞歌曲金孔雀，這首歌的情緒是怎樣的？2、教師彈奏旋律，學(xué)生隨琴學(xué)唱旋律。3、引導(dǎo)學(xué)生用自然的

5、聲音有表情地實行演唱。4、欣賞舞蹈金孔雀，學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本舞步和動作。（1） 師生共同欣賞“孔雀舞”的表演造型，了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的，樹立男同學(xué)的舞蹈表演信心。（2） 教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿孔雀舞的動作造型，學(xué)習(xí)幾個基本的傣族舞蹈動作。 【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲、欣賞舞蹈，學(xué)跳傣族舞蹈讓學(xué)生感受傣族獨特的音樂及舞蹈風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的表演欲望?！?五、創(chuàng)編活動。1、根據(jù)歌曲金孔雀的音樂，分組讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈，2、師生即興創(chuàng)編表演，和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。教師將學(xué)生帶到教室外面，準(zhǔn)備好幾桶水，師生帶上自己準(zhǔn)備好的瓶子、缸子、勺子、碗等潑水用具共同歡度潑水節(jié)?！驹O(shè)計意圖：讓每個學(xué)生

6、都跳起來，發(fā)揮他們愛唱愛跳、互相協(xié)助、互相切磋、互相友愛的特點。讓學(xué)生在音樂中載歌載舞，在音樂中歡度傣族歡樂的潑水節(jié)，感受節(jié)日熱烈、歡快的氣氛。】 六、藝術(shù)小結(jié)。 同學(xué)們這節(jié)課過得快樂嗎？喜歡云南傣族嗎？為什么？請你說說自己的感受。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生的情感得到更好的延伸，令學(xué)生意猶未盡、回味無窮?！拷虒W(xué)反思：歡樂的潑水節(jié)一課，生動再現(xiàn)了傣族潑水節(jié)的盛大場面，表現(xiàn)了歡樂、祥和的氣氛。教學(xué)中我以唱、跳為主，欣賞傣族風(fēng)情為輔，這節(jié)課學(xué)生能和老師默契配合，課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出了極濃厚的興趣。不過，這節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活、感受是有一定距離的。為了讓學(xué)生能有比較深刻的理解和體會，我嘗試著創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在活動中動起來，讓學(xué)生與潑水節(jié)有了一次親密接觸。我播放傣族歌曲，讓學(xué)生在音樂聲中互相潑水，學(xué)生們玩得快樂極了，有潑的，有灌的，有撒的，還有倒的音樂結(jié)束了，學(xué)生們都戀戀不舍沉浸在潑水節(jié)的余味中，意猶未盡，于是，我有意識地問同學(xué)們：“你們有的全身都濕透了，感冒了可不太好啊？”學(xué)生都興奮不已，搶著回答：“老師潑水節(jié)太有趣了，我們不怕淋濕、我們很快樂！”“這象征著吉祥如意！”聽著學(xué)生的回答、看著學(xué)生一個個純真的笑臉，我激動不已。這節(jié)課還有很多不足，課堂中我一味地追求形式的多樣化，主次有些失調(diào)。本應(yīng)以唱歌為主的教學(xué)，但我在此環(huán)節(jié)