縣黃坪學(xué)校遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、 縣黃坪學(xué)校遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo): 大家好!首先我代表新營鄉(xiāng)黃坪學(xué)校的全體師生感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了這次交流的機會，榆中縣黃坪學(xué)校是一所六年制完全小學(xué)，位于榆中縣新營鄉(xiāng)黃坪村，地處我縣南山地區(qū)。我?，F(xiàn)有教學(xué)班7個（包括一個學(xué)前班），專職教師11人，在校學(xué)生233名。學(xué)校建有遠(yuǎn)程教育模式二和模式一播放點各一間。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，意思是說要想做好一件事，要有一件好用的工具。遠(yuǎn)程教育資源和多媒體的使用就成了推動現(xiàn)代教育發(fā)展的利器，自從2003年現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目在我校開展以來，這個新鮮玩意兒在全校師生中間形成了一股 “學(xué)遠(yuǎn)教，用遠(yuǎn)教”的勢頭，經(jīng)過這幾年的發(fā)展，我校

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作形成了一個有計劃、有步驟、有成效的良好運作態(tài)勢。下面我就將我們在教育、教學(xué)中利用遠(yuǎn)程教育資源和多媒體信息技術(shù)的一些作法向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報,總共包括以下五個方面：（停頓）一、遠(yuǎn)程教育工作以運用為宗旨：來說是第一次接觸，因此，學(xué)校為了使它能夠最大限度的發(fā)揮作用，給我們的教育教學(xué)帶來實惠，提高教師的業(yè)務(wù)水平，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)校在管理方面做了以下六方面的工作：1、成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，其它教師為組員的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)分工明確，各司其責(zé)，保證了教學(xué)應(yīng)用的正常開展。2、物盡其用，上好每一堂課。由教導(dǎo)處把關(guān)，落實好電教室的課表，做好學(xué)科教師使用遠(yuǎn)教資源的要求與

3、檢查，教研組及時開展關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源利用的教研活動。（1）集體備課活動一直是我們校本教研活動的重要內(nèi)容之一。（停頓）（這兩張圖片就是我校教師在集體備課。）在開學(xué)初,由教研組長負(fù)責(zé)組織小組成員收看遠(yuǎn)程教育資源中的“教案示例”，（停頓）讓我們每位老師都系統(tǒng)學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)質(zhì)課教案,在學(xué)習(xí)別人的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際情況和本班學(xué)生的具體特點,再次分析教材、分析學(xué)生，撰寫出自己的教案。然后組織大家暢談自己教案的設(shè)計思路和意圖，其他人提出修改意見。(2) 每學(xué)期，由教研組組織一次“課例研討”。 （停頓）（這幅圖片就是我校教師在本學(xué)期開學(xué)初進行課例研討的照片。）在教研組長的帶領(lǐng)下集體觀摩遠(yuǎn)程教育資源中的“教師

4、發(fā)展”中的“教學(xué)案例”，向名師學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及對課堂生成性問題的處理，然后進行一次“我與名師同上一節(jié)課”活動，由事先確定好的教師執(zhí)教本節(jié)課，其他人進行聽課、評課。（停頓）（下面這兩幅圖片是我校教師在進行說課、評課。）通過這一系列的觀摩、聽評、研討，使遠(yuǎn)程教育資源最大限度的服務(wù)于教學(xué)實踐。（3）定期組織教師收看教育節(jié)目，組織教師利用教育資源開展了公開教學(xué)，提高了每位教師的業(yè)務(wù)水平，促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。2009年4月在鄉(xiāng)教育辦組織的運用多媒體技術(shù)的公開課比賽中，每一位教師更是充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，使課堂生動有趣，精彩紛呈。（這是其中一位教師上課時的短片。）3、引導(dǎo)教師選用優(yōu)質(zhì)的

5、遠(yuǎn)程教育資源備課、上課。每學(xué)期由教導(dǎo)處組織教師定期和不定期查閱自己所任教學(xué)科的“課程資源”、“課程輔導(dǎo)”、 （停頓）“教研論文”、“示范課例”、“教學(xué)案例”等欄目，組織班主任和少先隊輔導(dǎo)員關(guān)注每期的“學(xué)校健康教育”；（停頓）教研組認(rèn)真組織教師互相學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)程教育資源備課、上課的經(jīng)驗。下面這兩幅圖片是我校教師充分利用教學(xué)光盤，組織學(xué)生觀看光盤上的音樂課和美術(shù)課，（停頓）這樣即擴大了學(xué)生的知識面，又將光盤播放與課堂講授相結(jié)合，實現(xiàn)光盤中的教師、學(xué)生與教室中的教師、學(xué)生之間的互動式教學(xué)。這種模式，使教師從單一的知識傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者，農(nóng)村孩子可以直接看到全國優(yōu)秀教師講課，從而

6、增強了課堂教學(xué)效果。4、成立了遠(yuǎn)程教育教研組，由教導(dǎo)處牽頭負(fù)責(zé)，組織每學(xué)期的教研活動，組織教師進行觀摩與交流，撰與論文，學(xué)習(xí)先進的教育理念、教學(xué)方法和新課程知識。每學(xué)期由教導(dǎo)處組織教師觀摩遠(yuǎn)程教育資源中的示范課，看完后及時組織教師結(jié)合當(dāng)前的課程改革，從教學(xué)思想、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)技巧等角度思考，從中領(lǐng)會課中蘊含的新課標(biāo)、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。教研組每學(xué)期組織教師對運用多媒體教學(xué)效果進行問卷調(diào)查，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，找出在教學(xué)中存在的問題，及時改進教學(xué)方法。通過調(diào)查問卷，得出以下結(jié)論：（1）運用遠(yuǎn)程教育資源，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，孩子們見

7、識短淺，遠(yuǎn)程教育資源集信息于圖、文、音、視為一體，以新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過媒體的音像畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生入境動情，在歡快、愉悅、充滿活力的情趣中獲取知識，大大調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣。如教學(xué)垂直與平行時，運用遠(yuǎn)程媒體資源演示，先讓學(xué)生看到畫面中的人行橫道、雙杠、平梯。比如通過這兩幅圖的觀察，讓學(xué)生有了一個直觀的認(rèn)識，（停頓）然后在教師的啟發(fā)下，喚起了學(xué)生探究的愿望，誘發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動機。這樣，學(xué)生在積極的狀態(tài)下，弄清了道理，深刻地認(rèn)識了垂直與平行的特征。（2）運用遠(yuǎn)程教育資源，有利于突破教學(xué)重難點。采用任何

8、一種教學(xué)手段，其主要目的都在于突出、強化教學(xué)重點，突破、解決教學(xué)難點，運用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)也不例外。數(shù)學(xué)的特點之一是具有抽象性，而小學(xué)生的思維特點是以具體形象思維為主，同時還保留著直觀動作思維形式。在實際教學(xué)中，由于受時間、空間等因素的限制，無法要求學(xué)生完全到現(xiàn)實中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課堂上只能提供相對真實和模擬出的現(xiàn)實生活情景。遠(yuǎn)程教育的媒體資源能充分展現(xiàn)多樣、生動、有趣的現(xiàn)實生活情景，有利于溝通課堂與生活的聯(lián)系，變抽象為具體，激活學(xué)生思維，促進學(xué)生理解，從而突破教學(xué)的重難點。例如教師在進行“圓柱的認(rèn)識”的教學(xué)時，（停頓）認(rèn)識圓柱的側(cè)面展開圖是教學(xué)的重難點，特別是探索圓柱側(cè)面展開圖的長和寬與這個圓

9、柱的關(guān)系時，學(xué)生比較難理解，因此，可在學(xué)生動手操作的基礎(chǔ)上，運用遠(yuǎn)程教育資源的課件動畫展現(xiàn)，加深學(xué)生的理解，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。（通過上面這個動畫的演示，學(xué)生很容易理解了圓柱側(cè)面展開圖的長和寬與這個圓柱的關(guān)系。）（3）運用遠(yuǎn)程教育資源，有利于提高課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)，由于教師把大部分時間用在講解上，用在板書上，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效率，增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，長此以往，導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣和信心，不利于綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，恰當(dāng)?shù)剡\用遠(yuǎn)程教育資源進行教學(xué)，比“四個一”（一本教材、一塊黑板、一支粉筆、一張嘴）的傳統(tǒng)教學(xué)方式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能使學(xué)生手、眼、耳、腦

10、多種感官并用，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速、高效地獲取知識。5、配備了遠(yuǎn)教管理員。副組長、管理員參加了甘肅省實施國家20042005年度農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目省級培訓(xùn)，具備了遠(yuǎn)程教育管理員技術(shù)要求，能夠保證遠(yuǎn)程教育設(shè)備正常運行。6、自從我校建成遠(yuǎn)程教育項目學(xué)校以來，經(jīng)學(xué)校研究制定了黃坪學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育總體規(guī)劃、黃坪學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度等各類計劃和制度，（停頓）（這是我校電教室的兩張制度掛圖），這樣使得我校遠(yuǎn)程教育工作形成了有人管理，有人干事的良好局面。二、遠(yuǎn)教工作以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)。 教育信息化的建設(shè)，首先以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，此項工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視?，F(xiàn)在我校模式一光盤播放教

11、室配有大屏幕電視機1臺、DVD播放機1臺、正常座位40座；模式二遠(yuǎn)教接收終端配有衛(wèi)星資源接收服務(wù)器1臺、打印機1臺、大屏幕電視機1臺，正常座位50座。隨著遠(yuǎn)教的開展與應(yīng)用，學(xué)校自身也在不斷地加大投入對遠(yuǎn)教設(shè)備的建設(shè)。2006年7月，為了教學(xué)方便，學(xué)校自籌資金，新增計算機1臺；（停頓） 2009年4月，購置了價值19000多元的吊頂投影儀及其配套設(shè)施一套，大大充實了我校的遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施。（停頓）今年3月，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和需求，學(xué)校又將遠(yuǎn)程教育接收機接入了寬帶，在學(xué)?，F(xiàn)有的幾臺計算機的基礎(chǔ)上組建了小形的校園局域網(wǎng)，再一次方便了我校師生的工作和學(xué)習(xí)。三、遠(yuǎn)程教育工作以資源建設(shè)為核心。1、管

12、理員能堅持每天及時準(zhǔn)確地接收遠(yuǎn)教IP資源，并對下載資源進行歸類整理，每位教師都能隨時瀏覽和下載使用接收的資源。（這是我校的何老師和周老師在瀏覽遠(yuǎn)教資源。）2.學(xué)校利用光盤播放設(shè)施和IP接收資源中的“百部影片展播”，組織學(xué)生觀看愛國主義影片，對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。（這幅圖片是學(xué)生正在觀看國慶閱兵盛典。）3.學(xué)校積極與黃坪村配合，利用各類資源對農(nóng)民進行實用技術(shù)培訓(xùn)，讓他們學(xué)會科技致富，配合黃坪村黨支部，對本村黨員提供服務(wù)，進行科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和實踐教育。（這兩幅圖片是農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和黨員先進性教育的照片。）四、遠(yuǎn)教工作以校本培訓(xùn)為關(guān)鍵。為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源的效益，接下來這幅圖是我校教師利

13、用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)強化培訓(xùn)，（停頓）培訓(xùn)有計劃、有步驟，抓得實、見成效。針對性地對教師進行了多媒體教室的使用，課件制作，遠(yuǎn)程教育資源查找、下載的培訓(xùn)，并建立了教師校本培訓(xùn)檔案。通過培訓(xùn)，大部分教師能熟練地搜索、下載遠(yuǎn)程教育網(wǎng)里的教育資源，并制作課件。（這是我校一位教師自己制作的教學(xué)課件。）五、遠(yuǎn)教工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本。我校教師對遠(yuǎn)程教育資源發(fā)生了濃厚興趣，校園里掀起了收視教育電視節(jié)目和瀏覽教育衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)資源信息的熱潮。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教資源管理與應(yīng)用方面取得了初步的成效。1、師生初步嘗到了現(xiàn)代教育技術(shù)特別是衛(wèi)星資源給課堂帶來的活力。遠(yuǎn)程教育資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，“課程資源”欄目內(nèi)容豐富，（

14、停頓）提供了開展教學(xué)活動的各種良好素材，包括視頻、動畫、演示文稿等媒體資料，為教師組織教學(xué)活動和制作課件做了教育可用資源的良好補充；“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”中有針對性的練習(xí)，其練習(xí)效果也非常好，（停頓）是傳統(tǒng)的練習(xí)方法所不可比擬的，能輕松鞏固已學(xué)知識，從而切實激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣。遠(yuǎn)程教育配備的教學(xué)課件及通過衛(wèi)星接收的教育教學(xué)資源，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，能有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，使樂學(xué)落到實處。2、通過這幾年遠(yuǎn)程教育資源的運用，我們教師的教學(xué)方法、備課范圍（備教材、備學(xué)生、備遠(yuǎn)教資源）、計算機使用技能都得到明顯的改變；

15、遠(yuǎn)程教育資源將逐步變成知識的傳播源，成為學(xué)生發(fā)展、教師成長的中心。3、學(xué)校教師通過利用遠(yuǎn)程教育資源，極大地提高了課堂教學(xué)效率，促進了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高，提升了學(xué)校整體辦學(xué)品位。雖然，我校在這幾年的摸索與應(yīng)用中取得了一定的成績，也得到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但是，我們在遠(yuǎn)程教育運用工作中還存在如下一些問題，需要我們?nèi)熒餐朔餐鎸Α?、計算機數(shù)量少。我?，F(xiàn)在只有兩臺計算機，經(jīng)常會出現(xiàn)想使用而沒有機子的情況，這樣就制約了每位教師學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)程教育資源的積極性，并且這兩臺計算機都已過了“服役期”，硬件設(shè)備落后，處理器速度過低，內(nèi)存過小，硬盤空間不足，第學(xué)期接收到的教學(xué)資源沒有足夠的空間存放，致使遠(yuǎn)程教育資源不完整。2、多媒體投影室不夠用。我校經(jīng)過遠(yuǎn)程教育項目的配發(fā)和學(xué)校自己籌建，只初步建成現(xiàn)在這一間多媒體教室，在運用中感覺特別“吃緊”，教導(dǎo)處在安排電教室課表時感覺特別“為難”。 3、教師計算機應(yīng)用水平,特別是運用Authorware、Flash等整