課后反思MicrosoftWord文檔(3)

1、小學(xué)二年級英語教學(xué)課后反思英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高。 通過對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，以及對學(xué)生和本課教學(xué)內(nèi)容的分析，本課我講的是職業(yè)類 的單詞教學(xué)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)四個單詞，doctor, cook, soldier, worker 以及理解運(yùn)用句型 Whats he/she? He/sh

2、e is a doctor.我在單詞教學(xué)時 考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個單詞，下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時的一些做法和體會 。 要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散和創(chuàng)新思維能力，首先要吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)生的自覺聽課意識還不夠強(qiáng)，注意力比較容易分散。要延長學(xué)生的聽課時間，就要利用一些生動的圖片形象的肢體語言有趣的課堂游戲以及多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在奠定了基礎(chǔ)知識的條件下，通過創(chuàng)設(shè)模擬的情景，使學(xué)生身臨其境，成為課堂中的小主人，變被動為主動，變客體為主體。從原來的“老師教什么，學(xué)生學(xué)什么”變成現(xiàn)在的“學(xué)生想學(xué)什么，要學(xué)什么”，讓學(xué)生自己

3、來發(fā)掘問題，解決問題，真正成為教學(xué)過程中的主體。在本課教學(xué)中首先以 歌曲開篇，引入情境我采用在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)模擬的生活情景，把英語教學(xué)同日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗生活的同時，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高運(yùn)用英語來交際的能力。因為只有讓學(xué)生了解了我們所學(xué)的知識如何在實際生活中運(yùn)用，他們才會發(fā)現(xiàn)知識的有效性和單純學(xué)習(xí)課本知識的局限性，*書本上的這幾句簡單的句型，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實際生活中人與人之間語言交流的需要的。于是，他們會把想說的或者想學(xué)的，不能用英語表達(dá)的內(nèi)容告訴我，這時我便依據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的需要積極引導(dǎo)，系統(tǒng)擴(kuò)充，發(fā)揮我“指南針”的作用，“領(lǐng)航”學(xué)生找到正確的途徑，通向更廣闊的知識領(lǐng)域，

4、并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。二、 不同方式，教學(xué)單詞小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，這些職業(yè)他們都很熟悉，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設(shè)計了不同的教學(xué)方法。首先，通過創(chuàng)設(shè)情境介紹家人然后猜一猜的方式 呈現(xiàn)單詞 ，調(diào)動了他們的積極性； 其次做動作猜職業(yè)，反復(fù)操練 以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣； 最后利用“擊鼓傳花、大小聲、看嘴形猜單詞、升降調(diào)，摘果果”等方式，給學(xué)生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞，同時也做到了詞不離句。三、 聯(lián)系實際，靈活運(yùn)用倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個重點(diǎn)。本課時我通過帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識我家人的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造

5、了真實的生活情境，拉近了所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，并在操練單詞的同時融入Whats he/she? He/she is a doctor .的句型。指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)來練習(xí)然后分別匯報表演讓他們親身體驗，主動參與，真正達(dá)到語言的交際目的。最后出示歌曲，讓學(xué)生根據(jù)歌曲改編新的歌曲，促使所學(xué)單詞活學(xué)活用?？傊?，落實新課標(biāo)是小學(xué)教育面向新世紀(jì)的發(fā)展方向，也是當(dāng)前教育改革的主要內(nèi)容。我們每一位教師必須要解放思想，更新觀念，在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，精心研究教法，優(yōu)化學(xué)法。四、存在的不足整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，如：教師和學(xué)生間的交流還不夠深入；教師指導(dǎo)性語言過多，應(yīng)全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時不慌不亂，沉著穩(wěn)重。這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。通過這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學(xué)生真正的成