以單元目標細化 促小學語文高效課堂

1、以單元目標細化 促小學語文高效課堂摘要：在小學語文教學過程中，打造高效課堂不僅十分必要，且迫在眉睫，因為一節(jié)課的教學質量好壞、效率高低，將直接影響學生學習語文的積極性以及其日后語言能力的發(fā)展。因而，對于廣大小學語文從教者來說，都應該努力構建富有智慧、富有成效的語文課堂，讓教師能夠教的輕松，學生也能學的輕松。本文主要根據(jù)作者教學實際，從單元教學目標如何有效制定入手，探討在目標細分基礎下，如何操作才能既高效又個性地完成教學任務，進而實現(xiàn)小學語文高效課堂的目的。關鍵詞：單元； 教學目標； 細化； 個性化課堂是學生學習的主陣地，隨著新課程改革地不斷深入，打造一堂輕松、愉悅且效率高的課堂幾乎是每一位教師

2、心中最期盼達到的愿望，且也是迫切需要完成的教學任務。在小學語文教學課堂中，該如何提高小學語文課堂教學效率呢？提高語文課堂教學效率的方法有很多，包括設定合理教學目標，采用高效語文教學方法，積極發(fā)揮學生自主學習能力，創(chuàng)設和諧教學氛圍等等，其中課堂教學目標的設定是小學語文課堂教學的靈魂與核心，是決定一節(jié)課是否高效的重要前提，因此在小學語文教學課堂中，設定恰當合理的教學目標是重中之重。一、 課堂教學目標概述眾所周知，目標的設定是課堂教學的核心內(nèi)容與靈魂，它直接決定課程內(nèi)容在某個階段所要達到的某個層次和水平。設定合理的教學目標，有助于教師合理分配課堂，充分利用課堂教學時間。同時，層次分明的目標設定也易于

3、學生接受和理解教學內(nèi)容，使其及時掌握課堂教學知識要點，實現(xiàn)提高他們語言基礎能力的目的。小學語文教學目標包括兩個層面，一個是年段教學總目標，另一個則是單元教學分目標。教師在教學過程中，要設定合理的教學目標，就必須同時把握好這兩個層面，使總教學目標恰當，細分的單元目標合理，既能讓學生在學習過程中張弛有度，又能最大限度地使學生掌握文本知識以及充分提高其語言學習能力。二、 制定有效的單元教學目標有人說，教學目標的設計決定了整個教學設計的方向，直接關系到課堂教學的效果和學生的發(fā)展。雖然這一說法比較絕對，但不得不承認，有一定的道理。在小學語文教學改革過程中，所提出的“三維目標”概念，實際上就是時限“在短短

4、的幾十分鐘內(nèi)最大限度地完成教育任務，達成育人目標，完美地思想教育教學的三維目標整合”，將這“三維目標”分解到每一個教學單元，每一節(jié)教學課堂，就需要教師根據(jù)教學實際以及學生的學習情況，細化設計出一個個小且精的單元目標及課時目標。這點既是打造小學語文高效課堂的關鍵，也是教學考量的重點內(nèi)容。實踐證明，合理地細化單元教學目標不僅能夠有效地幫助教師明晰教學思路，還能夠讓教師在教學過程中及時地發(fā)現(xiàn)自己教學存在的問題，并做有效地處理，將問題一一擊破。比如作者在教學小學語文二年級第一單元時，就進行了目標細化。本單元的教材組成為秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首以及語文園地一，在實施教學前，作者先是

5、對本單元的教材內(nèi)容做作了整體分析，明確了本單元教學的重點及難點內(nèi)容，然后將這個單元進行教學目標細分：一是教會學生認識50至55個的生字，并學會寫45個生字，比如像“宜、層、色、華”等字；二是引導學生順暢地朗讀，并在朗讀過程中感悟秋天的美，感悟大自然的美；三是培養(yǎng)學生語感及語言能力；四是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力，可以通過設置“戶外采風”、“游園”等活動，讓學生親身體驗實踐。通過這樣的形式，既明確了所要教學的單元的目標內(nèi)容，也明確了所要教學的單元的目標核心，一舉兩得、事半功倍，正是實現(xiàn)小學語文高效課堂的有效途徑。三、實現(xiàn)個性教學，落實細化目標此外，在將整體目標細化成單元目標過程中，還要注重對單元內(nèi)每篇

6、教材進行具體的細化，以實現(xiàn)個性化教學。從目前小學語文教學目標細化地實踐操作中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：很多教師盡管已經(jīng)進行了單元目標細化，但在實際教學操作中，卻容易走“面面俱到”或“各自為政”兩個極端，要么就是單元內(nèi)所有文章的教學“千篇一律”，要么就是“互不相關”，這種現(xiàn)象地產(chǎn)生跟教師未能透徹理解單元目標細化的含義和重點不無關系。教師在進行單元目標細化的教學實踐過程中，正確的做法應當既要保持單元與篇章的教學共性，又要保持每一篇文章的教學個性，不僅要讓每一篇文章保持自己獨有的特色，同時還要針對不同文章進行創(chuàng)新地解讀。這樣一來，既防范了“面面俱到”的弊端，也避免了“各自為政”的尷尬，保存了每篇文章所具有的獨特之處，凸顯出它們獨到的教育價值。四、小結總而言之，教師在構建小學語文高效課堂中，要對教學總體目標進行充分分解，將其細化為單元目標，并通過個性化教學手段積極落實，最終實現(xiàn)小學語文教學高效課堂的目的。參考文獻1師向陽. 如何打造小學語文高效