教學(xué)案例-過氧化鈉

1、.鈉的重要化合物過氧化鈉高一化學(xué) 張龍一、設(shè)計思路：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，以促進學(xué)生發(fā)展為立足點，以增進學(xué)生興趣、促進學(xué)生參與、激勵學(xué)生進步、提高課堂效益為宗旨，突出科學(xué)探究的過程。所以本節(jié)課以實驗為中心，讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、分析、推理和歸納，最終升華為系統(tǒng)的理論知識；通過實驗，不但讓學(xué)生從中體驗到科學(xué)探究的樂趣，而且養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、主動提出問題、積極解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析：本節(jié)屬于元素化合物知識，在此之前，我們講述過了研究物質(zhì)的基本方法，包括觀察、實驗、分類和比較等方法，并研究了金屬鈉的性質(zhì)和用途，這就為本節(jié)課過氧化鈉的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對于過氧化鈉，重點介紹它與

2、水反應(yīng)，以及與二氧化碳的反應(yīng)，同時，還簡單介紹了過氧化鈉的用途。在過氧化鈉的教學(xué)中很重視實驗教學(xué)，先通過實驗給學(xué)生以感性知識，然后再通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生共同得出有關(guān)結(jié)論。通過鈉的化合物的學(xué)習(xí),也可以加深鞏固第一節(jié)鈉的知識,故本節(jié)教材具有承上啟下的作用。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解Na2O2的物理性質(zhì)；能正確書寫Na2O2與H2O、CO2反應(yīng)的方程式，并準(zhǔn)確描述反應(yīng)的現(xiàn)象；能說出Na2O2的用途；嘗試運用過氧化鈉的知識解釋一些簡單的社會生活中的問題。2、能力目標(biāo)：通過對過氧化鈉與水、與CO2反應(yīng)產(chǎn)物的實驗探究，使學(xué)生嘗試運用探究的方法來分析解決問題。通過對Na2O2與H2O反應(yīng)

3、后溶液中滴加酚酞后溶液“先變紅后褪色”的現(xiàn)象的可能原因的進一步探究，強化學(xué)生自主猜想、自主設(shè)計、自主實驗的“三自主”的探究學(xué)習(xí)方式的運用。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在嘗試和體驗中逐漸養(yǎng)成：樂于參與、勤于思考、善于合作、勇于探索、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握基本的科學(xué)方法；增強研究意識、問題意識。四、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)2、教學(xué)難點：“褪色”原因的分析和探究五、教學(xué)方法、手段：實驗探究法、討論法、多媒體輔助法六、教學(xué)過程設(shè)計【課堂導(dǎo)入】在課的開始，多媒體放映發(fā)生在2010年11月25日上海的火災(zāi)現(xiàn)場視頻。【設(shè)問】進而讓學(xué)生思考，在火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)該怎么滅火？【回答】通常用水滅火，水

4、能使可燃物的溫度降低到著火點以下；使用滅火器，利用化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳來滅火，因為二氧化碳不支持燃燒且密度比空氣大，能使著火的物體跟空氣隔離?！編煛看蠹艺f的很好！今天讓大家看證實一下其實水和二氧化碳來可以點火，請大家拭目以待。（學(xué)生自己親自體現(xiàn)滴水生火和吹氣生火的樂趣）【演示實驗1】 用膠頭滴管向裹有Na2O2的脫脂棉上滴加水，脫脂棉劇烈燃燒?！狙菔緦嶒?】 當(dāng)學(xué)生向裹有Na2O2的脫脂棉中吹氣時（呼出的主要是CO2），脫脂棉劇烈燃燒。 【教師】脫脂棉著火果真是水和二氧化碳點燃的嗎？想知道為什么嗎？【學(xué)生】想知道。（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)饒有趣味的意境）【師】剛才點燃脫脂棉時

5、起主要作用的物質(zhì)就是鈉的重要化合物過氧化鈉?！景鍟恳?、過氧化鈉（Na2O2）【師】 展示一瓶過氧化鈉（事先裝入無色試劑瓶中），讓學(xué)生歸納它的物理性質(zhì)。【學(xué)生描述】淡黃色的固體粉末。【師】并向?qū)W生強調(diào)這是我們中學(xué)階段唯一一種淡黃色的固體化合物。Na2O2中O元素是以O(shè)2-（過氧根離子）形式存在，O的化合價為1價；其陽離子與陰離子個數(shù)比為21?！景鍟?、Na2O2的物理性質(zhì)：淡黃色的固體粉末。【師】對于剛才的實驗，大家思考滴水或吃氣后會著火說明了什么問題？ 【教師總結(jié)】通過討論，我們確定有以下幾個問題需要弄清楚：脫脂棉燃燒需要的氧氣是從哪里來的？脫脂棉為什么能達到著火點？過氧化鈉與水、二氧化碳

6、發(fā)生了什么樣的化學(xué)反應(yīng)？下面就讓我們來通過自己的探究尋找答案吧.【探究一】過氧化鈉與水反應(yīng)后的生成物是什么？反應(yīng)放熱還是吸熱？【學(xué)生討論后提出猜想】Na2O2與H2O反應(yīng)，能使脫脂棉著火，證明有氧氣產(chǎn)生，反應(yīng)應(yīng)是放熱反應(yīng)。【師】熱量的積累可能使溫度達到脫脂棉的著火點。怎樣證明上述猜想？【學(xué)生設(shè)計實驗方案】直接向試管中加入一定量的過氧化鈉，再加入水。摸試管壁，看熱量的變化，用帶火星的木條檢驗氧氣，滴入酚酞檢驗是否有堿生成?！窘涣鳌⒖偨Y(jié)】 Na2O2與H2O反應(yīng)，有氧氣產(chǎn)生，試管壁變熱說明是放熱反應(yīng)；滴入酚酞試液變紅證明生成了堿NaOH?！編煛空垖懗龇磻?yīng)的化學(xué)方程式?！旧?Na2O2+2H2O=

7、4NaOH+O2【板書】2、Na2O2的化學(xué)性質(zhì)：（1）Na2O2與水反應(yīng)Na2O2+2H2O=4NaOH+O2【探究二】 二氧化碳也能使裹有Na2O2的脫脂棉著火，說明二氧化碳也能和Na2O2反應(yīng)：那么反應(yīng)產(chǎn)物是什么？如何證明嗎？（考察學(xué)生的知識遷移能力）【學(xué)生猜想】 從水和二氧化碳都能使裹有Na2O2的脫脂棉著火的趣味實驗，可以推測二氧化碳與Na2O2反應(yīng)也有氧氣生成，也是放熱反應(yīng)。【學(xué)生設(shè)計實驗方案】 在收集滿二氧化碳的試管中，倒入過量的Na2O2固體粉末，然后：觀察Na2O2固體在反應(yīng)前后顏色變化，熱量的變化及檢驗氧氣。并向試管中加蒸餾水溶解，然后加澄清石灰水檢驗是否有CO32-存在。

8、【交流、總結(jié)】Na2O2與CO2反應(yīng)，是放熱反應(yīng),有氧氣產(chǎn)生，有碳酸鹽生成。【師】請同學(xué)們根據(jù)實驗結(jié)果寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。【生】2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2【板書】（2）Na2O2與CO2反應(yīng)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2【教師總結(jié)】Na2O2與水、CO2反應(yīng)均可以生產(chǎn)O2，因此可以作為呼吸面具和潛水艇里氧氣的主要來源?！舅季S拓展實驗】根據(jù)課本19頁的實驗，向盛有Na2O2固體粉末的試管中逐滴滴加酚酞試液，振蕩，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象?！緦W(xué)生描述現(xiàn)象】有氣體生成，溶液顏色先變紅，后褪色?！緦W(xué)生討論】分析褪色的原因：有的學(xué)生認為是由于NaOH濃度太大而褪色，有的認為N

9、a2O2具有漂白性而褪色?！編煛磕芊裼脤嶒炞C明你的推測？【學(xué)生設(shè)計實驗】向上述褪色的溶液中逐滴滴加稀鹽酸，看紅色是否恢復(fù)?！緦W(xué)生實驗】現(xiàn)象：紅色沒有恢復(fù)。【結(jié)論】后褪色是因為Na2O2具有漂白性所致?！窘處熆偨Y(jié)】同學(xué)們設(shè)計的實驗和分析都很到位。Na2O2具有漂白性，實際應(yīng)用中，我們常用來漂白織物、麥稈、羽毛等。【師】其實，除了過氧化鈉，還有一種重要的氧化物就是氧化鈉（Na2O）。一個氧原子之差，卻有著與過氧化鈉不同的性質(zhì)，請同學(xué)們按照PPT上的提示從顏色、氧元素的化合價、生成條件、穩(wěn)定性等諸多方面列表比較二者的性質(zhì)。七、板書設(shè)計鈉的重要化合物過氧化鈉1. Na2O2的物理性質(zhì)：淡黃色固體粉末。2. 化學(xué)性質(zhì)：Na2O2+2H2O=4NaOH+O22Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O23. 用途：強氧化劑、漂白劑、供氧劑、消毒劑。4. Na2O2和Na2O的性質(zhì)比較：化學(xué)式Na2ONa2O2顏色、狀態(tài)白色固體淡黃色固體氧元素的化合價2價1價生成條件常溫下緩慢氧化燃燒或加熱熱穩(wěn)定性不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為Na2O2較穩(wěn)定與H2O反應(yīng)Na2OH2O=2NaOH2Na2O22H2O=4NaOHO2與CO2反應(yīng)Na2OCO2=Na2CO32Na