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把人物寫生動(dòng),呼吸公開交流課,2020/11/19,魔法老師,留潔潔,作文: 我的老師 ,語文老師 數(shù)學(xué)老師 男老師 女老師 敬愛的老師,讓作文有素材可寫,我的老師,想一想 除了寫學(xué)校教我們知識(shí)的老師,還可以寫誰呢?,讓作文有素材可寫,媽 媽 家庭、學(xué)校 生活 劉 翔 新聞、音樂 知識(shí) 孫悟空 童話、神話 想象,三大素材庫,讓作文有素材可寫,激活,調(diào)用,我,讓作文有素材可寫,輕松一刻, 功夫熊貓 ,寫一寫(2分鐘),一、動(dòng)作描寫,1、拍桌子時(shí),身體哪些部位會(huì)動(dòng)?,例:老師抬起頭,伸出右手,揚(yáng)起大巴掌,拍在桌上。,2、老師是怎樣抬頭的? 速度怎樣? 拍桌子的力度怎樣?,例:老師猛地抬起頭, 快速地伸出右手,迅速地?fù)P起她那肥厚的大手掌,用力地拍在桌子上說:“安靜!”。,3、練一練: 功夫熊貓 ,把人物寫生動(dòng),二、神態(tài)描寫,眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、臉色,1、神態(tài)描寫,2、練一練:,把人物寫生動(dòng), 功夫熊貓 ,三、心理描寫,1、心理活動(dòng),生氣 憤怒抓狂哭笑不得,把人物寫生動(dòng),喜 怒 哀 樂 憂 思 悲,這節(jié)課我們學(xué)到了什么?,1、學(xué)會(huì)從三個(gè)素材庫激活、 調(diào)用寫作素材:,寫作的速度取決于激活、調(diào)用素材能力的快慢。,2、把人物寫生動(dòng),寫作的質(zhì)量取決于對(duì)細(xì)微之處的把握和描寫。,小結(jié),14,活學(xué)活用,把今天學(xué)到的方法用到學(xué)校作文中試一試吧!,練一練描

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