火紅的楓葉導學單

1、淡家村中心小學二年級語文導學單編號：202課 題火紅的楓葉時間2014.6主備人使用人學生姓名班級 二年級組 名學習目標1、 認識8個生字，會寫8個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 在朗讀中體會小朋友對大自然與老師的愛。學習重難點1、認識8個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。流程教師活動學生活動單引進課程感知理解教學內(nèi)容1、 引入新課1、談話：今天老師從美麗的大自然中給你們帶來一件禮物，想看看是什么嗎？那一位同學愿意用一個詞來說說它的顏色？2、板書課題。3、讀完題目，你有什么想法？二、學習新課 1、抽學生讀課文，檢查學生讀書情況。 2、正音，自主學習課文生字。

2、 3、課堂組詞（開火車形式進行），說結構、偏旁教師簡要板書。 4、教師出示生字卡片檢查鞏固。三、布置作業(yè) 1、抄寫課文生字 2、給課文生字組詞 3、熟讀課文1、它是（ ），它的顏色是（ ）。自我評價：A B C2、比賽讀課文！同伴合作，比比誰讀得正確、流利。3、我能在田字格里規(guī)范的書寫生字。同伴評價：A B C展示評價總結應用教學內(nèi)容1、 復習檢查同學們，學習了第一節(jié)課知道了些什么？檢查學生生字詞掌握情況。2、 進行新課 1、數(shù)一數(shù)課文有多少個自然段？ 2、這一段為我們講了些什么？時間 地點 誰 干什么 3、自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是什么？作者的心情怎樣？誰來讀出這種心情。

3、 4、作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個自然段告訴了我們？誰來讀這一段？作者是怎樣寫出楓葉的紅的？ 5、這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你從什么地方知道的？這種像的寫法，我們叫它比喻，這樣的句子，我們叫它比喻句。指導學生讀、背喜歡的句子。 6、作者找來這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？抽生回答。3、 拓展延伸 你認為老師最需要學生的是什么？還有沒有更好的禮物獻給老師呢？1、 我會讀，我會寫。然 而 比 就 潔 美 麗 送火紅的楓葉 尋找 然而 潔白 小詩 賀卡 2、 課文內(nèi)容我知道。（1） 課文有（ ）個自然段。（2） 課文給我們講了_。（3）它比（ ）還紅，比（ ）還紅。（4）楓葉的樣子像（ ）。（5）我把這最紅最紅的楓葉貼在一張（ ）的紙上，再寫上（ ），做成了一張（ ），送給（ ）。3、綜合提升。教師節(jié)到了，你最想對愛護我們的老師說些什么呢？_小組評價：A B C 隨堂檢測，你準備好了嗎？ 讀一讀，用帶點的詞語寫句子。1、 每當我拾起一片楓葉的時候