拼音復習一（李雪紅）

1、復習一第一課時中山二路小學 李雪紅教學目標：1. 準確認識6個單韻母、10個聲母。2. 正確區(qū)分形近的聲母、韻母，并抄寫。3. 能看圖讀準音節(jié)，認識事物。教學重點：1. 能準確區(qū)分b d 的讀音并抄寫。2. 能讀準輕聲。教學準備：聲母、韻母、音節(jié)卡片，課本插圖。教學過程：一 我會讀1. 同學們，入學以來，我們在拼音王國里認識了一些字母寶寶，還記得有幾個單韻母和幾個聲母？我們一起來讀一讀，好嗎？2. 出示卡片：按順序認讀開火車讀指名讀小組賽讀二 我會寫1.出示bd ft nm u師：瞧！這些聲母或單韻母寶寶的模樣多么相似啊，稍不留神，就會把他們搞錯，你們能幫助老師把它們區(qū)分開嗎？（1） 自由認讀

2、（2） 同桌互讀3. 交流區(qū)分方法。師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)很多同學讀得又快又準，現(xiàn)在請你們看看每組字母有什么相同和不同的地方？你用什么方法記住這些字母？能把你記憶的方法告訴同學們，讓大家一起分享你的成果嗎？4. 指名說記憶方法。（示課件）左下半圓d d d , 右下半圓 b b b .一根拐杖 f f f , 傘把朝上 t t t .一個門洞像個n , 兩個門洞 m m m .烏鴉做窩像個u , 小魚吐泡像個 .5. 看來同學們很會用順口溜的方法記住形近字母的形狀，下面我們來做個小游戲，名叫“看口形，猜字母。”老師做字母的發(fā)音口形，讓學生猜。6. 抄寫師：“眼看十遍，不如手過一遍。”要真正把它們區(qū)

3、分開來，我們還得動手寫一寫。寫之前，我們再看看它們在四線三格的位置。要想把字母寫漂亮，就得注意坐姿和拿筆的姿勢。（1） 學生齊背坐姿和握筆姿勢兒歌。（2） 學生動筆書寫。（3） 師巡視，評小小書法家。（4） 做看圖選聲母練習。三 看看讀讀師：這些聲母和單韻母很神奇，他們有的團結在一起，就能組合成美麗的圖畫，瞧！1. 出示四幅圖片，說說事物名稱。2. 看，這里有兩個音節(jié)，每個音節(jié)都由聲母和韻母組合在一起。兩個音節(jié)可以組成一個音節(jié)詞語。3. 拼讀音節(jié)自由讀指名讀齊讀，老師提示并示范輕聲讀法。4. 游戲：貼一貼（指名把音節(jié)卡片貼在相應圖片下面，貼對后領讀。）5. 小組賽讀。6. 選詞說話。如：我有一

4、件漂亮的衣服。板書：喇叭圖 木梯圖lba m t衣服圖 瀑布圖y fu p b漢語拼音復習一教學反思越秀區(qū)中山二路小學 李雪紅這是漢語拼音部分的第一個復習，學生理解題意會有困難，因此，我先讓學生弄清題目的意思和要求，再進行練習。由于學生年齡小，注意力不容易集中，通過用課件、游戲的方式可以調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣。如：“看口形，猜字母”“把音節(jié)貼在相應圖片下面”的游戲，學生都很感興趣，課堂氣氛活躍。為培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，在書寫字母前我讓學生背一背坐姿和握筆姿勢兒歌，使學生清楚，要寫好字離不開正確的坐姿和拿筆姿勢。在教學環(huán)節(jié)上，我的設計比較清晰，但內(nèi)容上還可以拓展一些。如：聲母b不僅跟d比較，還可以跟p比較，學生比較后老師要作總結