人教版初三物理全冊第十五章第五節(jié)串并聯(lián)電路的電流規(guī)律

1、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析 】本節(jié)教材是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念及認(rèn)識(shí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、會(huì)正確使用電流表的基礎(chǔ)上，通過教師提出問題后，由學(xué)生大膽猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論、交流評(píng)估的過程，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該熟練應(yīng)用電流表測量電流、會(huì)根據(jù)問題的提出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并選擇器材并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而掌握串并聯(lián)電路電流的規(guī)律?！窘虒W(xué)目標(biāo) 】1. 通過實(shí)驗(yàn)探究得出串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。2. 切身體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、認(rèn)真實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度和分組協(xié)作的精神。

2、【 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 】重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究得到串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流規(guī)律。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)方案及表格的設(shè)計(jì)?！窘叹邷?zhǔn)備 】實(shí)驗(yàn)儀器：兩種規(guī)格（ 2 5v 和 38v ）的小燈泡各兩只（共 4 只）、開關(guān)一個(gè)、電源（3v ）、導(dǎo)線若干、學(xué)生電流表。 （共 7 組）【教學(xué)流程設(shè)計(jì) 】情景設(shè)置， 激智啟疑開放思想， 大膽猜想設(shè)計(jì)方案， 交流合作進(jìn)行串聯(lián)電流實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)進(jìn)行并聯(lián)電流實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)分析論證，得出結(jié)論分析論證，得出結(jié)論評(píng)估交流，總結(jié)反思【教學(xué)過程 】一、情景設(shè)置，激智啟疑節(jié)日里晚上絢麗多彩的小彩燈異常漂亮它們是如何連接的？各個(gè)小燈泡的電流之間有什么關(guān)系嗎？把任意兩個(gè)

3、燈泡連接到電路中，請問兩小燈泡的連接方式有幾種？兩種：串聯(lián)和并聯(lián)。請大家分別畫出這兩種電路圖并利用桌上的儀器把兩個(gè)電路連接出來， 看看哪個(gè)小組又快又好。提出問題：大家猜想一下在串聯(lián)電路中，通過燈泡l1 和 l2 的電流之間又有什么樣的關(guān)系呢？并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流之間什么關(guān)系呢？二、開放思想，大膽猜想同學(xué)們可以結(jié)合上次我們組裝串聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)或者日常生活中所見到的一些現(xiàn)象， 各小組分組討論，然后大膽的提出自己的猜想并給出恰當(dāng)?shù)睦碛桑翰孪?1：因?yàn)槲覀兊拇?lián)在電路中燈泡一樣亮，我們猜想串聯(lián)電路電流處處相等。猜想 2：我們猜想串聯(lián)電路電流從負(fù)極往正極越來越小。因?yàn)槲覀兊臒襞菘拷?fù)極的比較亮。猜

4、想 3：我們猜想串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大，中間比較小。因?yàn)槲覀兊膬芍粺襞菀婚_始靠近負(fù)極的比較亮，把它們互換位置后，靠近正極的又比較亮。猜想 4：我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。電流每經(jīng)過一個(gè)小燈泡就消耗了一部分電能，回到負(fù)極時(shí)就小了。同學(xué)們一下子提出這么多的猜想，下面我們對(duì)這些猜想進(jìn)行分類，這些猜想大致可以分為兩大類：電流相等和不相等。到底哪種或者那些猜想才是正確的呢？我們通過探究活動(dòng)來尋找答案。三、設(shè)計(jì)方案、交流合作前面大家有了猜想，討論一下應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能證實(shí)我們的猜想，各小組給出自己的設(shè)計(jì)方案。方案：測三個(gè)點(diǎn)的電流：電源正極和燈泡 l 1 之間的電流；燈泡 l1 和燈

5、泡 l 2 之間的電流；燈泡 l 2 和電源負(fù)極之間的電流。師：其它小組的同學(xué)是否還有其他的設(shè)計(jì)方案，是否還有補(bǔ)充？補(bǔ)充方案：我認(rèn)為還應(yīng)更換兩個(gè)燈泡重復(fù)他們剛才的實(shí)驗(yàn)或者在電路中多接入幾個(gè)小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣實(shí)驗(yàn)更具有代表性。最終方案：使用電壓不同的電源，粗細(xì)不同的導(dǎo)線，使用多個(gè)燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測量 a、b、c 三點(diǎn)的電流。四、進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)教師提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意正確使用電流表，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)地記錄下來，填寫在下面的實(shí)驗(yàn)記錄中，并把實(shí)驗(yàn)中遇到的問題也記下來。實(shí)驗(yàn)組數(shù)a點(diǎn)的電流i a b點(diǎn)的電流i b/ ac點(diǎn)的電流i c/ a/ a123五、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論師：請大家分別分析一下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后作出結(jié)論。生：串聯(lián)電路中電流處處相等。根據(jù)串聯(lián)電路的電流關(guān)系的猜測和實(shí)驗(yàn)，我們來猜測和探究并聯(lián)電路電流之間的關(guān)系。（重復(fù)以上五個(gè)教學(xué)程序）生：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（板書）師：同學(xué)們，我們再想一想有沒有更好更方便的測量方法嗎？（課件展示）六、評(píng)估交流、總結(jié)反思通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)做得準(zhǔn)確，向你們的大膽猜測和成功的驗(yàn)證表示祝賀！其他同學(xué)的敢于猜想， 敢于發(fā)表意見， 同樣值得我們學(xué)習(xí)。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了分析問題解決問題的方法，逐漸形成了自己的思路；對(duì)于本節(jié)課，大家還存在什么疑問和還想知道的問題呢？【課堂小結(jié) 】通過本節(jié)