美術德育目標滲透課例.doc

1、美術德育目標滲透課例課題：給媽媽過生日-二十一世紀美術教材第四冊 主要內(nèi)容： 1通過本課學習使學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果。 2讓學生了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的工藝，進行簡單的設計和裝飾。 3通過模擬給媽媽過生日，使學生了解一些禮儀的常識。 4通過交流生活體驗，欣賞、評述美術作品，以及藝術創(chuàng)造實踐活動，豐富學生高尚的情感，培養(yǎng)學生樹立孝敬父母、尊敬師長的良好品德。 5在綜合藝術探索活動中，體驗美術的功能和魅力，培養(yǎng)學生綜合運用知識和技能解決實踐問題的能力。 德育滲透點：培養(yǎng)學生樹立孝敬父母、尊敬師長的良好品德。 實施過程： 本課是一節(jié)綜合實踐課，

2、要讓學生通過本課的學習認識母愛，并學習簡易的工藝制品的設計和裝飾。為了使學生更深刻的了解母愛的偉大，我借助提問、討論、欣賞、表演等手段充分調(diào)動學生的感官，激發(fā)學生的情感。 一、聯(lián)系生活，導入主題。 師問：同學們當你在家里的時候，你的媽媽都為你做著哪些事情？請你舉例說一說。 學生說自己的事例和體會。 欣賞書中歌頌母親的藝術作品，向?qū)W生介紹，讓學生從畫家作品中感受母愛。 小結：母親是偉大的，她們?yōu)楹⒆訜o私的奉獻著自己的愛，任勞任愿、無怨無悔。今天我們就來開一個小小的班會，主題就是歌頌母親。（教師板書） 目的：通過談話和欣賞，使學生從生活中感受母親一點一滴平凡的愛，引出主題。 二、歌頌母親，理解母愛

3、。 1 介紹自己的母親。 請學生出示自己母親的照片，并講一講關于母親的故事。 小結：我覺得每個同學的媽媽都太偉大了，雖然有的媽媽很平凡、不漂亮或者身上有著這樣、那樣的小毛病，但媽媽對孩子的愛是相同的，我們應該尊敬媽媽，報答媽媽，要記住世界上只有媽媽才是最愛你的人。 2 優(yōu)秀母親事跡介紹。 教師跟據(jù)報紙上的資料講故事。 目的：通過學生介紹自己的母親和教師介紹優(yōu)秀母親的事跡，使學生真正理解母愛，感受母愛的偉大，激發(fā)起學生要回報母愛的熱情。 三、藝術實踐，回報母愛。 師問：你想用什么方法來報答母親對你的愛呢？ 生答：做家務、買禮物、取得優(yōu)越的成績等。 師問：每個媽媽都記得自己孩子的生日，你們知道自己

4、媽媽的生日嗎？ 小結：今天我們來給媽媽準備一份生日禮物，送給她們，以回報媽媽對我們的愛。 板書課題給媽媽過生日 欣賞紙花和生日卡，教師介紹并演示制作方法。 生日卡：用對折方法剪出生日卡，寫上一句自己最想對媽媽說的話。 紙花：1）剪皺紋紙。（三四層疊在一起剪） 2）將牙簽穿過圓心。 3）用線將紙下方捆好。 4）剪出花拖和葉子，纏在牙簽上。 5）展開花瓣。 學生制作紙花和生日卡。 教師介紹康乃馨的喻意。 目的：通過讓學生親手設計制作送給母親的禮物，培養(yǎng)學生從小樹立孝敬父母、尊敬師長的良好品德。 四、情景演繹，課堂總結： 請學生以小組為單位表演一下給母親過生日的情景。 放音樂世上只有媽媽好，請學生一

5、起跟著唱。 師問：通過本節(jié)班會，你對母親又有了哪些認識？ 學生談自己的認識和感受。 目的：使學生通過情景演繹表達自己對母親的愛。 通過本課的學習，學生對母愛有了正確的認識和理解。更重要的是培養(yǎng)了學生孝敬父母、尊敬師長的良好品德。我覺得對美術課而言，要想在課上向?qū)W生滲透德育，先要研究課堂教學內(nèi)容，找準德育滲透點，才能做到既教授美術知識、技能，又在不知不覺中向?qū)W生進行了品德教育，這才是美術學科滲透德育的基本方法。第5課課題：冰川與晚霞領域：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述課時：2課時教學目標：美術知識：本課為色彩構成知識1. 讓學生知道色彩構成的意義2. 理解色相及其推移變化3. 色相推移作業(yè)的畫法要求美術

6、能力：學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)教學重點：做色彩明度推移學習教學難點：明度深淺對比的變化層次讓學生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法德育滲透點：培養(yǎng)學生現(xiàn)代審美意識和設計意識，以及耐心有序的工作習慣學法指導：1 使學生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果2 初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色3 運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案色彩三要素是色相明度純度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比如：紅黃蘭明度是指色彩的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本

7、色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度純度是指顏色純粹的程度，當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度教具學具的準備：教師用具：范畫，電腦演示文稿文字說明等學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟、洗筆筒。教學過程：第一節(jié)一、導入新課電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學習動機，初步認識明度和推移效果得出結果：色彩由深到淺，由淺到深小結：色彩逐漸變深或變淺聽講，記憶二、講授新課板書課題：冰 川 與 晚 霞反饋提問：哪位同學知道本節(jié)課要學習什么？展出示學習目標，聽講，記憶，表述目標主要內(nèi)容 ，明確本課

8、學習目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度突出本課重點：1、 提問：什么是明度？什么是明度推移？2、組織討論3、電視演示推移的過程 觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程直觀演示1、提問：如何繪制冰 川 與 晚 霞？2、解決學生預習中遇到的困難3、播放錄像：明度推移的繪畫過程思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？繪畫重點是調(diào)色的方法 思考，表述明度推移的方法提出預習當中的疑問作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深啟發(fā)創(chuàng)作，培

9、養(yǎng)學生的審美意識1 展示教師作品2 比較學生作品欣賞闡述自己的觀點課上練習出示作業(yè)要求按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)開始繪畫利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐利用所學知識進行創(chuàng)作展示作品1、 組織學生討2、 歸納小結3 、欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學知識，肯定成績，培養(yǎng)成功第二節(jié)一 同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？學生：色彩逐漸變淺或變深二、今天我們一起來學習第5課冰川與晚霞的第二課時 （明度推移），請同學們打開課本1 粘貼課題2 出示學習目標：A理解什么是明度推移，B運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫3 請看本

10、節(jié)課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍：三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強弱關系.什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快？教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。學生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深。教師：請看一組色彩變化的圖，色彩逐漸變深變淺的有序排列叫？四、我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預習，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板老師只演

11、示了加白，一會兒，我想請同學幫助我完成加黑的任務五、（出示學生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？學生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學在繪畫時應當注意那些呢？六、作業(yè)要求，學生繪畫七、 展示作業(yè)，講評作業(yè)小結五年級德育滲透美術教案第3課課題：抽象雕塑課時：1課時領域：造型 表現(xiàn)教學目標：1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學重難點：1、認識抽象的基本特點。2、學會運用各種

12、材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。德育滲透點：通過學習動手創(chuàng)作，使學生體會到活動的樂趣，提高環(huán)保意識，利用廢棄物美化環(huán)境。教具學具：各種線材、板材、塊材教學過程：一、導入階段：1、欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？2、導入課題：抽象雕塑二、發(fā)展階段：1、抽象的特點：幾何形體2、抽象雕塑的特點（學生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）師小結：想象空間很大抽象雕塑基本結構。由幾何形體構成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學生把自己準備好的

13、廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品。五、學生練習，教師巡回輔導。六、作品展示：1、小組單位展示、評述學生自己的作品。2、學生代表向全班同學展示作品3、展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。第4課課題：鮮艷的包裝紙課時：2課時學習領域：造型 表現(xiàn)教學目標：1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進行規(guī)律排列，做一張包裝紙。3、用你的包裝紙裝飾一件小

14、禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達你的情意。教學重難點：能否通過觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動腦筋，設計有規(guī)律的組合花紋。德育滲透點：通過做包裝紙，并用包裝紙包裝禮物送給你喜愛的親人或朋友，培養(yǎng)學生的情感意識，更加熱愛生活。教具學具：彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：1、情境導入（1）教師的爸爸生日了，老師自己親手制作了一份禮物，但總覺得缺點什么，你們能幫助老師出出主意嗎？（2）讓學生充分的說，當有學生發(fā)現(xiàn)到：如果用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時，教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。2、游戲，引導學生觀察（1） 老師也同

15、意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下。（這幾張包裝紙在圖案，顏色，排列在都要有所不同。）（2）學生交流自己的選擇及原因。（引導學生從圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等。排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。）（3）讓幾個同學根據(jù)自己人性化的意見，上來移一移教師自制的包裝紙，用游戲的方法。（4）教師總結：用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫、堅、斜等有規(guī)的進行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。三、學生嘗試用不同的媒材工具進行創(chuàng)作。1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。（繪、拼貼、拓印）2、學生制作。（我們每個人都會有一

16、天，會送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。）四、學生制作，教師輔導：五、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。六、課后拓展1、集體生日。2、根據(jù)社會上的一些公益活動。（如山區(qū)小朋友手拉手等）3、傳統(tǒng)的文化節(jié)日。三年級德育滲透美術教案第6課課題：迷彩服學習領域：造型 表現(xiàn) 設計 應用課時：1課時教學目標：1、欣賞各種動物身上的美麗斑紋，能用語言描述花紋的組成2、學習用點線面描繪各種動物花紋，并將動物外形套畫在圖案上3、說說自己對保護動物的想法教學重點：學習用點線面描繪各種動物的斑紋教學難點：引導學生大膽創(chuàng)新，畫準備各種動物的外形特征德育滲透點：通過描繪迷彩服，提高學生保護環(huán)境、保

17、護動物意識。課前準備：生收集各種有斑紋的動物圖片，準備繪畫工具，師準備數(shù)幅動物斑紋的范畫和各種動物外形的鏤空造型課堂教學：一、引導階段：1、師出示部分動物花紋范畫，請學生判斷屬于什么動物身上的花紋2、請生展示自己收集到的動物圖片，說說自己喜歡什么動物身上的斑紋，3、請生臺畫出自己喜歡的動物斑紋二 、發(fā)展階段：1、師生分析小結：動物身上的斑紋可用點線面畫出2、欣賞書中范例：這些斑紋就像動物身上的迷彩服，請生說說斑紋對動物的保護作用：可以躲避敵人的追捕3、師將鏤空的動物外形套在斑紋上生猜出動物的名字，提示：可以針對動物的特征選擇外形，也可選擇其它動物的外形4、學生創(chuàng)作：畫或剪貼出動物的斑紋，然后剪

18、出外形三、 展示作品將學生剪出的動物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動物聯(lián)歡會四、 小結下課你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些制作材料，原本是已經(jīng)廢棄了的物品，經(jīng)過這樣設計組合，成了各種各樣漂亮的爬升玩具。生：變廢為寶啦！2、另一個片斷，小結階段：師：今天這一節(jié)美術課，同學們都有了不同的收獲，都利用自己帶來的廢舊設計制作了各種不同的爬升玩具，太棒了！都嘗試了爬升玩具制作的樂趣?？墒?，我們制作過程中剪裁下來的邊角料一定要清理干凈，我們來比一比，哪一組收拾的最整潔！象形文字的聯(lián)想【教材分析】象形文字，是人類祖先通過描募實物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學生與文字文化”

19、為切入點，讓學生在了解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學時，應提供學生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運用點、線、面、色來進行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學生對圖形的表意能力?！緦W情分析】教材巖畫、金文、古畫與古文字的比較欣賞導入，激發(fā)小學生猜想、比較的同時，也初步感知古文字的字形是來源于實物的描摹，小學生從探究瑪雅和埃及的象形文字的意思開始，激發(fā)興趣，體會各國不同的古文化，更由于就是一幅幅有趣的圖畫，小學生可以描描畫畫，并用豐富的色彩使之變成有趣味的畫面?！窘虒W目標】1

20、、知識與技能感知象形文字。了解象形文字描摹實物的特點。能運用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫面。2、過程與方法在“慧眼識字”活動中，了解象形文字的描摹實物的特點。在欣賞討論中，了解文字與畫面結合的描摹實物的特點，感受人類想象，創(chuàng)造的能力。在嘗試中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。3、情感、態(tài)度、價值觀對象形文字產(chǎn)生興趣。體驗中華民族自古以來就有的豐富形象思維能力。培養(yǎng)想象、創(chuàng)新能力?！窘虒W重點和難點】1、重點：感知象形文字及國畫的表現(xiàn)手法。發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫面。2、難點：能根據(jù)象形文字的結構，運用夸張、變形、重復、排列等方法裝飾成畫面。教學方法：游戲法，啟發(fā)式，談話法，探究體

21、驗比較法，展示法?！菊n前準備】1、教具：象形文字的課件，象形文字的示范畫，板書卡片，做畫工具：墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。2、學具：收集有關象形文字的資料，準備創(chuàng)造象形文字的美術工具：紙碟、墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。3、環(huán)境布置：準備象形文字的直觀感受作品巖畫，布置環(huán)境營造文化情景氛圍；將學生作品展示板放在美術室，擺好六人為一組的課桌?！緦W科與德育的有效融合點】本課教材以“學生與文字文化”為切入點，讓學生在了解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學時，應提供學生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學生探究問題的興

22、趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運用點、線、面、色來進行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學生對圖形的表意能力?！窘虒W策略】突出美術概念形成的一般過程:1. 欣賞課文中的“巖畫、金文“、”古畫與古文字“，并進行比較，猜一猜，哪些是畫？哪些是文字？它們像什么？它們想說什么？2. 說一說，象形文字是怎樣演變成今天的文字的？（從意象簡化）的過程3. 想一想，小朋友是怎樣根據(jù)象形文字的形狀進行想象的？4. 猜一猜，小朋友的畫想說一個什么故事？小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的？5. 說一說，你見過用象形文字裝飾的物象嗎？突出美術學習方式的綜合運用：把象形文字變成什么？1. 選擇一個或多個象形文

23、字進行有序或無序的重復書寫，構成一幅美麗的畫面；2. 選擇一個象形文字，并將其放大，加粗筆畫，進行裝飾；3. 創(chuàng)造一個象形文字并進行變化，創(chuàng)作成與字義相關的形象。評價。1. 想象力豐富。2. 圖形與字義相符。3. 有創(chuàng)意?！窘虒W過程】一、準備階段。（一）創(chuàng)設情境，引入新課：猜一猜導入語同學們，今天有個新朋友來到我們的課堂，他就是“烏龜爺爺”。你看，他還帶了一份禮物，注意觀察，就藏在里面，看誰發(fā)現(xiàn)了？出示巖畫師：這位同學觀察得真仔細，今天“烏龜爺爺”將和我們一起學習有趣的象形文字。在遠古時代，人類還沒有出現(xiàn)文字，為了記錄事情，就用簡單的圖畫來表示。小結：這個用圖畫方法來記事是很有趣的，可是時間一

24、長，人們覺得這個記錄方法并不方便，于是人們創(chuàng)造了又像畫又像字的符號，后來我們把這個符號叫做象形文字。 1、學生進行猜圖游戲活動。2、學生看巖畫，了解象形文字的來歷。出示課件1、激發(fā)學生對象形文字產(chǎn)生興趣。2、學生理解象形文字的產(chǎn)生以及巖畫和文字的關系。 二、思辨探知（動手實踐，自主探究）欣賞感悟：1、了解各國象形文字同學們，在古時候，象形文字的運用很廣泛，你們知道除了中國，其它國家有象形文字嗎？老師知道課前有很多同學找了有關象形文字的資料，誰來介紹一下？2、“慧眼識字”的游戲象形文字有什么特點呢？從同學們的表情中，老師知道你們被這部影片深深地吸引住了。讓我們一起來回憶一下出現(xiàn)的象形文字吧！誰來

25、說？這些象形文字和我們現(xiàn)在的文字一樣嗎？為什么？小結：原來象形文字有描摹實物的特點。3、揭示課題今天讓我們一起發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來進行“象形文字的聯(lián)想”。出示課題板書4、現(xiàn)場示范教師邊講邊示范。觀察比較：剛才，老師用幾個象形文字組合的完成一幅畫。下面欣賞另外幾幅畫，它們都用了什么方法來進行聯(lián)想？小結：原來是用了重復和排列的方法。老師知道同學們也收集了很多的象形文字，誰來說說你打算怎么樣通過聯(lián)想把象形文字變成一幅畫？同學們，你們都有很好的想法，老師這里有兩幅畫，哪一幅的構圖好呢？為什么？小結：我們在繪畫的過程中要注意，畫面要飽滿。1、學生展示課前準備的資料。2、小組分享交流。3、學生進行慧眼識字

26、的游戲，并大膽講述對象形文字特點的看法。4、學生觀看，感受，體驗中國畫的意象美。5、學生參與討論。6、引導學生展開豐富的想象。7、個別回答，教師有針對性指導。8、學生分組討論。出示課件展示出現(xiàn)的象形文字出示板書出示課題教師用中國畫示范出示范畫出示課件讓學生了解各國的象形文字三、自我構建（一）課堂作業(yè)造型表現(xiàn)：出示作業(yè)要求。將象形文字聯(lián)想成一幅畫：構圖飽滿、富有創(chuàng)意。學生創(chuàng)作活動。各小組將完成的作品展示學生將完成的作品貼在展板上。 學生在參與嘗試活動中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。 （二）欣賞評價 欣賞評價：同學們說一說，你最欣賞哪一幅畫？為什么？學生發(fā)言。 1、欣賞各小組展示的作品，交

27、流感受。2、學生充分評議。出示展板通過評價活動提高學生的審美評價能力，分享學習的快樂。拓展延伸知識拓展、總結提煉：在生活中，象形文字還可以美化我們身邊哪些物品？老師也找了一些用象形文字美化的生活用品，請欣賞。老師還找了一幅畫，誰來猜？這是2008年奧運會的會徽，這個文字象是一個“人”字，又象是一個“京”，他似畫非畫，似字非字，引起人們的無限遐想，這就是中國漢字的魅力所在！總結：同學們，你們今天表現(xiàn)得真棒！這些象形文字都是人們在勞動生活中，用他們的聰明和智慧創(chuàng)造出來的。我們要向他們那樣，用自己的雙手把世界裝扮得更加美麗。 學生分小組，聯(lián)系生活舉例回答。 出示課件1、學生感知象形文字與生活中的關系

28、。2、對學生進行愛國主義教育，感受人文藝術的熏陶。3、激發(fā)學生將美術興趣內(nèi)化為成功的動力。 【板書設計】象形文字的聯(lián)想象形文字的特點 描摹實物【教學反思】1、采用游戲激趣的教學方式激發(fā)學生學習象形文字的興趣，從而掌握象形文字的特點。2、通過演示趣味性沖擊力極強的視覺形象課件，讓學生得到美的熏陶。3、通過教師的示范讓學生欣賞用中國畫，表現(xiàn)象形文字的意象美。4、教師邊示范邊引導學生掌握運用夸張、變形、重復、排列等方法裝飾象形文字。5、學生探討作業(yè)的表現(xiàn)方法。能根據(jù)象形文字的結構，運用夸張、變形、重復、排列等方法裝飾畫面。中國傳統(tǒng)繪畫中的山、水、花鳥、人物畫，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領域直到今天還在繼續(xù)奔

29、流向前，這是世界繪畫史上很少見的。在表現(xiàn)風格上，除了與西方繪畫有相同的一面，還具有與西方繪畫迥然有別的許多民族特色。因此，中國繪畫在世界繪畫之林中獨樹一幟。此外，中國的雕塑、工藝美術和建筑藝術也具有很高的成就。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建筑等，無不閃爍著我國人民的勤勞和智慧。以此增強學生熱愛祖國、熱愛民族的自豪感。 通過對大自然的繪畫，啟發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛生活的情感。課題：大朗的荔枝樹（自編本土教材）教學目的: 1、用遮擋關系描繪荔枝樹林。 2、運用適當?shù)纳时憩F(xiàn)樹木，提高學生的色彩表現(xiàn)能力。 3、對學生進行愛護大自然的教育。教學重點: 遮擋法的運用。教學難點 : 運用適當?shù)?/p>

30、顏色表現(xiàn)林海。教學用具: CAI課件，油畫棒，繪畫紙等。學生用具：繪畫紙，油畫棒。教學過程 :一、組織教學： 要求學生坐好，檢查繪畫用具。二、導入新課： 觀察一棵荔枝樹，樹林，荔枝樹林的圖片。告訴學生，很多樹在一起稱為樹林，多得無邊無際的樹稱為林海。今天我們就要學習荔枝樹林的校本課！三、出示課題四、教授新課1、欣賞荔枝樹林圖片2、講解畫法 （1）荔枝樹林的表現(xiàn)，用“遮擋法”。（師引導學生觀察兩幅圖片解決）（2）表現(xiàn)自然的樹 通過對比讓學生知道，自然的樹不應是整齊劃一的，而是錯落有致的，有高有矮，有胖有瘦，有大有小，這樣才是自然界的樹！（加強對學生愛護大自然的教育）。（3）涂色 觀看圖片，看看圖

31、片中荔枝樹林的色彩，都有哪些色，比比看，哪種色最多！3、強調(diào)繪畫步驟先畫最前面的一棵樹再畫近處的樹較遠的樹很遠的樹（有空白處再進行添加，整幅畫都要運用遮擋法）五、學生作畫教師指導 學生四人一小組，在圓形的紙上完成林海！六、德育滲透 讓學生說說我們畫滿荔枝樹林的像什么？(山丘、地球) （生答）師總結。如何保護樹木。七、課堂小結一年級美術德育滲透教案學習領域：造型 表現(xiàn)課時：1-2課時教學目標：1、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。教學重、難點：1、學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。2、如何表現(xiàn)同學的

32、特征。德育滲透點：通過學習本課，引導學生關心同學，注意從小培養(yǎng)同學之間的友誼。課前準備：1、帶領學生互相觀察，并能對同學的外貌特征進行簡單描述。2、教師準備幾幅供學生欣賞用的。不同風格的名家肖像畫。3、學生準備繪畫工具。教學過程：一、組織教學。二、講授新課：1、引導階段：出示范畫-美術老師自己的畫像師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學和老師呢？2、發(fā)展階段：師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣

33、賞書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。師：出示畫片資料：各類同學的自畫像名人的自畫像以名字、人的特征表現(xiàn)自己喜愛的事。師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、課后拓展：1、欣賞名家肖像畫。2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。 美術 學科德育滲透教案課題變

34、廢為寶課型造型表現(xiàn)課時1執(zhí)教人張海鷹教學目標認知領域 感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價值。 操作領域 選擇廢棄物進行設計、組合與裝飾，創(chuàng)作玩具或裝飾品。情感領域 激發(fā)學生的想象力，提高其創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生熱愛生活，用自己的智慧美化環(huán)境，美化生活。重點難點重點 提高學生動手操作能力。難點 發(fā)揮學生的想象力，提高學生的審美能力。教法游戲法 引導探究法 引導欣賞法 直觀感受法學情推測環(huán)保與我們的生存息息相關。本課教材引導學生利用廢棄材料進行藝術創(chuàng)作，變廢品為美麗的裝飾品和玩具的同時，體會動手的樂趣和體驗廢棄物都有它們潛在的利用價值。垃圾對于我們每一個人來說并不陌生，學生有足夠的生活體驗，如何利用廢棄物的形狀、色彩、質(zhì)感特性進行想象組合創(chuàng)作是個難點。