幼兒英語教學(xué)讓幼兒在快樂中成長

1、幼兒英語教學(xué)讓幼兒在快樂中成長幼兒年齡小，聽覺敏銳，對(duì)語言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期，興趣和動(dòng)機(jī)是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素。為此，我園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過了解和比較，最后決定采用花兒朵朵這套教材來研究幼兒園英語教學(xué)的途徑和方法?，F(xiàn)在我們的這一科研課題已經(jīng)進(jìn)入了第四階段。通過前三個(gè)階段的教學(xué)研究，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的幼兒掌握英語單詞的能力很好，英語句型掌握的也很好。在兒歌學(xué)習(xí)中孩子們特別的感興趣。在實(shí)施中，我嘗試著運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法來組織教學(xué)，以聽、說、練、游戲?yàn)橹?。采用直接教學(xué)法，利用實(shí)物、肢體、表情、語氣、圖片等方法進(jìn)行直接教授幼兒英語。實(shí)踐證明，孩子們?cè)谳p松、快樂、愉悅

2、的氛圍中不知不覺學(xué)好了英語。我們?nèi)〉昧溯^好的效果，也獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將與同行共同探討。 一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織生動(dòng)有趣的教學(xué)過程 幼兒的注意力時(shí)間較短，喜歡重復(fù)，理解和接受能力相對(duì)較差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)?；诖?，課堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動(dòng)形象。 1、在情景中學(xué) 針對(duì)學(xué)齡前幼兒形象思維活躍，對(duì)語言刺激的反映較為敏捷，并且善于模仿，但存在有意注意較弱且維持時(shí)間短的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中注意為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒好說、好動(dòng)、好模仿的優(yōu)勢，從而有效的延長幼兒有意注意的時(shí)間，提高教學(xué)效率，如：復(fù)習(xí)“meat、eag、rice、sweets、cake、等這些英語單詞時(shí)，我利用小熊

3、請(qǐng)客這一情景來組織教學(xué)，又如在學(xué)習(xí)單詞“我的-my”這一課時(shí)，我通過郊游這一情境貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谝巴馔嬷衼韺W(xué)習(xí)新知識(shí)。這樣幼兒的興趣提高了，很輕松地就把要學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握了。 2、在游戲中學(xué)針對(duì)幼兒活潑好動(dòng)、注意力易分散，自制力差的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，我通過組織各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以各種動(dòng)作、表情和語言等形式參與活動(dòng)，使他們?cè)趧?dòng)身體、動(dòng)手、動(dòng)口的活動(dòng)中感受英語、學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語。如：在學(xué)習(xí)單詞“his”和句子“This is his chick.-”這一課的時(shí)候，為了加強(qiáng)幼兒的記憶，我通過小小播音員、小小翻譯官、聽音找動(dòng)物等游戲讓幼兒邊聽邊玩邊學(xué)說英文短句，整節(jié)教學(xué)活動(dòng)氣氛尤為活潑

4、，幼兒也學(xué)得饒有興趣，把要記的內(nèi)容變成寓教于樂的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而使幼兒實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。 3、在兒歌中學(xué) 英文歌曲在幼兒英語教學(xué)中不可忽視，我們總是感覺，英文歌對(duì)于幼兒班的孩子來說很困難，但在我的實(shí)踐教學(xué)過程中卻不是如此。 將教學(xué)活動(dòng)編成有趣的英文兒歌，可以幫助幼兒趣記、巧記，使幼兒在朗讀過程中瑯瑯上口，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：英文兒歌一首英文歌曲看似不重要，但它在幼兒英語教學(xué)中起著重要的作用。課前，它可以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。課中，它可以活躍氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課后，它也是一個(gè)展示孩子們學(xué)習(xí)英語的平臺(tái)。 二創(chuàng)建良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和交流氛圍。 1

5、、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境。幼兒學(xué)習(xí)英語也同樣需要環(huán)境的刺激，在中國的國度里學(xué)習(xí)另外一門語言如果沒有環(huán)境是很難開展的。如，可在教室內(nèi)的墻壁上貼上介紹有關(guān)英語字母的東西并與實(shí)物圖片相對(duì)照，還可以在幼兒閑暇時(shí)為幼兒播放一些有關(guān)英語的歌曲或者兒歌，或者對(duì)話。讓幼兒邊玩邊聽，建立語感。再有就是，可以讓幼兒觀看英語的表演節(jié)目。 2、讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)英語。語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí)，如果沒有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西很快就會(huì)遺忘。可以使幼兒在教師反復(fù)說、反復(fù)使用中，在自然中去掌握,并在日常生活中加以運(yùn)用。無論何時(shí)遇到他們，我都堅(jiān)持用英語問好“Hello!How are you?”，分組比賽時(shí)，我總是使用數(shù)字、水果、動(dòng)物、形狀、男女生等英文名稱來分組。 3、在區(qū)角活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。在英語角張貼一些英語掛圖,讓幼兒一邊看圖，一邊說，英語得到反復(fù)的練習(xí)。如在學(xué)習(xí)完“clour”后，我準(zhǔn)備了不同顏色的圖片和相應(yīng)的單詞卡片，讓幼兒在入園和離園的區(qū)域活動(dòng)中自己用這些卡片和圖片做問答游戲等等；英語角的有趣和可操作，為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的場所。培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運(yùn)用能力。 現(xiàn)代幼兒英語教學(xué)任重而