毫米的認識教案（梁桂蘭）

1、毫米的認識教材內(nèi)容西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第四單元第90頁例4 教材分析毫米的認識是小學(xué)數(shù)學(xué)長度單位中的最后一個內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了米、分米、厘米、千米等長度單位，并且初步了解了這些長度單位在日常生活中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本節(jié)課是利用學(xué)生熟悉的、常用的直尺作為教具、學(xué)具引出毫米，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)1mm的概念。為了突出重點，突破難點，教學(xué)的關(guān)鍵是盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實際，增加學(xué)生對毫米的感性認識。 教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)生的估計、測量、討論等活動，使學(xué)生：1、明確毫米產(chǎn)生的實際意義。2、知道毫米與厘米間的關(guān)系，會進行簡單的換算。3、建立1毫米的長度觀念。4、會用毫米作單位進行測量。教學(xué)重點和難點重點：

2、認識長度單位毫米，知道1厘米=10毫米。難點：建立1毫米的長度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教師為每小組準(zhǔn)備一張估測記錄單，1分硬幣和優(yōu)惠卡；學(xué)生準(zhǔn)備自己常用的直尺或三角尺。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1復(fù)習(xí)已學(xué)過的長度單位間的進率、換算2引入師：同學(xué)們對前面學(xué)的知識都掌握得比較好，希望你們能在這節(jié)課中獲得收獲。出示一根1米長的紙棒師：小朋友們，你能估計一下這根紙棒有多長嗎？（70厘米，60厘米 1米）師：那到底有多長呢，你們有辦法幫我解決這個問題嗎？（用尺子量）公布結(jié)果：1米師：小朋友們真棒！估得可真準(zhǔn)！那你們能用手比劃一下嗎？（生比劃）出示一根1厘米的紙棒 師：看，現(xiàn)在我這兒還有一根紙棒，我們一起來估

3、計一下，這根紙棒有多長？（2厘米 3厘米 1厘米） 師：我們再用尺子量一量，看看它到底有多長。公布結(jié)果：1厘米 師：那你們能比劃一下1厘米到底有多長呢?。ㄉ葎潱?師：真不錯！那你能說說在我們的日常生活中哪些物品大約是1厘米？（圖釘?shù)拈L度，食指指甲的寬度）師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒??！ 出示：一張寬度只有1毫米的紙條 師：你們看這張紙條，你們能幫我估計一下它的寬度大約是多少？（1毫米） 師：咦！我剛剛聽到了一個新的單位毫米，剛剛這位小朋友說得不錯，這張紙條的寬度就是1毫米。那小朋友們你們了解毫米嗎？ 師：今天我們就一起來認識認識這位新朋友，在我們測量過程中它也是必不可少的，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)

4、毫米的認識（板書）師：你想知道關(guān)于毫米的什么知識？（生自由回答）二、探究體驗，獲取新知1、認識長度單位毫米 師：現(xiàn)在請小朋友們拿出直尺觀察一下，看看直尺上除了厘米刻度線以外還有什么？把觀察到的和你的同桌說一說。（生自己觀察，討論）師：現(xiàn)在我請這位小朋友來說一說，她發(fā)現(xiàn)了什么？ （尺子上還有許多的小格，每一小格就是1毫米）師：是??！直尺上1厘米中間還有很多的小格，每一個小格的長度是1毫米（板書：1毫米）那你能用一個字來說出1毫米的特點嗎？ （邊說邊演示）（短、小、細）師：現(xiàn)在我們知道了毫米是比厘米小的單位（板書）2探究毫米與厘米的關(guān)系。師：現(xiàn)在請你請你任意選擇尺子上的相鄰兩個數(shù)字，也就是在1厘米

5、中間數(shù)數(shù)有幾毫米，為了方便數(shù)你可以用鉛筆尖指著數(shù)。 學(xué)生交流（我數(shù)的是1和2中間或5和6中間有幾毫米） 師：從同學(xué)們剛才的交流中你發(fā)現(xiàn)了什么或得出了一個什么規(guī)律？（邊說邊演示課件）出示：1厘米=10毫米 （板書）3、建立1毫米長度的觀念師：你們的表現(xiàn)真棒！很快就發(fā)現(xiàn)了厘米和毫米的關(guān)系，現(xiàn)在請你們在學(xué)生尺上找到1毫米，并用手勢表示出來。 （生展示匯報）師：真棒！現(xiàn)在我們一起來找找在我們的生活中有哪些物體的長度或厚度大約是1毫米?（回形針的厚度，電話卡的厚度，商場優(yōu)惠卡的厚度，銀行卡的厚度、10張紙的厚度等等）師：現(xiàn)在讓我們來摸一摸，感受感受一毫米到底有多長！（感受1毫米的過程中）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)

6、知道了一毫米有多長了，那你能用手指來比劃一下2毫米，5毫米有長？你們行嗎？ （生自己體會，比劃）師：那有哪位小朋友愿意來向大家展示展示。生展示，生評價4、體驗毫米的應(yīng)用師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識毫米這位朋友，下面我就要和這位朋友一起來解決下面的題目，你有信心嗎？（出示課件）師：看！在測量的時候，注意要把物體的一端對著0刻度線，誰能告訴我這塊橡皮擦長多少毫米？（35毫米）師：真棒！那35毫米也可以說是（ ）厘米（ ）毫米呢？（3厘米5毫米）師：我們先要去數(shù)整厘米有幾個？再去數(shù)有幾個毫米？師：真不錯！看！又有一道題目來了！這下誰愿意來幫我解決呢？（這枚回形針長為18毫米）師：真棒！那18毫米也可以說是（

7、 ）厘米（ ）毫米呢？（1厘米8毫米）師：真不錯！那誰來做一做這一題呢？這把尺子斷了，這樣的尺子還能測量嗎？（4厘米6毫米=46毫米）5、歸納整理你可以先用手比劃一下各長度單位（千米除外）的長度。誰能按從小到大的順序給它們排排位？按照從小到大的順序排列依次是：毫米、厘米、分米、米、千米。相鄰長度單位間的進率都相同嗎？不同在哪里？基本的進率關(guān)系式有：1千米=1000米，1米=10分米 1分米=10厘米，1厘米10毫米，在此基礎(chǔ)上可以推算出以下的進率關(guān)系式：1千米=10000分米=100000厘米1米=100厘米1000毫米1分米100毫米小結(jié)：今天你有哪些新的收獲？還有哪些問題？你是用哪些方法學(xué)

8、會這些知識的？三、實踐應(yīng)用，鞏固新知1、單位換算 （開火車）1厘米=（ ）毫米2厘米=（ ）毫米5厘米=（ ）毫米70毫米=（ ）厘米60毫米=（ ）厘米2厘米7毫米=（ ）毫米5厘米5毫米=（ ）毫米36毫米=（ ）厘米（ ）毫米78毫米=（ ）厘米（ ）毫米2、在括號里填上合適的單位鐵釘長2( )床長2( )大米寬2( )黃瓜長2( )一個水杯高約1( ) 硬幣厚1( )一部手機厚9( ) 直尺長18( ) 一座大橋長2( ) 一本練習(xí)本厚4( )一塊橡皮厚8( ) 小明身高13( )3、測量物品的厚度以及長度（先估計再測量）師：現(xiàn)在讓我們自己動手來測量一下，把老師發(fā)下來的那張作業(yè)紙拿出來

9、，記得單位不要用錯哦！不然會鬧笑話的哦！出示作業(yè)紙：物品名稱估計測量吸鐵石的厚度回形針的長度數(shù)學(xué)書的厚度數(shù)學(xué)書的寬度（四）課堂總結(jié)，拓展深化師：在這節(jié)課上你學(xué)到些什么？學(xué)到了一個新的長度單位毫米我知道了1厘米=10毫米我知道了一張優(yōu)惠卡的厚度大約為1毫米板書設(shè)計毫米的認識1厘米=10毫米1cm 1dm 1mm 1m 1km 1000101010教學(xué)反思：一、通過多媒體課件，學(xué)生的直尺，讓學(xué)生清楚看到并數(shù)出1厘米=10毫米。二、本節(jié)課是二年級下冊第四單元的內(nèi)容，在教學(xué)中我設(shè)計了讓學(xué)生估計，交流，測量等活動。讓學(xué)生、認識長度單位毫米，建立毫米的長度觀念。真正把學(xué)生作為我們課堂的主人，讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高，也樂于去學(xué)習(xí)，我在這節(jié)課中起我不僅為學(xué)生在觀察交流中創(chuàng)設(shè)自由探究的空間，同時也讓學(xué)生體會到自主探究知識的喜悅和快樂。這節(jié)課中的內(nèi)容的實踐性較強，需要學(xué)生在動手操作的過程中來掌握知識。因此，這部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)該建立在操作的